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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,成考語文現(xiàn)代文閱讀之,技巧解密,能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品,理 解,B,鑒賞評價,E,分析綜合,C,1.,理解文中重要詞語的含義,2.,理解文中重要,句子，并解釋其含義,3.,篩選,并提取文,中的信息,4,.,歸納文章,結構,，掌握表達手法,5,.,歸納內(nèi)容要點，概括中心意思,6.,分析概括作者在文中的觀點,態(tài)度,7.,鑒賞文學作品的形象、語言,和表現(xiàn)方法,8.,評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,從命題,材料和題材看,：,成考現(xiàn)代,文大閱讀，多,以,社科類議論文，散文，,小小說,為,材
2、料設題,。,內(nèi)容多涉及,文藝理論（,文學作品研讀,）、現(xiàn)代生活,情感體悟,，有一定的文化內(nèi)涵,和,文學品位,。,從考點的設置看,，,始終緊扣對學生篩選、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求，貼近生活，富有人文性。,答題的總體要求是,對,（準確切題）、,全,（全面完整）、,好,（語句通順）。,整體把握與確切理解,相結合,成考現(xiàn)代文閱讀試題應對方略,文章體式,含體裁樣式,語言表達,話題范圍,宏觀把握,解讀微觀問題,相關背景,從標題到注釋的全部信息,思路脈絡,情境基調,對于文學作品尤其重要,細審題干,鎖定范圍,篩選整合,歸納概括,規(guī)范表述,解文,解題,綜觀近幾年成考卷出現(xiàn)的題型，大致可以歸為三
3、類,:,一是理解作者在文中的,重要語句所要表達的含義,，即,寫什么；,二是理解作者在文中所運用的,表達技巧及其效果,(,作用,),，即,怎么寫和為什么這樣寫,。后一類結合原文信息和所學語文知識進行解答。,三是,審美鑒賞性,試題,要求,閱讀者能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格，進而進行富有個性的鑒賞。,一般來說題目只會要求從某個方面（或主題、或構思、或藝術特點等）來進行賞析。寫作時只能緊扣一個方面，從某一角度賞析，選準角度，不求面面俱到。,一、,對,“,理解作者在文中的重要語句所要表達的含義,”,的題,多用原文或整合原文語句作答,（一）答案表述的原則
4、：,1,、,忠實于題干,。,題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式。審清題干是做好閱讀題的前提。,2,、,忠實于原文,。,“,現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。,”,這教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語境,得其要旨,不能自由生發(fā),離,“,題,”,萬里。,3,、,忠實于語言規(guī)則,。,閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內(nèi)容精確，用詞準確，語言簡潔，字數(shù)不超過規(guī)定數(shù)。,忠實于語言規(guī)則,（,1,）要顯：不能含蓄、籠統(tǒng),（,2,）要簡：不要羅嗦、繁瑣；要概括、簡
5、潔,（,3,）要通：不要有語病,（,4,）要選好句式,：,要用,判斷句、,陳述句（最好是肯定句），不要用省略句,和,問句（包括疑問句和反問句），不要用修辭句。,(,二,),、答案表述的技巧：摘取、整合、歸納。,1,、摘?。?原文的某一句話、某一個詞。我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規(guī)定寫進答題處就可以了。,2,、整合,。,就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于語句太長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據(jù)題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述,。,3,、歸納,。,有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。
6、這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要嚴格遵守第一點談及的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點，吃準表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達。,（三）如何在原文中尋找語句答題,1,定區(qū)域,。,先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。,2,明方向,。,認真審讀題目，弄清所問，找準答題方向，再,“,瞻前顧后,”,結合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。,把握關鍵句，領會文章主旨,。,把握關鍵句：,1,、從內(nèi)容上看，要抓住能,揭示文章題意、主旨,的語句，抓住每一個段落中有概括段意作用的語句。,2,、從表達上，要注意文章中那些,抒情和議
7、論,的語句。（如以,“,可見,”“,因此,”“,所以,”“,由此可見,”,等作為語言標志的語句。）,3,、從結構上看，要注意,領起后文或收束前文,的語句，表示,過渡,的語句，有,重要指示代詞,的語句，,位于文、段開頭或結尾的領起性、總結性語句,等等。,4,、從,修辭,上看，要注意那些運用了,比喻、反問、排比、象征等手法,的語句，以及語意比較含蓄的語句等,。,過渡句,除具有承上啟下的作用外，還有一定的概括性，在閱讀時必須明確它所概括的具體內(nèi)容。,連用問句,一般用來抒發(fā)強烈的情感，在閱讀時就必須明確作者所抒發(fā)的何種情思,比喻句,在論證或敘述中，能使抽象的內(nèi)容具體化或使描寫的景物更加的形象生動,技巧
8、：,字不離詞,詞不離句,句不離段,二、,對,“,理解作者在文中所運用的表達技巧及其效果,(,作用,),”,題,結合原文信息和所學語文知識進行解答。,此類題型的答題要點包括三個方面：,1,用了什么方法,。要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。,2,表達了什么內(nèi)容。,分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，,要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果。,3,有何效果或作用,。要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果,并結合具體語句加以說明,文學作品的表達技巧有三個層面的內(nèi)容：,修辭方法,：,比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、互文、通感、反復、排比,等。,表達方式,：記敘
9、、議論、描寫、抒情。,表達方式：,記敘,、議論、描寫、抒情四種表達方式,，這其中,描寫、抒情,是考查的重點。,抒情分,:,直接抒情,(,直抒胸臆,),；間接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）,。,描寫有,:,動靜結合、虛實結合,、點面結合、明暗結合、,正側結合,、聲色結合、粗筆勾勒、,白描工筆,等。,在文學作品中，,寫作手法,有,渲染、襯托、鋪墊（設伏筆）、象征、對比、比喻、擬人、引用、所用人稱,等；,結構上,采用,以小見大、先抑后揚、托物言志、前后照應,等表現(xiàn)手法；,語言上,采用,正話反說、俏皮幽默,等技巧,例如：,文章使用了對比的寫作手法和比喻的修辭手法（,方法,）。文章用鄉(xiāng)村的品格和城
