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1、應用電子技術(shù)專業(yè) 數(shù)字電子技術(shù),信息工程學院 段艷艷,說課內(nèi)容,課程設(shè)置,教學實施,教學資源,教學單元設(shè)計,建設(shè)與改革思路,課程設(shè)計,課程特色,1.專業(yè)人才培養(yǎng)目標,具備較強的電子線路分析、設(shè)計和生產(chǎn)管理能力，能從事電子產(chǎn)品與智能控制系統(tǒng)的設(shè)計、裝配、調(diào)試、檢測、維護與生產(chǎn)管理等工作的高端技能型專門人才。,一、課程設(shè)置,應用電子技術(shù)專業(yè),2.課程定位,電子產(chǎn)品與智能控制系統(tǒng),設(shè)計員 裝配員 生產(chǎn)管理員 檢測員 維修員,一、課程設(shè)置,2.課程定位,第二學期開設(shè) 72學時，4學分,一、課程設(shè)置,2.課程定位,構(gòu)建學生電子技術(shù)的基本理論、技能,構(gòu)建數(shù)字電子技術(shù)的基本理論、技能,培養(yǎng)硬件應用、檢測能力
2、,培養(yǎng)設(shè)計制作能力,具備數(shù)字電子技術(shù)的應用能力,一、課程設(shè)置,1.理念與思路,二、課程設(shè)計,專業(yè)人才培養(yǎng),職業(yè)能 力標準,課程 標準,工作 過程,項目,職業(yè)性,實踐性,完整性,2.課程目標,數(shù)字單元電路原理 產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計方法,產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計能力 檢測與調(diào)試能力,二、課程設(shè)計,3.內(nèi)容選取,典型 工作任務(wù),單元電路分析與設(shè)計 產(chǎn)品調(diào)試與維護 產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計 生產(chǎn)管理質(zhì)量控制,職業(yè)能力 標準,能操作常用電子儀器儀表 能進行集成電路檢測與分析 能應用邏輯電路設(shè)計數(shù)字產(chǎn)品 能查閱芯片資料,教學內(nèi)容,真實項目,步進電機設(shè)計與制作,4+1的項目,二、課程設(shè)計,綜合項目（8學時） 步進電機設(shè)計與制作,正反轉(zhuǎn)
3、控制,轉(zhuǎn)動數(shù)字顯示,置數(shù)控制,轉(zhuǎn)速和定時控制,加法計算器設(shè)計與制作(20學時),邏輯門電路測試,組合邏輯電路測試與分析,二進制加法計算器設(shè)計與制作,搶答器設(shè)計與制作(20學時),譯碼器測試,編碼器測試,觸發(fā)器測試,搶答器設(shè)計與制作,數(shù)字鐘設(shè)計與制作(16學時),簡單計數(shù)器設(shè)計,集成計數(shù)器測試,數(shù)字鐘設(shè)計與制作,電子門鈴設(shè)計 (8學時),555定時器測試,電子門鈴仿真,4.內(nèi)容組織與安排,二、課程設(shè)計,5.重點難點及解決辦法,重點,難點,二、課程設(shè)計,解決方案：,5.重點難點及解決辦法,二、課程設(shè)計,1.教學方法與手段,三、教學實施,任務(wù)驅(qū)動 教學,1.教學方法與手段,理實一體 教學,三、教學實
