一年級下冊第15課

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1、一年級下冊第15課《夏夜多美》教學設計 學校：堽城鎮(zhèn)中心小學 教師姓名：朱麗麗 教學目標： 一、日積月累 （一）重點字詞。 1.應會讀字：蓮、哭、睜、趴、根、腰、爬、非、感、激、謝、急、時 （1）趣味識字（字理識字）： A、猜字謎識字： 很字兩人離，木棍左邊立。（根） 一排小朋友，個個背著手， 一排變兩排，看看沒有手。（非） 兩眼好似兩張口，嚎啕大哭眼淚流。（哭） 心字底，下面站，不慌不忙心不亂。（急） B、形聲字記字：睜、急、感 C、編兒歌： （1）目爭睜，月要腰。爪巴爬，日寸時。兩字合一字，好記好認識。 （2）感謝要有心，誠心才感人。感謝要說話，謝謝

2、最好聽。 D、加一加：蓮、睜、趴、腰、爬、謝、時 F、換一換：根、時 （2）易讀錯字：蓮、睜、腰、感、激、謝、急 （3）多音字：得、著 2.應會寫字：他、她、送、過、時、讓 （1）書寫指導 ①指導書寫的字：他、送、時、讓 ②指導要點：寫字總體觀察要領：一看寬窄、二看高矮、三看筆畫 “他、她”：橫折鉤的橫要往右上斜，但不能寫得太長；豎要寫得高一些；豎彎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。 （2）易寫錯字： “送”：寫走之兒的字，注意先內(nèi)后外?！瓣P”最后一筆是個點，走之兒分三筆寫成，第二筆是橫折折撇。 3.需要重點積累的詞語：青青的假山 綠綠的草坪 彎彎的小路 （二）重點讀背

3、內(nèi)容： 能用普通話正確流利地朗讀課文；能流暢地背誦14自然段。 二、理解運用 （一）了解詞意 1.需要重點了解的詞語：感激、亮晶晶、趴在 2.了解詞意的方法：結(jié)合做動作理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系生活實際理解： （二）重點問題： 1、在這篇美麗的童話故事里，出現(xiàn)了哪些小伙伴？ 2、夏夜哪兒美，課文中怎么說的？你喜歡文中的哪個小動物，為什么？ （三）仿寫句子（或造句）訓練： 語言訓練：蜻蜓飛呀飛，還會飛過（?? ）的（?? ），（?? ）的（?? ），（?? ）的（?? ）。 三、情感體驗： 教學重難點： 重點：認識本課的13個生字，會寫6個字。 難點：仿寫句子（或造

4、句）訓練 教學準備： 一、教師 （一）常規(guī)預習提綱 （二）制作多媒體教學課件。 （三）課前檢查預習，收集、分析預習信息，進行二次備課。 二、學生 （一）根據(jù)預習提綱認真預習。 （二）其它準備：讓學生觀察一下美麗的夏夜，說一下它美在哪里？ 教學時間：1課時 教學過程： 一、課堂導入。 1.師：春姑娘的腳步走遠了，夏天來了。天更藍了，更亮了；花兒更香了，更艷了；樹葉更綠了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起勁了；小朋友們穿得也越來越漂亮了；就連夏天的夜晚?。ㄑ菔菊n件）也越來越美了。教師播放夏夜美景的畫面，交流你看到了什么？引導學生入情入境，欣賞后讓學生談感受。（板書課題：夏夜多美

5、） 2.師：夏夜到底美在哪兒？會有多么美麗呢？讓我們一起在讀書聲中走進美麗的荷塘，去感受一下美麗的夏夜吧！（齊讀課題）（指導學生美美地讀課題） 二、成果展示、精講點撥。 （一）成果展示。 1、在重點的句子中交流識字方法： A、她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。 ①這句話比較難讀，藏了3個生字娃娃，（出示：睜、趴、根）讀給同桌聽聽。 ②教師范讀“睜”，開雙軌火車。睜是“目”字旁，跟眼睛有關。做睜眼的動作。 ③教師做趴的動作，讓學生說這是一個什么動作。有很多字都是足字旁的，請學生舉出例子。（足字旁，在左邊，一撇一捺右邊站。跑要足，跳要足。蹲著趴著都要足。） ④小朋友學得可

