東北師范大學(xué)21春“小學(xué)教育”《小學(xué)語文教學(xué)論》補(bǔ)考試題庫3附帶答案

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1、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 東北師范大學(xué)21春“小學(xué)教育”《小學(xué)語文教學(xué)論》補(bǔ)考試題庫附帶答案 一.綜合考核(共50題) 1.引導(dǎo)啟發(fā)型語文教學(xué)方法源于教育家()的“憤啟悱發(fā)”思想。 A.荀子 B.孔子 C.孟子 D.老子 參考答案：B

2、 2.按()的標(biāo)準(zhǔn)，語文綜合性學(xué)習(xí)可分為討論、演講、辯論、參觀、訪問、調(diào)查、表演等。 A.活動(dòng)形式 B.課題性質(zhì) C.活動(dòng)的時(shí)間與空間 D.資源利用情況 參考答案：A 3.引導(dǎo)啟發(fā)型語文教學(xué)方法是源于()的“憤啟悱發(fā)”思想。 A.荀子 B.孔子 C.孟子 D.老子 參考答案：B 4.詞匯是語言結(jié)構(gòu)規(guī)律，本質(zhì)上反映著人類思維的邏輯規(guī)律。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 5.小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”中，提出了“學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流”，實(shí)際上就是提出了口語交際的三項(xiàng)基本能力，即()。 A.記憶能力

3、 B.傾聽能力 C.表達(dá)能力 D.交流能力 參考答案：BCD 6.教學(xué)過程是教與學(xué)的一個(gè)相互作用的過程。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 7.百家姓是以“趙錢孫李”開頭，后人推斷是()代人的作品。 A.唐 B.宋 C.秦 D.明 參考答案：B 8.識(shí)字教學(xué)改革的方向是()。 A.識(shí)字教學(xué)要樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念，即要以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，要與閱讀教學(xué)、作文教學(xué)和聽說教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)語文教學(xué)的整體改革，單方面追求速度和數(shù)量的方法是不可取的 B.識(shí)字教學(xué)要建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上，要研究學(xué)生認(rèn)知漢字的規(guī)律和漢字自身發(fā)展的規(guī)律

4、，把二者結(jié)合起來形成漢字教學(xué)的科學(xué)規(guī)律 C.識(shí)字教學(xué)要在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，要研究信息化時(shí)代的特點(diǎn)，從觀念、方法、手段等方面銳意改革，不斷提高識(shí)字教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性 D.識(shí)字教學(xué)要綜合運(yùn)用各種方法，各種識(shí)字教學(xué)法都有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也都有一定的局限性，要經(jīng)常交流，互相借鑒 參考答案：ABCD 9.在掌握牢固程度基礎(chǔ)上，學(xué)生在再認(rèn)和回憶的時(shí)候，不再象前一階段那樣把握不定，偶爾還要出現(xiàn)泛化現(xiàn)象，而是熟練且牢固，詞義講解也較清楚、恰當(dāng)。其次，精確分化表現(xiàn)在掌握的深刻性和精確性上，這是掌握字形的()階段。 A.精確分化 B.初步分化 C.泛化 D.習(xí)得 參

5、考答案：A 10.研究中，運(yùn)用歷史比較研究法的一般步驟是()。 A.收集語文教學(xué)的歷史資料。凡是有研究?jī)r(jià)值的歷史材料都要收集 B.對(duì)資料進(jìn)行分析比較，了解語文教學(xué)的發(fā)展變化和歷史必然聯(lián)系 C.尋找相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，以把握規(guī)律，預(yù)測(cè)未來 D.做出比較的結(jié)論 參考答案：ABCD 11.小學(xué)第二學(xué)段(3～4年級(jí))識(shí)字與寫字的階段目標(biāo)是：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望; 認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì)寫; 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美; 養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)

6、慣，書寫規(guī)范、端正、整潔; 學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫的字母，熟記漢語拼音字母表; 能借助漢語拼音來認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 12.語感品味型教學(xué)法是感知體驗(yàn)型語文教學(xué)方法的類型之一。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 13.小學(xué)語文課程目標(biāo)的“三個(gè)維度”并不一定要貫穿于“五大領(lǐng)域”。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 14.音義聯(lián)系法主要用于多音字教學(xué)中，幫助學(xué)生通過音、

