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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,2020/8/25,#,托幼園所保教工作入門,學(xué)習(xí)活動,1,認(rèn)識,0-3,歲嬰幼兒,學(xué)習(xí)任,務(wù),2,保教對象認(rèn)知,學(xué)習(xí)目標(biāo),XUE XI MU BIAO,01,.,能根據(jù),03,歲嬰幼兒在動作、語言、認(rèn)知、情緒情感、社會交往等方面的主要特征，判別嬰幼兒的年齡,。,02.,能掌握,03,歲嬰幼兒的年齡特征，總結(jié)該年齡段的發(fā)展目標(biāo),。,03.,能根據(jù)教養(yǎng)活動的指導(dǎo)策略要求，對現(xiàn)實(shí)或視頻中,03,歲嬰幼兒的教養(yǎng)活動進(jìn)行評析,。,04.,能理解,03,歲嬰幼兒保教工作的重要意義，感受成人對嬰幼兒身心發(fā)展的重要影響。,一、任務(wù)呈
2、現(xiàn),任務(wù),認(rèn)識,0-3,歲嬰幼兒,要求,小組合作，自主學(xué)習(xí)，深入思考，博采眾長，不怕出錯，大膽展示。,二、任務(wù)分析,1.0-1,歲嬰幼兒有什么特征？,二、任務(wù)分析,2.1-3,歲嬰幼兒有什么特征？,二、任務(wù)分析,3.0-3,歲嬰幼兒發(fā)展目標(biāo)是什么？,二、任務(wù)分析,4.,如何促進(jìn),0-3,歲嬰幼兒全面發(fā)展？,小組合作，討論總結(jié)：,三、任務(wù),實(shí)施,1,0-1,歲嬰幼兒有什么特征？,三、任務(wù)實(shí)施,1,新生兒的無條件反射,聽覺良好視覺逐漸發(fā)展,手眼動作逐漸協(xié)調(diào),語言逐漸產(chǎn)生,情緒豐富，形成依戀,0-1,歲嬰兒的發(fā)展特點(diǎn),小,組討論,三、任務(wù)實(shí)施,2,1-3,歲,嬰幼兒有什么特征？,三、任務(wù),實(shí)施,2,
3、1.,動,作發(fā)展速度較快,2.,語,言迅速發(fā)展，聽說能力基本形成,3.,自,我意識萌芽，出現(xiàn)獨(dú)立性，嘗試生活自理,4.,情,緒不穩(wěn)定，易受環(huán)境影響，情感依戀強(qiáng)烈,5.,無,意注意占主導(dǎo)，有意注意剛萌芽,6.,無,意識記為主，有意識記剛萌芽,7.,自,我中心傾向明顯，出現(xiàn)反抗現(xiàn)象,8.,思,維直覺行動性,9.,對,鮮明的色彩、節(jié)奏感興趣,認(rèn)識,1-3,歲嬰幼兒,1-3,歲嬰幼兒的發(fā)展特點(diǎn),1.,此時(shí)嬰幼兒在日常生活中開始表現(xiàn)出獨(dú)立的傾向。,2.,由于受動作能力發(fā)展的制約，動作仍然遲緩、笨拙，生活自理行為還需成人幫助。,自我意識萌芽，出現(xiàn)獨(dú)立性，嘗試生活自理,1-3,歲嬰幼兒的發(fā)展特點(diǎn),1.2,歲
4、嬰幼兒情緒發(fā)展的明顯特征是易感性和易變性。,2.,他們的情緒非常外露，極易受環(huán)境的影響。,情緒不穩(wěn)定，有強(qiáng)烈的情感依戀,1-3,歲嬰幼兒的發(fā)展特點(diǎn),2,歲兒童由于動作、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展，擴(kuò)大了社會交往的范圍，逐漸習(xí)慣與同齡伙伴及其成人的交往但在交往中帶有明顯的自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo),準(zhǔn)。,自我中心傾向明顯，出現(xiàn)反抗現(xiàn)象,1-3,歲嬰幼兒的發(fā)展特點(diǎn),1.2,歲兒童已能完成坐、立、行、走、爬、鉆等基本動作，并能扶著欄桿上下樓梯,2.,手眼協(xié)調(diào)的能力也有了較快的發(fā)展,3.,做事動作遲緩，身體的控制力較差，缺乏自我保護(hù)的意識和能力，需要成人的幫助,動作發(fā)展速度較快,1-3,歲嬰
5、幼兒的發(fā)展特點(diǎn),1.,注,意分為有意注意和無意注意。無意注意,:,事先沒有目的、不需要意志努力的注意。有預(yù)定目的、需要意志努力的注意。是一種積極主動的注意形式。,2.,無,意注意在整個(gè)嬰幼兒期占主導(dǎo)地位，表現(xiàn)在許多方面。,無意注意占主導(dǎo)，有意注意剛萌芽,1-3,歲嬰幼兒的發(fā)展特點(diǎn),1.,根據(jù)識記的目的是否明確，可分為無意識記和有意識記。無意識記是指事先沒有預(yù)定目的，不需要意志努力的識記。有意識記是指事先有預(yù)定的目的、任務(wù)，按一定的方法和步驟，需要一定意志努力的識記。,2.,嬰幼兒還不能為了一定的目的去記憶，最容易記住的是那些印象強(qiáng)烈或帶有情緒色彩的事情。,無意識記為主，有意識記剛萌芽,1-3,
