細心做事用心管理創(chuàng)新方法

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1、細心做事 用心管理 創(chuàng)新方法 打造優(yōu)秀班集體 ------------班主任工作交流會發(fā)言材料 熊萬啟 在座的各位領(lǐng)導、老師，許多都是我的尊長，在這里發(fā)言我感到很慚愧，我只能就我個人的實際工作談一下我的感受，希望得到你們的批評與指正。 我主要從兩個方面來談。 一、打造最美麗的班級 ,給學生提供良好的學習環(huán)境 這一點說起來是老生常談，但是我覺得它始終沒有引起我們的高度重視。我想，無論是學生還是老師，當他走進一個整齊劃一、布置美麗的教室時，他的心情都會為之一震，

2、產(chǎn)生一種實實在在的愉悅感。 2007年，我代職高二班班主任，在學生畢業(yè)時，我為他們刻制了一個光盤，我找我班普通話最好的一位同學為光盤錄音，第一句話就是：走進我們職高二班，就像走進了美麗的畫卷，就是走進了溫馨的家園。我記得當時我們班是分幾個專題版塊布置的，學生很用心，選材很精當。我用數(shù)碼相機為全班所有同學照了相，布置了一個板塊，展示一些成績優(yōu)異或有其他特長的學生的英姿，展示他們的微笑，他們的自信，并且在每一個板塊上方，都用圓形彩色紙板做底然后貼上我們校園的美景照，并給這些圖片命名。結(jié)果一學期下來，直至一學年下來，除了內(nèi)容的更新外，沒有任何的破損、沾染，學生們相當珍視，我每一次進班級，看

3、到這些美麗整潔的布置，都倍感親切，溫馨。送走這一屆畢業(yè)生，2008年我?guī)б粋€高三班的課，又從高二年級接了一個班的班主任工作，也就是去年的高二（3）班。高中部統(tǒng)一到前面新樓去了，面對嶄新的教室，我在思考，同學們在思考，該怎么樣布置。最后，我們的布置很簡捷、很漂亮也很有新意。我在左右兩邊每面墻上成45°角分別掛了一個帶相框的油畫，以風景為主，然后分別在相框上下鑲上兩道粉紅的紙邊，在相框兩邊各貼用圓形或方形彩紙寫的字，我記得是：博學、慎思、明辨、篤行、誠信、進取等。前面有公告欄，所有的規(guī)章制度、學校文件、課程表等一律規(guī)規(guī)矩矩、工工整整地貼在里面。后面有“我的青春宣告欄”，里面有我們的班級宣言，也有學

4、生個人的宣言。我在一中、靈中、實小聽過課或上過課，我沒看到哪一個班級有這樣的布置。同時，我要求學生的座位一律距離墻壁60厘米，無論是左右，還是后面，不準靠墻、倚墻，結(jié)果，一學期，整整一年下來，這個班級的文化布置始終整齊漂亮，墻壁沒有一處桌子或板凳磨出的痕跡。當班級調(diào)整，我離開這個班級的時候，我用數(shù)碼相機記錄下了這一切，因為這一切將成為我永遠的記念。現(xiàn)在，高中部所有原用過的教室沒有一個可以保持這樣了。今年，教室換了，該如何去做呢，是走老路應付一下嗎？我又在想，在開學初，我班甚至成了批評的對象，沒有布置。其實我是在想著突破。在我的組織下，每一個學生都有了任務，我只給學生一點點的提示，結(jié)果，同學們的

5、創(chuàng)造力驚人?，F(xiàn)在布置已經(jīng)初具雛形，外觀很美，內(nèi)容也很符合現(xiàn)代氣息，奧運的知識、圖片，十月一日閱兵的知識、圖片，高考的志愿卡都上了墻，學生從哪兒找來的我都不知道，我每一次看，都覺得賞心悅目，我相信同學們身處其間也會信感愉悅。養(yǎng)成學生的良好習慣，一切都會很自然，很有秩序，我們班的座位永遠都是整齊劃一的，絕不可能出現(xiàn)調(diào)皮的學生這點邊上坐一位，那點拐角坐一桌的現(xiàn)象（事實上，我們班的座位每周都要大動一次，前后左右，穿插協(xié)調(diào)，非常復雜，盡量做到公平）。我們班級的標準牌、圖片、規(guī)章制度、文化布置永遠都是干凈而安靜地貼在墻上，絕對不會出現(xiàn)撕破、掉落、三滴兩搭的情況，而諸如這個學生想靠墻在墻上貼張畫；那個學生覺

6、得冷，在墻上糊塊報紙；這個學生覺得美，在墻上貼幾張明星畫片，或者你貼一個課程，我貼一個時間表的現(xiàn)象，在我們班絕對不會出現(xiàn)?，F(xiàn)在這些已經(jīng)不需要我去說，長期的督促與叮嚀，學生已經(jīng)自然而然地能做到了，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習慣。有的人會說，做這些有多大意義呢？我不想講太多大道理，好的行為習慣對于什么事都是非常重要的，有一句話說:“先進是配套的，落后也是配套的”，它不是真理，但從很大程度上說，它是正確的，這些對學生養(yǎng)成良好的守紀習慣及學習習慣有很大的幫助。也有的人可能會說：“我哪有閑心抓這些事，我的精力都用在抓學習上、抓紀律上了?！蔽抑幌敕磫栆痪洌耗愕膶W習，你的紀律又抓得怎么樣了呢？其結(jié)果往往是能抓得著