6、真認真。那我們來做個小游戲吧——猜字謎：很字兩人離，木棍左邊立。）根字是前鼻音，句子里說一根水草，還可以說一根（? ） ⑤再讀句子。 B、睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。 ①腰：讓學生找找自己的腰，做彎腰的動作；月字旁跟身體有關。 ②爬：做爬的動作。 ③再讀句子。 C、小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑?！? ①這句話可難讀了，藏了4個生字娃娃，誰愿意來挑戰(zhàn)一下？ ②小朋友們學得可認真了。瞧，老師還給你們帶來了一份小禮物——猜字謎：一排小朋友，個個背著手。一排變兩排，看看沒有手。 ③感、謝：讀歌謠（感謝要有心，誠心才感人。感謝有言行，“謝謝”最好聽。） ④出示卡片：激，教師

7、范讀，開火車讀。 ⑤再讀句子。 2、指導書寫： “她、他” A、理解字意：“她”，女字旁，女同學用“她”來代替最合適，還有誰適合？（媽媽、阿姨、姥姥、女老師等。） “他”，單立人，男同學用“他”？都有誰合適用“他”呢？（爸爸、叔叔、爺爺?shù)取＃? B、練寫“她”、“他”仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？ ?。◤慕Y(jié)構(gòu)、偏旁等各個方面進行分析。重點指導“也”字的寫法：橫折鉤的橫要往右上斜，但不能寫得太長；豎要寫得高一些；豎彎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。） C、學生描紅，臨摹練習。注意糾正寫字姿勢。 D、全班展示優(yōu)秀作業(yè)，互相提建議。達成共識，強調(diào)良好的寫字習慣是寫好字的關鍵。 （二）精講點撥。

8、 師：生字大家都認識了，讓我們再來讀一讀課文吧。 大屏幕出示學習要求：以開火車的形式讓學生按自然段讀課文，看誰讀得既正確又流利。讀完后試著完成填空。 大屏幕出示：一只小螞蟻（不小心掉進池塘里），(睡蓮)把他救了上來，(蜻蜓)和(螢火蟲)把他送回了家。 板書：小螞蟻 睡蓮 蜻蜓 螢火蟲 細讀課文2—7自然段，讀后感悟 1.課文哪一部分寫了睡蓮幫助小螞蟻的事情？（指名回答：2-7自然段。） 2.輕聲讀2—7小節(jié)，用橫線劃出小螞蟻的話，用波浪線劃出睡蓮的話。 3.交流品讀。 （1）水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。（嗚嗚的哭聲，你感受到了什么？體會小螞蟻的傷心。）

9、 （2）她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。（結(jié)合圖片感受小螞蟻的困境，理解詞語“趴”、“一根水草”做動作提體會。） 如果你就是小螞蟻，現(xiàn)在心里在想什么？（指導學生暢所欲言。） （3）小螞蟻說：“我不小心掉進池塘，上不了岸啦！”（上不了岸啦） （4）指導讀好小螞蟻的話。 小螞蟻說：“我不小心掉進池塘，上不了岸啦！”（如果你是小螞蟻你現(xiàn)在的心情怎樣？指導學生讀出害怕、著急的感情。帶著這樣的心情練讀這一句話。） （5）指導讀好睡蓮的話。 睡蓮問：“小螞蟻，你怎么啦？”（指導學生讀好關心、奇怪、吃驚的語氣） （6）嘗試給這些角色設計表情動作。 　　如：睡蓮姑姑（奇怪的問）：“

