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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,第一章 中學教育心理學概述,名詞解釋：,1、教育心理學；2、教學能力；3、教學風格；,思考題：,1、教育心理學獨立的標志？,2、教育心理學的研究對象？,3、教育心理學的任務(wù)？,4、教育心理學的研究方法？,5、新課改下中學教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)？,6、教師的教學基本功的主要方面？,7、教學風格形成的階段？,第二章 中學生認知發(fā)展與教育,名詞解釋：,1、觀察；2、觀察力；3、記憶；4、形象記憶；5、情景記憶；6、語義記憶；7、情緒記憶；8、運動記憶；9、內(nèi)隱記憶；10、外顯記憶；11、思維（形象思維、邏輯
2、、輻合思維、發(fā)散）；12、直覺；13、常規(guī)與創(chuàng)造思維；14、表象；15、想象；16、無意想象；17、有意想象；18、再造想象與創(chuàng)造想象。,思考題：,1、良好觀察的品質(zhì)？,2、中學生觀察力發(fā)展的特點？,3、記憶的種類？（1、2、3種）,4、中學生記憶發(fā)展的特點？,5、思維的特點？,6、思維的種類？,7、思維的品質(zhì)？,8、中學生思維發(fā)展的特點？,9、想象的種類？,10、中學生想象力發(fā)展的特點？,第三章中學生的情感發(fā)展與教育,名詞解釋：,1、情緒；2、情感；,思考題：,1、情緒與情感的區(qū)別？,2、中學生情感發(fā)展的特點?,3、中學生的早戀的原因？,4、中學生的早戀的特點？,5、對中學生早戀的教育？,論
3、述題：,中學生早戀的問題與教育？,第四章中學生意志發(fā)展與教育,名詞解釋：,1、意志,思考題：,1、中學生意志發(fā)展的特點？,2、中學生意志品質(zhì)發(fā)展的主要表現(xiàn)？,3、對中學生進行學習目的與動機教育時要注意的方面？,論述題：中學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)與教育？,第五章中學生個性發(fā)展與教育,名詞解釋：,1、個性；2、個性心理特征；3、個性傾向性；4、自我形象（自我概念）；5、自我意識；6、價值觀；7、創(chuàng)造力；8、智能與智力；9、品德與道德；10、心理自我、生理自我、社會自我；11、不良品德行為,12、心理斷乳期（P92）13、自我評價（P94,）,思考題：,1、個性的結(jié)構(gòu)？,2、初中生個性發(fā)展的特點？,3、高
4、中生個性發(fā)展的特點？,4、初中生一般在哪些情況下易出現(xiàn)外顯的反抗行為？,5、初中生人際交往的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？,6、高中生自我意識的特點體現(xiàn)在哪些方面?,影響高中生自我概念的因素有哪些方面？,7、自我意識的結(jié)構(gòu)？,8、自我意識的特點？,9、中學生自我意識發(fā)展的特點？,10、弗洛姆與斯普蘭格對價值觀的劃分？,11、價值觀的構(gòu)成？,12、價值觀的特點？,13、培養(yǎng)中學生正確的價值觀的方法?(P111-113),14、創(chuàng)造力的構(gòu)成與特征？,15、中學生創(chuàng)作力發(fā)展的主要障礙？,16、創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境的條件？,17、創(chuàng)造性的思考方法和學習方法？,18、智力與智能？,19、智能的結(jié)構(gòu)？,20、中學生智能發(fā)展的特征？,21、品德與道德的區(qū)別與聯(lián)系？,22、品德的心理結(jié)構(gòu)？,23、個體道德感表現(xiàn)形式？,24、科爾伯格的品德發(fā)展理論？,論述題：,1、我國當代中學生的價值觀與培養(yǎng)？,2、如何培養(yǎng)中學生的創(chuàng)造力？,3、中學生智能的培養(yǎng)？,4、中學生不良品德的矯正？,5、,中學生個性發(fā)展的特點？,
教師資格考試培訓課件(題型)
