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1、青水九年制學(xué)校
2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期一年級(jí)
數(shù)學(xué)質(zhì)量分析
——青水九年制學(xué)校 李長(zhǎng)宏
一、試卷分析
整份試卷以現(xiàn)行北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材和新版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，題型結(jié)構(gòu)、試題內(nèi)容分布全面、合理，題量適中。試題含蓋了“加與減”“觀察物體”、“生活中的數(shù)學(xué)”、“有趣的圖形”等全冊(cè)教材的知識(shí)內(nèi)容。試題考查了本冊(cè)所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能、基本數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、基本數(shù)學(xué)思想與方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，徹底地對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，做較全面的摸底；注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)置了一些與生活實(shí)際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，也有個(gè)別能力提
2、升題，還有用簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力及空間觀念能力的考查題目，避免繁、難、偏、舊試題出現(xiàn)。總體來說這份題考得相當(dāng)靈活，是一份不錯(cuò)的水平測(cè)試題！現(xiàn)根據(jù)本次考試情況作如下具體的分析：
這套一年級(jí)數(shù)學(xué)試題較好地體現(xiàn)了北師大版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有以下特點(diǎn)：本次一年數(shù)學(xué)期末考試題型靈活多變，覆蓋面廣，通過仔細(xì)分析，我發(fā)現(xiàn)試題具有兩方面特點(diǎn)。
一方面，在全面考核孩子的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的同時(shí)，更注重考查孩子的學(xué)習(xí)過程與方法；考查孩子思維的靈活性。促使教師在教學(xué)中切實(shí)加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力。另一方面，注重孩子審題能力和解決實(shí)際問題能力的考查，考題具有一定的開放
3、性。
二、具體分析
（一）成績(jī)總體情況。
參試人數(shù)
總分
平均分
及格人數(shù)
及格率
優(yōu)秀人數(shù)
優(yōu)秀率
最高分
最低分
56
4524
80.8
50
89.3%
34
60.7%
100
29
（二）2、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布情況：
100分：2人；90——99分：18人；
85——89分：12人；80——84分：3人；
70——79分：11人；60——69分：5人；
不及格：5人。
（三）答題情況分析：
取得成績(jī)：
1、從試卷完成的綜合情況看，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，孩子掌握得扎實(shí)牢固。例如，第一題的部分填空題，孩子得分率94%，這與平時(shí)見縫插針
4、式的訓(xùn)練是分不開的。
2、與期中考試時(shí)相比，孩子的審題能力、分析能力都有了很大進(jìn)步。他們能自如運(yùn)用課上所教的方法去解決一些較復(fù)雜的問題。例如，第一大題“填一填”，如果孩子審題不細(xì)，數(shù)數(shù)時(shí)沒有一定的方法，面對(duì)這些排列無序、數(shù)量繁多的圖形，是容易出錯(cuò)的。因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)注重了數(shù)數(shù)的過程與方法的指導(dǎo)，所以孩子能夠準(zhǔn)確數(shù)完一幅圖后再標(biāo)出數(shù)量，這樣就減少了多數(shù)和漏數(shù)的幾率。
3、孩子的觀察能力較強(qiáng)，做題細(xì)心認(rèn)真。比如第二題，用圖形表示數(shù)，按規(guī)律畫圖、分析數(shù)量的多少等問題。絕大多數(shù)孩子都能仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，明確要求后再一個(gè)一個(gè)地找，正確填寫，只有個(gè)別孩子出現(xiàn)錯(cuò)題，令人欣喜。
4、孩子的思維力也有了提高，
5、如第四題，孩子能積極的動(dòng)腦思考、分析，尋求解決問題的答案，準(zhǔn)確率較高。
存在不足：
1、部分同學(xué)還存在著審題不認(rèn)真現(xiàn)象。如第四題理解不到位，不會(huì)抓住關(guān)鍵字詞，沒弄清題里的數(shù)量關(guān)系，不認(rèn)真審題導(dǎo)致丟分。
2、有的孩子有馬虎的現(xiàn)象，如把關(guān)鍵詞看錯(cuò)或看掉了，如：把“母雞和小雞已經(jīng)吃了多少粒米？”一問中的“已經(jīng)”一詞看掉了而導(dǎo)致丟分。
三、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)孩子理解數(shù)學(xué)語言的能力，使孩子對(duì)數(shù)學(xué)語言從聽得懂向正確表達(dá)跨越。
2、少數(shù)孩子馬虎，有丟題不做或失誤現(xiàn)象。所以指導(dǎo)孩子自檢的方法，培養(yǎng)檢查的習(xí)慣，仍是我們工作的重中之重。
3、培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力，拓寬孩子的視野，讓孩子在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。
總之，本次卷面反映了孩子的真實(shí)水平，我們從中也看到了自己教學(xué)中的成績(jī)與不足。我們會(huì)把每一次考試都看作是一次檢驗(yàn)，一次歷練，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我相信：在我們一年級(jí)老師的不斷努力下，一定能獲得豐收的碩果。
2017.7.12
北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析