7、義的有機(jī)結(jié)合及運(yùn)用來定音。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 15.運(yùn)用要背誦法注意的問題：要明確目標(biāo)、要重視動(dòng)機(jī)的激發(fā)、要指導(dǎo)自學(xué)方法。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 16.“能寫簡(jiǎn)單的記敘文和想象作文”; “寫想象中的事物”; “運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)內(nèi)容”; “激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)寫想象中的事物”。這是新課程改革過程中，語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生作文提出的新要求。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 17.朱作仁、祝新華(2000)、申紀(jì)云(1989)認(rèn)為，在我國(guó)理論界，一般把說話過程分為以下四個(gè)緊密

8、相連的環(huán)節(jié)是()。 A.產(chǎn)生言語動(dòng)機(jī) B.確定和組織內(nèi)容 C.選擇表達(dá)方式和詞句 D.言語表達(dá) 參考答案：ABCD 18.小學(xué)口語交際能力的結(jié)構(gòu)主要包括()。 A.辨別分析過程 B.聽話能力結(jié)構(gòu) C.說話能力結(jié)構(gòu) D.組織表達(dá)結(jié)構(gòu) 參考答案：BC 19.小學(xué)語文教學(xué)論屬學(xué)科教學(xué)論，是從“語文教授法”、“語文教學(xué)法”、“語文教材教法”等發(fā)展而來的。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 20.依據(jù)聯(lián)合國(guó)救科文組織21世紀(jì)教育委員會(huì)報(bào)告精神，在走向新世紀(jì)的時(shí)候，主要應(yīng)確立學(xué)生的四種基本能力：() A.學(xué)會(huì)認(rèn)知，獲得理

9、解能力 B.學(xué)會(huì)做事，獲得操作能力 C.學(xué)會(huì)合作，獲得與人相處能力 D.學(xué)會(huì)生存，獲得發(fā)展能力 參考答案：ABCD 21.()年試用(修訂版)小學(xué)語文教學(xué)大綱將先前的“聽話、說話”改為“口語交際”。 A.1999 B.2001 C.2000 D.1985 參考答案：C 22.()頒布了《奏定學(xué)堂章程》，正式建立了我國(guó)的小學(xué)制度，稱“癸卯學(xué)制”。 A.1904年 B.1908年 C.1903年 D.1949年 參考答案：C 23.口語交際是在特定的環(huán)境里發(fā)生的言語活動(dòng)，離開了特定的環(huán)境就無法進(jìn)行。因此在教學(xué)中，要依

10、據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)交際情境。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 24.()就是研究者用發(fā)展變化的觀點(diǎn)，就各個(gè)歷史時(shí)期的語文教學(xué)情況作分析比較的一種研究方法。 A.實(shí)地觀察法 B.現(xiàn)狀調(diào)查法 C.歷史比較法 D.訪談法 參考答案：C 25.百家姓以“趙錢孫李”開始的，后人推斷是()代人的作品。 A.唐 B.宋 C.秦 D.明 參考答案：B 26.御制百家姓是清朝時(shí)期的作品。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 27.提高識(shí)字能力的有效教學(xué)手段由()。 A.音義聯(lián)系法

11、B.形義聯(lián)想法 C.查字典法 D.聯(lián)系語境法 E.利用掌握漢字圖形和構(gòu)圖特征來培養(yǎng)識(shí)字能力 F.利用口語基礎(chǔ)培養(yǎng)識(shí)字能力 參考答案：ABCDEF 28.審美悟道型是感知體驗(yàn)型語文教學(xué)方法的類型之一。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 29.語言是由()三部分構(gòu)成的符號(hào)系統(tǒng)。 A.語音(及文字) B.詞匯 C.語法 D.語句 參考答案：ABC 30.確定小學(xué)語文課程目標(biāo)的依據(jù)有我國(guó)基礎(chǔ)教育的實(shí)質(zhì)與價(jià)值取向、小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的心理年齡特點(diǎn)及語文的人文性的重要性。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A

