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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,湘版五年級上冊美術家鄉(xiāng)古建筑,湘版五年級上冊美術家鄉(xiāng)古建筑湘版五年級上冊美術家鄉(xiāng)古建筑送孟浩然之廣陵作者:李白,故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州,孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。,黃鶴樓始建于三國時代吳黃武二年(公元23年)。唐代著名,詩人崔顥在此題下登黃鶴樓一詩,使它聞名遐邇。,樓江,家鄉(xiāng)的古建筑,陜西漢中,昵圖網山uu.
2、nipicby:一代風,最近幾年農村高中數學在高考中的競爭力呈現出越來越來沒有競爭力的態(tài)勢，如何來把握農村數學教學特點，提高農村高中學生的數學應用能力，是一個需要探討的問題。,1.農村高中數學教學現狀,1.1 農村高中情況比較特殊，招生的生源較差，加上擴大招生，學生的數學素質差異很大，數學基礎極差、知識面窄、反應能力較低、等特點。在教學過程中，經常會是講了很多遍的題，換下數據，做題還是不會做，或者只能做一部分。而且還有一個特別的現象：城里的高中，在文理分科時，只要有競爭實力的學生大部分會選擇理科，也就是選擇理科的人數遠超于選擇文科的人數；而在農村高中，大部分學校中選擇文科的學生人數遠超過選擇理
3、科的。這個并不符合社會對人才的需求結構，是個怪現象。其實歸根結底，是大部分農村學生對數學缺乏足夠的興趣，在初中也沒有形成良好的學習習慣和學習方法。,1.2 有一部分農村學生家長長期外出務工，缺乏對子女的教育。導致這一部分學生對生活中一些現象一無所知，認為所學知識對自己的將來并沒有用。很多學生選擇文科，也是數學基礎不好，有意避開數學應用較多的理科。這些學生其實自己就把自己歸入了數學永遠學不好的一類，也就不會花時間和精力去提高數學成績。,1.3 還有一部分學生是知道數學重要，但是沒有毅力，畏難情緒嚴重，也導致數學成績徘徊在中下游。,2.對于這些問題，我有幾點看法及思考,2.1 激發(fā)學生的學習興趣,
4、2.1.1 關愛學生，拉近與學生的距離。在教學中，教師需要熱愛自己的學生，學生感受到老師的關愛，會讓學生感受到老師就是他們的朋友。這樣學生上課愿意聽老師的課，聽起課來也會事半功倍。如果老師在教學過程中對學生漠不關心，或者常打擊學生，慢慢的會使學生對老師抱有成見，從而不愿意聽老師的課。學習興趣沒有了，成績也會大幅下降。,2.1.2 多與學生交流溝通，了解他們的想法。教師在一開始接手一個班時，首先要做的就是記住學生的名字，并且多與他們溝通，了解班上每一個學生的真實情況，發(fā)現每一個學生身上存在的具體問題。這樣能對每一個學生的問題進行針對性的幫助，讓學生自己逐步看到自己的進度，樹立起學好數學的信心。,
5、2.1.3 教師在教學中可以給學生介紹一些有趣的數學史，講一些數學故事，選一些趣味數學題，舉一些與日常生活相關的數學問題，讓學生知道數學是人們在生活中是必不可少的一部分，這些知識含量不是買菜算錢能相比的。,2.1.4 農村高中學生基礎差，教師班上應做分層要求。上課學生若提出問題，盡量給予解答，或者課下給予及時解答。同時應該鼓勵學生提問，這樣課堂上能培養(yǎng)出良好的氣氛。學生中最容易出現的是有疑問不問，這樣不利于教師把握學生對知識點的掌握情況。對于課上學生的提問，這樣的反饋信息有利于教師備課，也能做到真正為學生而備課。教師養(yǎng)成傾聽的習慣，讓講堂變成會堂，調動學生學習的積極性。才能充分體現有效課堂的真