10、小螞蟻，你怎么了？” 　　小螞蟻（揉眼睛，傷心的）說：“我不小心掉進池塘，上不了岸啦！” 小結(jié)：讀書就要這樣邊讀邊思，想象著自己就是童話中的人物，把你的理解通過你的朗讀把他表達出來，這樣的朗讀就會有聲有色。 老師來當睡蓮姑姑，同學們都是著急的小螞蟻。我們再來讀。 4.分角色朗讀2--7自然段。 （1）男女生分角色朗讀。(可以讓學生評價學生的朗讀，在這個過程中獲得更多的朗讀體會) （2）三人小組分角色朗讀。 學習課文8---16自然段。 1.自讀，想一想蜻蜓和螢火蟲是怎樣幫助小螞蟻的。 2.交流，隨機點撥。 (1)教師表演引讀：小螞蟻爬上“飛機”…… 學生表演補充：螢火蟲在

11、前面點起了（亮晶晶的）小燈籠。 教師表演引讀：蜻蜒飛呀飛，飛過…… 學生表演補充：飛過（青青的）假山，飛過（綠綠的）草坪，飛到一座花臺前，小螞蟻到家了。 從這一句話中，你感受到了夏夜的景色怎么樣？（學生自由回答） 板書：景色美 師：小螞蟻高興嗎？為什么？到家了，大家都幫助他，睡蓮姑姑、小蜻蜒，還有螢火蟲。幫助小螞蟻回家，他們也很高興?？吹剿麄兓ハ鄮椭愀吲d嗎？ 再讀：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。小螞蟻爬上“飛機”，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。 “飛機”是真的嗎？在課文當中指的是誰？（把小蜻蜓比喻真的飛機，所以加上引號。） 小螞蟻非常感激，連聲說：“

12、謝謝您，睡蓮姑姑?！埃ǜ屑?，感謝） 師：你真是一位有禮貌的小螞蟻，希望同學們能向他學習。 （2）蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。 ?語言訓練：蜻蜓飛呀飛，還會飛過（?? ）的（?? ），（?? ）的（?? ），（?? ）的（?? ）。 小螞蟻到家了，高興嗎？（讀出喜悅的心情） 小螞蟻在朋友們的幫助下回到了家。他會怎樣對媽媽說呢？請你來幫他說一說。 （3）星星看見了為何高興地眨著眼睛呢？同桌交流，然后用自己的話說一說。 教師表演引讀：星星看見了…… 學生表演補充：（高興地）眨著眼睛。 師：星星看見了為何高興地眨著眼睛呢？用自己的話說一說

13、。 師生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！ 三、系統(tǒng)總結(jié)。 夏夜哪兒美，課文中怎么說的？只是講了夏夜景色美嗎？在夏夜景色美的烘托下，還體現(xiàn)了哪兒美？體現(xiàn)了小動物們互相幫助的品質(zhì)美，這深深打動了星星，他高興地眨著眼睛。 （板書：心靈美） 四、拓展延伸。 1、出示習題，填上恰當?shù)脑~語。 多美的（? ）?? ??高興地（? ） 綠綠的（? ）?? ??青青的（? ） 亮晶晶的（? ）?? 彎彎的（? ） 靜悄悄的（? ）?? 嗚嗚的（? ） 2剛才同學們詞語搭配得很恰當。你能用課文中的詞語描述一下我們身邊的夏夜美景嗎？看誰描述得最美。 教師出示圖片：星空、花園、池塘、街道。學生

14、也可以不受約束，自由表達。（教師可以根據(jù)學生的具體情況提示、補充，使學生從中受到啟示，讓語言更加完善。） 五、限時檢測。 板書設計： 夏夜多美 ???????????????????????? 景色美 小螞蟻 幫助 救 蜻蜓 睡蓮姑姑 ? 螢火蟲 心靈美 ?????????????? ?? 一年級下冊第15課《夏夜多美》限時檢測題 學校：

15、 班級： 姓名： 一、 聽寫。 二、 我會填。 一（ ）螞蟻 一（ ）水草 一（ ）螢火蟲 一（ ）花壇 三、讀一讀，寫一寫。 青青的假山 青青的 綠綠的草坪 綠綠的 彎彎的小路 彎彎的 四、根據(jù)課文內(nèi)容寫話。 當小螞蟻遇到困難時，是睡蓮、小蜻蜓、螢火蟲幫助了他。想一想，小螞蟻會對它們說些什么？ 教學課件： 教學用微視頻（選備）：