12、 31.下列屬于小學(xué)語文教學(xué)論研究基本特點(diǎn)的有() A.整體性 B.主體觀 C.實(shí)踐觀 D.多樣化 參考答案：ABCD 32.聽話能力結(jié)構(gòu)包括()。 A.言語的感知與記憶 B.言語的理解與組織 C.言語的反應(yīng)與品評(píng) D.言語的創(chuàng)造 參考答案：ABCD 33.新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，讓學(xué)生成為閱讀的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 34.影響字音掌握的主要心理因素有()等。 A.聽音辨調(diào)能力的發(fā)展 B.拼音能力的水平 C.漢字在口語中出現(xiàn)的頻率 D.字義 參考答案

13、：ABCD 35.對(duì)周圍事物有好奇心，能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論﹔結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得﹔熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。”這是語文綜合性第()學(xué)段的目標(biāo)。 A.二 B.一 C.三 D.初中 參考答案：B 36.練習(xí)法就是在語文教學(xué)中有講有讀，講讀結(jié)合的一種語文教學(xué)方法。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 37.小學(xué)語文新課程的基本理念包括積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：

14、B 38.口語交際目標(biāo)的特征主要是()。 A.時(shí)代性 B.整體性 C.發(fā)展性 D.可操作性 參考答案：ABCD 39.語言是由語音、詞匯、語素三個(gè)部分構(gòu)成。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 40.班級(jí)授課制最早由17世紀(jì)的捷克卓越教育家()(1592-1670)提出。 A.赫爾巴特 B.夸美紐斯 C.盧梭 D.福祿貝爾 參考答案：B 41.思維的敏捷性是一個(gè)人智力高低的重要指標(biāo)，在口語交際教學(xué)中，教師可以采用限時(shí)口語交際等方法進(jìn)行思維的敏捷性的訓(xùn)練。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：

15、B 42.語素是語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，反映著人類思維的邏輯規(guī)律。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 43.跳摘訓(xùn)練型強(qiáng)調(diào)充分挖掘?qū)W生潛力，讓學(xué)生“跳”起來。張富認(rèn)為“在學(xué)生身上展現(xiàn)的各種特征都處于變化之中，但不是已經(jīng)到達(dá)發(fā)展的頂峰和終極，他們身上潛藏著各方面發(fā)展的極大可能性”。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 44.狹義的語文，它的根本的特性就是它的()。 A.整體性 B.應(yīng)用性 C.個(gè)體性 D.工具性 參考答案：D 45.言語知覺階段主要是對(duì)分析出的意思進(jìn)行記憶或利用分析出的意思進(jìn)行思考，進(jìn)行應(yīng)答。

16、() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 46.滲透模式就是指根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)的操作方案和學(xué)生的學(xué)情，以教師講授學(xué)法為主的模式。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 47.總體上來說，說話能力結(jié)構(gòu)包括()。 A.語言材料與法則的內(nèi)部?jī)?chǔ)存，如詞匯、習(xí)語、語法等 B.組織內(nèi)容，根據(jù)特定的語境或規(guī)定的問題，兼顧聽話對(duì)象的特點(diǎn)、場(chǎng)合等因素，確立話題和思想觀點(diǎn) C.選擇表達(dá)方式，根據(jù)不同對(duì)象、不同情境調(diào)節(jié)與選擇說話的方式，表達(dá)符合口語習(xí)慣，簡(jiǎn)潔生動(dòng) D.發(fā)音，語音準(zhǔn)確、清晰、響亮，語調(diào)高低、語速快慢恰當(dāng)，節(jié)奏感強(qiáng) 參考答案：ABCD

17、 48.“對(duì)周圍事物要有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論; 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得; 熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。”這是語文綜合性第()學(xué)段的目標(biāo)。 A.二 B.一 C.三 D.初中 參考答案：B 49.小學(xué)語文課程進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)“三個(gè)維度”是()。 A.知識(shí)與技能 B.過程與方法 C.情感態(tài)度與價(jià)值觀 D.聽說讀寫 參考答案：ABC 50.聯(lián)合國(guó)教科文組織在21世紀(jì)教育委員會(huì)報(bào)告精神中主要確立學(xué)生的四種基本能力，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B