7、的工作沒抓好，而抓學習，抓紀律也只是停留在了自己的口頭上。這對我們個人的發(fā)展及班級的管理都是非常不利的。 二、精于管理，打造一個優(yōu)秀的班集體 我結(jié)合我的實際工作，盡量講得簡略一些，主要做到以下三點。 第一點，精細化。當一名班主任，尤其是新形勢下的班主任，你的管理無論多么細致都不為過。如果你能每天都緊跟在學生后面跑步，每天不低于10次巡查班級，你的班級的事故率肯定會降低，包括我們學校曾經(jīng)發(fā)生過的一些不愉快的事情都可以避免。在班里，我有兩個得力的助手，一個是劉夢婷，一個是張禮慧，兩個同學輪流主持記錄班級日志，絕不流于形式。每天每節(jié)課都有詳細的記錄，誰遲到，誰早退，誰曠課違記，一應俱全，然后

8、每周、每月都做匯總。我的手頭有厚厚的第一手資料，包括一學年的請假條都夾在班級日志里保存著，為我的教育工作作了極為豐富的準備。兩位班長，公平公正，有時自己一學期可能只遲到一次，也互相都有記錄，同時也沒有一個學生有怨言。我對同學們說：“你們被記錄，不要怪班長、罵班長，要怪怪我，要罵罵我，其實，你也不要怪我罵我，你怪你自己，罵你自己，誰要你自己不爭氣呢？”這種日積月累的細致對學生良好行為習慣的養(yǎng)成有很大的幫助。 第二點，嚴格化。我在語文教研組開會時引用別人的話說，老師上課有三種境界，即“三受”———你上課不行，聽課老師及學生覺得“難受”；你上課還可以，聽課老師及學生覺得還能“忍受”；你上課

9、非常好，聽課老師及學生會覺得是一種“享受”。我覺得當班主任也有三種境界，如果學生都很喜歡你，說明你還可以，如果學生在喜歡你的同時佩服你，你的境界又提升了一層，而如果你能做到讓學生都敬畏你，讓學生既怕你，而又能從心底里認為你好，佩服你，你已經(jīng)達到了很高的境界。現(xiàn)在我們中國有著名的三大班主任，分別是魏書生、李鎮(zhèn)西及萬瑋。其中萬瑋復旦大學畢業(yè)，一開始在上海的一所名校里教小學數(shù)學，后來教初中、高中，并擔任班主任，他是一位典型的實戰(zhàn)派班主任。作為專家，一所大城市名校的教師，他有一個公開的觀點：你接手一個班，對學生一定要嚴，嚴格還不夠，而是一定要嚴厲，這樣你以后才能夠做到收放自如。我感覺非常實在，我的理解

10、是，你可以關(guān)愛學生，無論怎樣關(guān)愛都不為過，并且不是停留在口頭上，而是讓學生真實感受到你的關(guān)愛，但所有的愛必須建立在一個字上，那就是“嚴”。 第三點，創(chuàng)新化。許多教育專家都認為，新形勢下的班主任，許多時候我們都要同學生“斗智斗勇”，班級管理的方法過于簡單粗暴，絕對不會有好的效果。尤其是對一些調(diào)皮的學生，我們要經(jīng)常改變方法教育他們、督促他們，形象地說，你要在他對你的方法產(chǎn)生“抗藥性”之前，更新你的方法，更好地教育他們。對于哪些喜歡遲到、曠課的調(diào)皮學生，我以前也罰過，罰勞動、罰跑步，等第，時間長了，疲了，效果不明顯。我開始對這些學生進行心理管理，我準備了一個本子，叫成長記錄，每個人都有一頁，誰遲到

11、、曠課，我堵在教室門口讓他自己記，“我某月某日第幾節(jié)課遲到多少多少分鐘，我某月某日第幾節(jié)課曠課”，然后簽上自己的名字，他寫的時候，我就開始說，先讓他煩，再讓他驚，再讓他怕，再讓他穩(wěn)，再讓他進班。包括哪些調(diào)皮搗蛋的學生也并不是無所謂，幾次自己記過，效果很明顯，起碼我們班是這樣。這項工作班主任的堅持很重要。幾個月過去了，我感覺有點繁瑣，我馬上又會改變方法，讓他們有更深刻的感覺，目前還正在醞釀之中，馬上實施，保證合理合法。 我常對學生說：“每天早晨，請你按時起床，當你在五點半從一樓走到二樓，從二樓走到三樓，從三樓走到四樓，當你經(jīng)過一個又一個班級，走進我們班時，你會發(fā)現(xiàn)，我們班讀書的人最多，我們班的讀書聲最響亮，每一天都是這樣，處在這樣的情境之中，你不想飛得更高，走得更遠嗎？” 最后，我想對我尊敬的各位師長說一句，我們要盡職盡責，不要把困難推給年級組，不要把責任推給學校，因為必定你對自己的班級最熟悉，你對自己的學生最了解，只要我們用心去做了，細心去管理了，我們就一定可以使年級組省心，讓學校放心，從而促進整個學校的和諧發(fā)展。