10、市作對比（,內(nèi)容,），揭示了鄉(xiāng)村生活的本質，委婉的批評了城市缺乏鄉(xiāng)村這種平時品格的現(xiàn)實（,作用,）。,縱觀近年成考試題考生應注意以下,“,表達技巧,”,的作用：,第一、人稱,1.,第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。,2.,第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。,3.,第三人稱：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由,。,第二、敘述方式,1.,順敘：能按某一順序,(,時間或空間,),較清楚地進行記敘。,2.,倒敘：造成懸念，引人入勝。,3.,插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更
11、加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。,4.,補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。,5.,平敘：,(,指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事,),使頭緒清楚，照應得體。,第三、描寫,總體來說，描寫有以下一些作用：再現(xiàn)自然風光。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。交代人物活動的自然及社會環(huán)境。,1.,人物肖像、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。,2.,景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。,3.,環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。,4.,人物對話描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到
12、一種特殊的效果,。,第四、修辭格,1.,比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。,2.,比擬：色彩顯明，描寫形象，表意豐富。,3.,借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。,4.,夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質，給人以啟示。,5.,對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。,6.,排比：內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。,7.,反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。,三、對,“,審美鑒賞性試題,”,，要求我們能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格，進而進
13、行富有個性的鑒賞。,一般來說題目只會要求從某個方面（或主題、或構思、或藝術特點等）來進行賞析。寫作時只能緊扣一個方面，從某一角度賞析，選準角度，不求面面俱到。,具體鑒賞角度如下：,1,、,從遣詞造句的角度去鑒賞,，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。,2,、,從修辭的角度鑒賞,，如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。,3,、,從語言風格的角度鑒賞,，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊；平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情；,.,蒼勁雄
14、健，如魯迅，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表達主旨。,4,、,從語體的角度鑒賞,，如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術語等,5,、,從情感的角度鑒賞,，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。,從謀篇布局的技巧來看,，我們可以思考：選材前伸后延，寫所見所聞所感所思，剪裁別具匠心；文章以參觀魯迅故居的游程為外部線索，以追尋精神家園和贊頌魯迅精神為內(nèi)部線索，兩條線索互為表里，相互映襯；開頭與結尾先抑后揚，前后照應，思想和情感逐層推進。,從聯(lián)想的巧妙運
15、用來看,，我們可以思考：山川的壯美與我心中的,“,巨人形象,”,融合在一起；目睹孩子們今天的幸福生活，腦中出現(xiàn),“,勇士的雕像,”,；牧歌式的田園風光，使,“,我,”,聯(lián)想到魯迅所想望的,“,好的故事,”,。三處聯(lián)想都自然貼切，意緒貫通，層層推進，有力開拓和升華了文章主題。,從景物描寫的特色來看,，我們可以思考：移步換景，情景交融；虛實相生，虛實結合。,小結,第一、調整心態(tài)冷靜答題。,要克服對閱讀題的畏懼心理，增強信心和恒心?，F(xiàn)代文閱讀賦分一般都比較高，每分要志在必得。,第二、巧用信息整體把握。閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決于捕捉信息的多少。試卷選文雖不及教材信息多，但也提
16、供了不可忽略的有用信息。比如做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內(nèi)容，同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。明確作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了。,第三、確定區(qū)域圈點勾畫。,閱讀大段現(xiàn)代文主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關。確定某一答題區(qū)域后，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內(nèi)容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。,第四、靠船下篙摘取原文。,現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中，不要憑空去想。離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。,因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是,靠船下篙在原文中找答案。,要堅信，大多數(shù)題目在文里是能夠“摳”出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。,第五、先擬草稿再寫全寫順。,回答閱讀理解簡答題有兩個基本要求，,一是“踩點”給分，二是要文通字
成考語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧
