小班教案水果歌反思

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1、小班教案水果歌反思 【篇一：幼兒園小班兒歌教案 水果歌】 小班語(yǔ)言兒歌教案《水果歌》 活動(dòng)目的 1、根據(jù)實(shí)物鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。 2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)旨在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，背面涂有顏色）。 2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？目前，就請(qǐng)它們出來(lái)和人們見(jiàn)會(huì)面?！保薄⒔處熤饌€(gè)出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。 ２、仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有） ３、請(qǐng)

2、幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，教師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。 ４、用同樣的措施，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其他水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，教師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。 二、編兒歌《水果歌》 教師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。 １、給蘋果編。 教師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句： 蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把教師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。 ２、給梨子編。 由教師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出梨子 梨子黃黃的?！? ３、給葡萄編。 目前我們給葡 萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什

3、么水果紫紫的？再由人們編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 ４、請(qǐng)幼兒把剛剛編的兒歌連起來(lái)念一遍。 什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么 水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄 葡萄紫紫的。 ５、小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。目前我們?cè)俳o西瓜編。 誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？” 請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西 瓜綠綠的。 ６、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。 ７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。 三、幼兒園小班兒歌教案——《水果歌》游戲：水果歌。 請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如教師（或個(gè)別幼兒） 問(wèn)：什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站

4、起來(lái)說(shuō)：蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌麙祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。 四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸 媽媽聽(tīng)。 活動(dòng)反思： 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得重要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”幼兒們可以回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái)?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀的措施去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一種蘋果模型，出示一種幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋果?！痹俪鍪玖硪环N幼 兒會(huì)說(shuō)：“蘋果、”然后讓她們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示精確的說(shuō)出相對(duì)

5、完整的語(yǔ)句來(lái)，并且也能讓孩子體現(xiàn)的更清晰，活動(dòng)效果會(huì)好諸多。 在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來(lái)，但是她們并沒(méi)有按照我規(guī)定的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的。”究其因素還是由于在創(chuàng)編兒歌的過(guò)程中，幼兒尚未掌握這一句?？梢?jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)的的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。 【篇二：幼兒園小班歌唱教案】 幼兒園小班歌唱教案：水果歌 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。 （1）師生隨著音樂(lè)表演唱歌曲《蘋果》。 （2）啟發(fā)幼兒仿編歌曲，帶領(lǐng)幼兒采摘樹(shù)上多種可愛(ài)的水果。 二、欣賞教師范唱歌曲《水果歌》。 （1）教師：剛剛，我們?cè)诠?/p>

6、園里摘了許多水果寶寶，你們看！誰(shuí)到我們班上來(lái)啦！ （2）教師；你們聽(tīng)！教師邊唱邊操作蘋果寶寶。 （3）教師：誰(shuí)來(lái)了？你聽(tīng)到了什么？ （4）教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶，并清唱和操作，同步鼓勵(lì)幼兒一起跟唱。 （5）教師：們班上來(lái)了哪些水果寶寶？你聽(tīng)到歌里唱了些什么？ 三、幼兒學(xué)唱歌曲，并為其匹配身體動(dòng)作。 （1）教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)的旋律學(xué)唱歌曲。 （2）引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想一想，做一做，為歌曲匹配身體動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作最有趣。 （3）教師反饋幼兒的動(dòng)作，并帶領(lǐng)人們進(jìn)行練習(xí)。 （4）教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。 （5）請(qǐng)四

7、個(gè)小朋友分別扮演四個(gè)水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來(lái)給人們表演《水果歌》。 四、幼兒嘗試仿編歌曲，替代歌曲中的水果名稱。 （1）教師：剛剛，我們看了四個(gè)水果寶寶表演舞蹈，你們想當(dāng)水果寶寶嗎？你想唱什么水果寶寶呢？ （2）教師在黑板上用粉筆迅速地畫出若干個(gè)水果寶寶的形象。 （3）教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒表演唱新的水果寶寶，提示幼兒選擇水果中的一種字反復(fù)演唱。 由于教室里正好有小朋友帶來(lái)制作水果娃娃的水果，因此我在這一環(huán)節(jié)選擇用實(shí)物來(lái)讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。 活動(dòng)目的： 1.用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂(lè)旋律。 2.自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的水果名稱替代歌詞。

8、3.邊歌唱邊表演的過(guò)程中，感受歌曲中單個(gè)字反復(fù)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。 2.果寶寶圖片：蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。 活動(dòng)反思： 這是一首非常有趣的歌曲，歌詞很簡(jiǎn)樸，但同一種字的旋律卻很長(zhǎng)，這就給孩子精確唱出帶來(lái)了一定的困難。但是孩子們的愛(ài)好還是在的，都很樂(lè)意學(xué)唱歌曲。在唱的過(guò)程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性讓她們先笑完了再唱，告訴她們唱的時(shí)候笑唱出來(lái)就不好聽(tīng)了。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌，每個(gè)孩子都唱的很投入，這是一種很開(kāi)心的音樂(lè)活動(dòng)。 【篇三：小班語(yǔ)言教案：水果歌】 活動(dòng)目的1、觀測(cè)梨子、蘋果等水果的顏色，以水

9、果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂(lè) 旨在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果 的圖片（正面沒(méi)涂色，背面涂有顏色）。2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干?；? 動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？目前，就請(qǐng)它們出來(lái)和人們見(jiàn) 會(huì)面。”１、教師逐個(gè)出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo) 幼兒說(shuō)出是什么水果。２、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）３、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什 么顏色的，說(shuō)對(duì)了，教師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。４、用同樣的措施，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō) 其他水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，教師則將

10、該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。 二、編兒歌《水果歌》教師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。１、給蘋果編。教師先編 一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把教師編的一句和 小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。２、給梨子編。由教師編第一句：什么水果黃黃的？ 啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！保?、給葡萄編?！澳壳拔覀兘o葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？” 請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由人們編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。４、 請(qǐng)幼兒把剛剛編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？ 梨子梨子黃黃的。什么水果

11、紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。５、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。目前 我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠 的？西瓜西瓜綠綠的。６、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。７、集體再念一遍，可邊 念邊動(dòng)作。三、游戲：水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如教師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)： “什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌麙祜椀挠? 兒則不可以站起來(lái)。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。區(qū)域設(shè) 置和平?；顒?dòng)組 織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其他水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。與家長(zhǎng)溝 通籌劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒結(jié)識(shí)更多的水果，理解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居 家的小朋友一起參與創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。附兒歌水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫 的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。