6、實性，才能充分體現每一個學生的發(fā)展這一課改精髓。,2.2 做好高初中的的銜接教學，稍微調整高中的部分章節(jié)，使學生輕松自如進入高中。由于一部分初中數學教師教學的只考慮中考，對學生的要求不高，一部分農村新生進入高中后，初中的韋達定理、二次函數、因式分解、解不等式等都掌握不好。另外一部分學生休息了三個月后，對這一部分的知識點存在遺忘。所以，在學生進入高中后，教師需要用兩周的時間來給學生講解這些知識點，使之達到鞏固、加深，讓學生熟練掌握對這些與高中密切相關的知識，為學好高中數學打下扎實的基礎。高中數學教材在編排體系上，因為銜接部分復習了二次函數、因式分解、解等式等，可以乘勝追擊，把解一元二次不等式、絕
7、對值不等式的知識點學了，這樣可以有承上啟下的作用。接下來再安排集合、函數。這樣，知識點之間有承接，學生在學習高中數學時也不會覺得特別難。,2.3 加強基礎知識，基礎技能的培養(yǎng)。在平時的教學中，教師在課上習慣滿堂灌，知識點講完后，各種難度的例子舉一通，課后開始使用題海戰(zhàn)術。大部分學生在大量的試題練習后也進步很小，基礎差的學生甚至沒有進步。結合農村高中學生的情況，我認為還是基礎知識和基礎技能沒有落實好。就好比建大廈時基礎沒打好，上面不管蓋多少層，最后也容易垮塌?，F在高考當中對于雙基的考查比重也在加大，有些是書上例題或者是習題的拓展和延伸。對于中等或以上的題，其實也是在考查雙基的基礎上再來考查學生的
8、邏輯思維能力與運算技巧能力。雙基決定高考，在以后的教學中，農村高中的數學還是要落實到基礎知識、基礎技能的培養(yǎng)上。,2.4 培養(yǎng)好高中學生學習數學的習慣。進入高中，教師需要教會學生學習數學的方法。首先是預習，也就是上課前將所要學的內容提前閱讀，了解其梗概，做到心中有數，以便于掌握聽課的主動權。課前預習是學習各科的有效方法之一，預習主義表示：預習八成，復習兩層。預習功夫下好了，可以達到顯著的預習效果。但是農村中學大部分學生不會用這一方法進行學習。教師可以教會學生在預習過程中，對于不懂的地方做記號。以便于在上課時，學生能做到重點聽講。,其次是聽課與復習環(huán)節(jié)，農村高中很多學生面臨聽得懂，不會做題的尷尬
9、局面。主要原因是老師所講內容并沒有被學生內化為自己的知識。解決這一問題，需要做到做好筆記，以便下課及時復習；同時強調課上例題的解題步驟，要求學生做題步驟需盡量參照課上例題，以便養(yǎng)成做題格式規(guī)范，思路清晰；針對錯題，需要將錯題當作寶貴的資源，要求學生錯后必須糾正，糾正后要思考，思考后需記憶，做到今后不犯同樣的錯誤。,最后是考試環(huán)節(jié)，大部分學生會出現平時做題會做，考試卻做錯算錯，會做的題沒有時間做。針對這些問題，需要培養(yǎng)學生拿到試卷，先對試卷做整體評估，大致估計出哪些題會做可得分，這類題要求不能失分；哪些題是可得一部分分值的題，認真對待每一次考試；哪些題沒有思路，需要舍棄。對于農村高中大部分學生來
10、說，選擇題最后兩道，填空題最后兩道，解答題最后三道，都不易得分題，花了時間得分卻很低，學生需要對這類題做到量力取舍。把時間投入到前面能得分題的檢查，從而保證考試分數的最大化。,總之，在新課標理念指導下，結合農村高中學生實際情況，激發(fā)興趣、培養(yǎng)好的習慣、著重培養(yǎng)學生的雙基以及正確掌握應對考試的技能，從而提高農村高中學生數學的能力。,小學開設英語是社會發(fā)展的需要,是知識經濟時代為了更好的發(fā)展與國際發(fā)展接軌的必然要求。小學英語教學有其獨特性,是以激發(fā)學生的學習興趣為前提的,通過聽、說、讀、唱、玩、演等方式,著重于發(fā)展學生的學習主動性、積極性及學習智力,使之獲得語言知識技能,形成初級語感、語音、語調,
11、培養(yǎng)其簡單英語語言交際的能力。要取得小學英語教學的成功,就應當把握好其特點,遵循其原則。作為農村小學英語教師,要認真學習新課標理念,創(chuàng)設英語學習的良好氛圍,靈活多變地教學,讓農村的孩子在現有的條件下,享受英語學習的樂趣,輕松愉快的學習并逐漸愛上英語。,1.農村小學的特點,?逍納?源主要來自于附近的一些村,與城里小學生相比會有一定的差別。因而農村小學生在學習英語時存在一定的困難。通過調查,主要可分為以下幾個原因:,1.1 農村孩子比較膽小,羞于說英語。,1.2 農村小學教學方法、手段落后于城市小學,在農村小學中還存在使用傳統(tǒng)的英語教學方法的情況,不僅使課堂氣氛沉悶,學生處于被動接受狀態(tài),而且根本