6、歲嬰幼兒的發(fā)展特點(diǎn),1.1-3,歲兒童的各種心理活動帶有明顯的直覺行動性，記憶及思維都是在直接與該事物的接觸或在活動中進(jìn)行的,2.,離開了具體的事物、具體的活動便不能進(jìn)行，他們往往先做后想、邊做邊想,思維直接行動性,1-3,歲嬰幼兒的發(fā)展特點(diǎn),1.2,歲兒童的注意及記憶是不隨意的、短暫的。喜歡重復(fù)是此年齡段兒童顯著的特點(diǎn),2.,在往返的重復(fù)中逐漸認(rèn)識物體的屬性、發(fā)展語言與動作，并由此逐漸認(rèn)識事物簡單的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生簡單的想,象,嘗試模仿、喜歡重復(fù),1-3,歲嬰幼兒的發(fā)展特點(diǎn),1.1-3,歲的嬰幼兒喜歡探索，對新奇事物特別感興趣。,2.,色彩鮮艷、有聲響的、會動的物品能引起他們特別的注意和喜愛，能激
7、起他們快樂和興趣。,對鮮明的色彩、節(jié)奏感興趣,小,組討論,三、任務(wù)實(shí)施,3,0-3,歲嬰幼兒,發(fā)展目標(biāo),是什么？,三、任務(wù),實(shí)施,3,認(rèn)知,語言,動作,生活自理,情緒等,0-3,歲嬰幼兒發(fā)展目標(biāo),小,組討論,三、任務(wù)實(shí)施,4,如何促進(jìn),0-3,歲嬰幼兒全面發(fā)展？,三、任務(wù),實(shí)施,4,針對,03,歲嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，托幼機(jī)構(gòu)和家庭可以從大運(yùn)動、精細(xì)動作、認(rèn)知、語言以及社會行為等方面進(jìn)行培養(yǎng)。,促進(jìn),03,歲嬰幼兒全面發(fā)展的教育策略,三、任務(wù),實(shí)施,4,1.,保證嬰幼兒每天有一定的戶外活動時(shí)間，循序漸進(jìn)地發(fā)展嬰幼兒的坐、爬、站、走、跑、跳、平衡等大動作。,2.,為嬰幼兒提供操作玩具的機(jī)會，以發(fā)展其
8、精細(xì)動作。,3.,利用陽光、空氣、水等自然因素，選擇室外空氣新鮮的場所，引導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行體格鍛煉，以提高他們對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。,4.,為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，盡可能在日常生活中引導(dǎo)他們多開口，并提供適宜的圖書。,三、任務(wù),實(shí)施,4,5.,為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)良好的視聽環(huán)境，讓他們與環(huán)境積極互動，以發(fā),展感,知能力。,6.,成人應(yīng)恰當(dāng)?shù)叵驄胗變罕磉_(dá)自己對他的愛，滿足其身心需求，鼓勵嬰幼兒積極回應(yīng)，學(xué)會表達(dá)情感。,7.,鼓勵嬰幼兒主動與人打招呼，多與同伴共同游戲，讓嬰幼兒感受交往的愉悅；鼓勵嬰幼兒理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)基本的禮貌行為。,8.,鼓勵嬰幼兒自己動手，學(xué)習(xí)吃飯、穿衣、整理玩具，初步培養(yǎng)其生活自理能力。,“,”,自我反思評價(jià)、組際評價(jià)學(xué)習(xí)情況,四、任務(wù),評價(jià),在線練習(xí),五、鞏固與總結(jié),請掃描教材課后“過關(guān)練習(xí)”二維碼，完成本次學(xué)習(xí)活動內(nèi)容自測。,六,、,課后,作業(yè),尋找身邊,0-3,歲的嬰幼兒，對其進(jìn)行觀察和記錄，并采訪家長，全面了解該年齡段嬰幼兒年齡特征。,感謝,THANK,YOU!,
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