《九年級數(shù)學(xué)上冊 21.5 應(yīng)用舉例（2）航海問題課件 北京課改版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級數(shù)學(xué)上冊 21.5 應(yīng)用舉例（2）航海問題課件 北京課改版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,解直角三角形應(yīng)用舉例,例,1,如圖,1,某海防哨所,O,發(fā)現(xiàn)在它的北偏西,30,距離,500m,的,A,處有一艘船,.,該船向正東方向航行,經(jīng)過,3,分到達哨所東北方向的,B,處,.,求這船的航速是每時多少,km(,取,1.7)?,圖,1,解,:,設(shè),AB,與正北方向線交于點,C,則,OCAB.,在,RtAOC,中,OA=,AOC=,500m,30,AC=OAsinAOC=500sin30=500 =250(m).,OC=OAcosAOC=500cos30=500 =250 (m).,在,RtCOB,中
2、,BOC=45,BC=OC=250 (m).,AB=AC+BC=250+250 =250(1+),675360,13500(m),答,:,這船的航速是每時,13.5km.,250(1+1.7)=675,練一練,如圖,2,建筑物,B,在建筑物,A,的正北方向,.,在,O,地測得在,O,地的東南方向,60m,處,在,O,地的北偏東,30,方向,.,求,O,B,的距離和,A,B,的距離,.,圖,2,C,答,:O,B,的距離為,m,A,B,的距離為,m.,引例,如圖,3,在高為,100,米的山頂,A,測得地面,C,處的,俯角,為,45,地面,D,處的俯角為,30,(B,C,D,三點在一條直線上,),那
3、么,圖,3,ACB,45,30,;,在,RtABC,中,BC,米,在,RtABD,中,BD,米,;,CD,BC,米,.,100,BD,100,100,100,(,),NEXT,DAE,ADB,30,CAE,45,仰角、俯角的定義,:,仰角和俯角,:,指,視線,和,水平線,所成的角,.,仰角,:,視線在水平線上方時,俯角,:,視線在水平線下方時,BACK,例,2,如圖,4,河對岸有水塔,AB.,在,C,處測得塔頂,A,的仰角為,30,向塔前進,12m,到達,D,在,D,處測得,A,的仰角為,45,求塔高,.,解,:,在,RtADB,中,BD=ABcotADB=ABcot45.,在,RtACB,中
4、,BC=ABcotACB=ABcot30.,BC,BD=CD,CD=12m,即,ABcot30,ABcot45=12,答,:,塔高為,()m.,想一想,:,還可以怎,么解,?,D,C,B,A,45,30,12m,圖,4,圖,4,評注,:,因,CD,不是可解直角三角形的一邊,這時通常可考慮用線段的和或差這一間接方法,.,例,2,如圖,4,河對岸有水塔,AB.,在,C,處測得塔頂,A,的仰角為,30,向塔前進,12m,到達,D,在,D,處測得,A,的仰角為,45,求塔高,.,D,C,B,A,45,30,12m,另解,:,若設(shè),AB,x,則易得,BD=x.BC=x,12.,在,RtACB,中,由,A
5、CB=30,得,解得,x,小結(jié),:,本例告訴我們在應(yīng)用解直角三角形解決測量問題時,一般要先畫,出測量示意圖,然后借助示意圖,利用直角三角形中角、邊之間的,數(shù)量關(guān)系求出所要求的距離或角度,.,圖,4,例,3,如圖,6,公路,MN,和公路,PQ,在點,P,處交匯,且,QPN=30,點,A,處有一所中學(xué),AP=160,米,假設(shè)拖拉機行駛時,周圍,100,米內(nèi)會受到噪聲的影響,那么拖拉機在公路,MN,上沿,PN,方向行駛時,學(xué)校是否會受到噪聲影響,?,說明理由,;,如果受影響,已知拖拉機速度為,18,千米,/,時,那么學(xué)校受到影響的時間為多少秒,?,B,A,Q,N,M,P,30,圖,6,C,D,解,:
6、,作,ABMN,于,B,在,RtABP,中,ABP=90,APB=30,AP=160,AB=AP=80,點,A,到直線,MN,的距離小于,100,米,這所中學(xué)會受到噪聲的影響,.,.,假設(shè)拖拉機在公路,MN,上沿,PN,方向行駛到,點,C,處,學(xué)校開始受到噪聲影響,那么,AC,100(,米,),由勾股定理,BC,60(,米,),同理拖拉機行駛到點,D,處,學(xué)校開始脫離,噪聲影響,那么,BD,60,米,.,CD,120(,米,),0.12,千米,學(xué)校受噪聲影響的時間,t,圖,6,（中學(xué)）,1.,解直角三角形,就是在直角三角形中,知道除直角外的其他,五個元素中的兩個,(,其中至少有一個是邊,),求出其它元素的,過程,.,2.,與之相關(guān)的應(yīng)用題有,:,求山高或建筑物的高,;,測量河的寬度,或物體的長度,;,航行航海問題等,.,解決這類問題的關(guān)鍵就是,把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,結(jié)合示意圖,運用解直角三角,形的知識,.,3.,當(dāng)遇到,30,45,60,等特殊角時,常常添加合適的輔助線分割,出包含這些角度的直角三角形來解決某些斜三角形的問題,.,4.,應(yīng)用解直角三角形知識解應(yīng)用題時,可按以下思維過程進行,:,尋找直角三角形,若找不到,可構(gòu)造,;,找到的直角三角形是否可解,若不可直接求解,利用題中,的數(shù)量關(guān)系,設(shè),x,求解,.,【,課堂點睛,】:,
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