4、施,1.教學方法與手段,以賽促學,三、教學實施,1.教學方法與手段,三、教學實施,采用“過程性評價+理論考試”，既重視學生的實踐能力，又注重學生的基礎(chǔ)知識考核。,2.考核與評價,三、教學實施,項目考核內(nèi)容,三、教學實施,文理科學生數(shù)理基礎(chǔ)存在差異 先俢課程基礎(chǔ)不一 部分學生學習興趣不濃,實踐是更好的老師,興趣是最好的老師,3.學情分析與指導,三、教學實施,“先做后學”，在“做中學”，在“學中做”，“以做帶學”,三、教學實施,1.教學團隊,四、教學資源,“電子信息”院特色專業(yè)、省“電子信息專業(yè)群”,學生技能大賽、創(chuàng)新大賽獲二等獎、三等獎,三門院級精品課程、成功開設(shè)兩次院級公開課,完成院級教改課題
5、3項、發(fā)表專業(yè)學術(shù)論文8篇,成果展示（2011-2013年）,1.教學團隊,四、教學資源,項目化教材+自編講義,項目化教材：具有應用性、實用性和針對性，理論聯(lián)系實際，知識與能力有機地結(jié)合，層次分明，難度和深度符合課程教學的要求。,2.教材與參考資料,四、教學資源,數(shù)字化教輔：課程網(wǎng)站 網(wǎng)絡(luò)資源,2.教材與參考資料,教學文件：課程標準、教學設(shè)計、電子教案、授課計劃、教學課件、教學錄像等 教材資源：電子教材、學習指南、拓展資料、習題集錦等 實訓資源：測試報告書、設(shè)計報告書、項目案例、實訓資源庫等, ,四、教學資源,數(shù)字電路實訓室，滿足課程教學實訓需要,多媒體設(shè)備，20臺數(shù)字電路 綜合實訓箱、示波器
6、、萬用 表、各類集成元器件,課外拓展學習訓練：實訓室開放、興趣小組輔導、社團活動、 技能大賽輔導,3.實踐教學條件,四、教學資源,五、教學單元設(shè)計,項目3.3 數(shù)字鐘的設(shè)計與制作（4學時）,項目3.3 數(shù)字鐘的設(shè)計與制作（4學時）,五、教學單元設(shè)計,五、教學單元設(shè)計,任務(wù)分析與預期結(jié)果展示 讓學生對任務(wù)的內(nèi)容與目標具有明確的認識,任務(wù)引入（5分鐘）,五、教學單元設(shè)計,講解異步清零與同步置數(shù)的概念，模數(shù)變化的方法 初步認識異步清零與同步置數(shù)的概念。,知識講解（5分鐘）,五、教學單元設(shè)計,教師操作演示并分析：用74LS161分別通過清零法和置數(shù)法設(shè)計10進制計數(shù)器電路。 對比教學理解同步置數(shù)、異步
7、清零的概念，了解清零法和置數(shù)法的使用方法。,教師演示（20分鐘）,五、教學單元設(shè)計,學生訓練：學生分組練習用74LS161分別通過清零法和置數(shù)法設(shè)計10進制和6進制計數(shù)器電路。 查閱元器件手冊訓練芯片資料的查閱能力 電路的連接與調(diào)試訓練設(shè)計與調(diào)試能力 通過對比，掌握清零法和置數(shù)法的應用,學生操練（45分鐘）,五、教學單元設(shè)計,分析：操練中存在的問題 歸納：清零法與置數(shù)法實現(xiàn)任意進制計數(shù)器的設(shè)計方法，及兩種方法的應用場合 知識與能力延伸：兩個計數(shù)器電路級聯(lián)的方法 應用于數(shù)字鐘實現(xiàn)60進制計數(shù)器,知識深化（20分鐘）,五、教學單元設(shè)計,分組情況：4人一組 學生訓練：完成60進制計數(shù) 器、24進制計數(shù)器電路的設(shè) 計，并級聯(lián)完成數(shù)字鐘電路的設(shè)計與制作。,完成任務(wù)（70分鐘）,五、教學單元設(shè)計,小組展示設(shè)計成果 根據(jù)項目考核表進行成績評定,總結(jié)點評（10分鐘）,五、教學單元設(shè)計,拓展：如何實現(xiàn)步進電機的 置數(shù)控制？ （為綜合實訓項目做好實施準備）,任務(wù)拓展（5分鐘）,五、教學單元設(shè)計,六、教學效果與課程特色,六、教學效果與課程特色,六、教學效果與課程特色,七、建設(shè)與改革思路,Thank You !,
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