12、不符合小學生的生理、心理特征和年齡特征,也無法滿足他們的學習興趣,以致于學生產生厭倦心理,不愿意繼續(xù)學習英語。,1.3 缺乏學習英語的環(huán)境氛圍。,1.4 家庭教育與環(huán)境的負面影響。,2.小學英語教學的特點,2.1 聯(lián)系生活,滲透思想教育,采用靈活多樣的教學方式,?倚褂玫男锝灘氖僑嗣窠逃?出版社出版的PEP實驗教科書。這套教材在內容編排中有著自身的特點:每個單元除了安排Lets talk,Lets learn 這兩項主要內容之外,還安排了一系列的學生活動,如:Lets do,Lets sing,Lets chant,Lets play,Story time 等。這些內容配有優(yōu)美的音樂,讀起來朗朗
13、上口,深受孩子們的喜愛。由于小學生還處在貪玩、好動的年齡段,心理沒有成熟,因此,課堂氣氛也就主要從這些地方顯現出來?；谝陨显?教師要想上好一堂課,要想教育好學生,就必須在教學活動中采取不拘一格、靈活多樣的教學方式,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。,?逍撓锝萄殘枰?靈活多樣的教學手段,只是這種靈活多樣必須從自身的實際出發(fā),具體情況具體分析,不能一味地強求形式的多樣化而忽略了其它因素的制約。,?謨錕翁媒萄?,歌曲是必不可少的。針對兒童天生活潑好動的性格,用英語歌曲來組織課堂教學,將會有意想不到的效果。此外,用了歌曲還需要教師對教學內容加以精心的設計,充分調動學生的積極性。,2.2 新知舊識同現,發(fā)展鞏
14、固教學成果,?中械男锝萄?,按照要求,一般是每周2課時。農村小學家長們大多只關注子女語、數成績,對于英語教學的沖擊力是很大的。大多數教師遇到過這樣的情況:學生對已經學過的單詞或語句很容易忘記,哪怕是剛學過的單詞,在下一課出現時,他們也不認識,就像沒學過的一樣。由于兒童短時記憶和形象記憶較強,根據這一記憶規(guī)律,教師應將所學過的知識經常在學生面前顯現,以幫助他們不斷地加深印象,鞏固知識。,2.3 聯(lián)系實際,采用多種教學手段,鞏固教學成果,?據記憶的規(guī)律:人的暫時記憶轉變成長時記憶的最好途徑是不斷強化信息。只有這樣,所學的知識才能不斷得到運用,才能永恒的儲存在大腦之中。3.運用激勵機制,鼓勵學生積極
15、進取,3.1 要重視學生的學習積極性,對每個學生取得的成績及點滴進步都予以肯定,?剎捎枚嘀直硌錆徒崩?的方式,如:我在上課時給認真聽講的學生的書上畫上星,或在其額頭上貼上彩色小貼畫,并將每節(jié)課時英語學得好一點的學生指命為當天的小老師,并加兩顆星,這些都在一定程度上促進了他們的學習積極性。,3.2 利用小學生的好勝心理,?諂匠萄?時,讓他們用所學知識分組比賽,并由教師或其他同學給予評分,這也能促使他們更加認真聽講。我相信,只要我們真誠,踏實地去探索研究,我們一定能開辟出農村小學英語教學的新天地,使我們的農村學生更加喜歡英語、熱愛英語、運用英語。,送孟浩然之廣陵作者:李白,故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州,孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。,黃鶴樓始建于三國時代吳黃武二年(公元23年)。唐代著名,詩人崔顥在此題下登黃鶴樓一詩,使它聞名遐邇。,的園止,漢中武侯墓,陜西漢中拜將壇,做,北京故宮,31,、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。,黑格爾,32,、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的決定因素應該是勤奮。,郭沫若,35,、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。,洛克,
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