《《算法與程序設計》信息技術課標解讀.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《算法與程序設計》信息技術課標解讀.ppt（26頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、高中信息技術課程標準解讀,,教育學院,,必修一 信息技術基礎 選修一 算法與程序設計 課程定位 課程目標 模塊結構（內容標準、活動建議）,,必修一 信息技術基礎,,課程定位 課程目標 模塊結構,,,培養(yǎng)高中學生信息素養(yǎng)的基礎，是學習各選修模塊的基礎，具有普遍價值，為必修模塊。 本模塊的教學要注重以信息處理與交流為主要線索，強調在信息技術應用基礎上的信息素養(yǎng)的建構；要面向學生的日常學習與生活，讓學生在親歷體驗中培養(yǎng)信息素養(yǎng)。,課程定位,,,掌握信息的獲取、加工、管理、呈現與交流的基本方法； 能夠根據需要選擇適當的信息技術交流思想、開展合作、解決實際日常生活、學習中的實際問題； 理解信息技術對社會
2、發(fā)展的影響，明確社會成員應承擔的責任，形成與信息化社會相適應的價值觀。,課程目標,,,,課程模塊,,,,,信息獲取,,,,,信息加工與表達,,,,,,,信息資源管理,,,能利用現代信息交流渠道開展廣泛合作，解決學習和生活中的問題。 增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規(guī)的意識，負責任地參與信息實踐。 在使用因特網的過程中，認識網絡規(guī)范和網絡道德的基本內涵；能夠識別并抵制不良信息；樹立網絡交流中的安全意識。 學會病毒防范、信息保護的基本方法；了解計算機犯罪及其危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習慣。,,信息技術與社會,,選修一 算法與程序設計,,使學生在原有基礎上進一步體驗算法思想，了解算法和程序設計在解
3、決問題過程中的地位和作用； 能從簡單問題出發(fā)，設計解決問題的算法，并能初步使用一種程序設計語言，編制程序，實現用算法解決問題。 建議： 數學課程 特殊才能學生,,,課程目標,,,選修部分強調在必修模塊的基礎上關注技術能力與人文素養(yǎng)的雙重建構，是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的繼續(xù)，是支持個性發(fā)展的平臺。 模塊內容設計既注重技術深度和廣度的把握，適度反映前沿進展，又關注技術文化與信息文化理念的表達。 在選修部分的五個模塊中“算法與程序設計”是作為計算機應用的技術基礎設置的。,課程定位,,,模塊結構,,第一章 揭開計算機解決問題的神秘面紗 第二章 程序設計基礎 第三章 可視化編程 第四章 算法及其程序實現
4、 第五章 面向對象程序設計 第六章程序設計實踐,內容標準,,選擇若干簡單的數學計算問題，在教師的指導下，學生分小組設計相應的算法，并使用某種方法描述這些算法。,活動建議,內容標準,,選擇一個實例，根據解決問題的要求，用面向對象的方法進行表征，分析設計算法，編寫源程序，調試并運行該程序。,活動建議,內容標準,,1、從其他科目的學習或者生活實際中選擇問題，確定解決該問題所需要的算法和計算公式，用流程圖描述問題的計算過程，編寫程序，調試并運行該程序，獲得問題的答案，并討論該問題解決過程與所得答案的特點。 2、在已學知識的基礎上，通過調查和討論對算法和程序設計進行更多了解，探討待解決的問題與其相應算法之間的關系，嘗試歸納算法與程序設計應用的一般規(guī)律，討論使用計算機程序設計解決問題的優(yōu)勢和局限性。,活動建議,,課程標準內容的撰寫，采用“內容標準”、 “活動建議”相結合并附以例子的形式。內容標準是主體，活動建議是對教學活動的引導。 學生活動主題的設計具有一定的自主性與開放性，使不同層次、不同類型的學生都能找到合適的主題。 2、學習目標要求與行為動詞使用 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀,1、標準條例說明,
《算法與程序設計》信息技術課標解讀.ppt
