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1、時代特點鮮明的明清文化（一）
課型：
審核：
審批：
班級：
小組：
姓名：
使用時間： 月 日 星期
課題：
第 1 課時
累計 21 課時
學(xué)習(xí)過程（定向?qū)W(xué)：教材 第 121 頁至 第 126 頁）
流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)要求和方法
一、 目標(biāo)解讀
1、知道明清皇宮、長城的起止地點、李時珍和《本草綱目》、宋應(yīng)星和《天工開物》、徐光啟和《農(nóng)政全書》。
2、感悟故宮和長城正是明清大一統(tǒng)的象征，是中華民族的精神體現(xiàn)，并體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。
3、通過學(xué)習(xí)三位科學(xué)家事跡，探究他們?nèi)〉媒艹龀删偷脑颍囵B(yǎng)自己刻苦
2、學(xué)習(xí) 、勤于思考 、腳踏實地、開拓進取的品質(zhì)。
二、夯實基礎(chǔ)
時代特點鮮明的明清文化：
領(lǐng)域
名稱
作者
地位
建筑成就
北京城
紫禁城
明長城
科技
巨著
《本草綱目》
《天工開物》
《農(nóng)政全書》
溫馨提示:
①看書的速度盡量快點；②做筆記時切忌從頭畫到尾
獨學(xué)：
1、閱讀教材獨立完成夯實基礎(chǔ)，在書上寫上關(guān)鍵詞。2、將獨學(xué)時不能解決的問題標(biāo)識出來。
對學(xué)：檢查筆記情況，解決獨學(xué)時遇到的疑難之處。
群學(xué)：在獨學(xué)與對學(xué)時沒有解決的，
3、以小組為單位進行合作探討，組長注意紀(jì)律與分工。
流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)要求和方法
三、能力提升
1、假如請你擔(dān)任導(dǎo)游團去長城，你會如何向你的客人介紹長城呢？
2、用自己的方式給李時珍和宋應(yīng)星制作一張明星片。
（提示：可以從姓名、生活時代、身份、代表作這四個方面來分析，也可以有自己的創(chuàng)新方式。）
五、過關(guān)檢測
完成《課時先鋒》P59-60的第1-8題
可以從萬里長城的修建時間、目的，明長城的起止點，明長城上兩個重要的關(guān)口，明長城與秦長城的不同以及對長城的評價這幾個方面分析。
把書本上的知識與社會現(xiàn)實結(jié)合起來分析，小組討論，制作精美卡片。
根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，完善知識網(wǎng)絡(luò)。
【知識鏈接】
先秦時期（文明的勃興）秦漢時期（昌盛文化）三國至魏晉南北朝時期（承上啟下）
隋唐時期（文化高峰）宋元時期（燦爛繁榮）明清文化（時代特點鮮明）
湖南省城金海雙語實驗學(xué)校七年級歷史下冊 第21課 時代特點鮮明的明清文化（一）學(xué)案（無答案） 新人教版
