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1、九年級下冊語文人教版,第六單元,23詩詞曲五首,第六單元23詩詞曲五首,初中語文_詩詞曲五首_統(tǒng)編版_課件2,認(rèn)一認(rèn)從從歸歸竇竇飛飛穀谷淚淚樹樹簾簾濕濕羅羅護(hù)護(hù)鐵鐵處處斷斷劉劉飄飄灘灘歎嘆經(jīng)經(jīng)闌幹闌干慘澹慘淡輪臺輪臺,認(rèn)一認(rèn)從從歸歸竇竇飛飛穀谷淚淚樹,讀一讀君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如鬥，隨風(fēng)滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。岑參走馬川行奉送封大夫出師西征,讀一讀君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風(fēng)夜,書法課堂黃庭堅黃庭堅(10451105)，字魯直，洪州分寧(今江西省九江市修水縣)人，北宋著名文學(xué)家、書法家、“蘇門四
2、學(xué)士”之一。其書法獨樹一幟，擅行書、草書、楷書。書法特點：筆法以側(cè)險取勢，縱橫奇倔，字體開張，筆法瘦勁，在筆畫的轉(zhuǎn)折處提按分明，結(jié)構(gòu)上中宮較緊，筆畫伸展夸張，自成風(fēng)格。其作草全在心悟，以意使筆。,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,書法課堂黃庭堅黃庭堅(10451105)，字魯直，洪,書法示例：練習(xí)：賞讀下面的書法作品，并用楷體將畫線句書寫在田字格內(nèi)。,松風(fēng)閣詩局部,諸上座帖局部,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,23,
3、詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,書法示例：練習(xí)：賞讀下面的書法作品，并用楷體將畫線,知識拓展古詩詞中的表現(xiàn)手法1渲染：渲染就是對環(huán)境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。如天凈沙秋思中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”就渲染了一幅蕭瑟的秋景圖。2襯托：指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。借描繪別的事物以突出主要對象。如“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著”，從側(cè)面寫出了當(dāng)時天氣的寒冷。3對比：對比的目的是為了突出詩人某一方面的思想情感。如“去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不
4、見去年人，淚濕春衫袖。”作者把去年元夜和今年元夜相對比，突出了景物依舊，人事全非的悲傷情感。,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,知識拓展古詩詞中的表現(xiàn)手法1渲染：渲染就是對環(huán)境、景,4用典：引用前人語句；引用歷史故事。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。如辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中成功地運用了五個典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆等，詩人借助這些歷史事實，含蓄自然而又
5、充分地表達(dá)了自己的思想感情。5象征：象征是一種托物寓志的表現(xiàn)手法，在特定的事物中，寄托某種精神品質(zhì)或抽象事理，由于長期使用，已被人們普遍接受。如梅花象征堅貞，蘭花象征高潔，牡丹象征富貴，竹子象征氣節(jié)。6虛實相生。如“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”虛中有實，實中有虛，表現(xiàn)出了大海吞吐日月星辰的氣概。,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,4用典：引用前人語句；引用歷史故事。古詩很講究用典，這,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文
6、下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,23 詩詞曲五首 講練課件山西省2020-2021學(xué)年九,1書法是我國的藝術(shù)瑰寶，名家名作燦若群星。請賞讀下面的書法作品，并將畫線句用楷體正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,1書法是我國的藝術(shù)瑰寶，名家名作燦若群星。請賞讀下面的書法,2下列加點字的注音全部正確的一項是(,C,)A舂谷(chng)瀚海(hn)宮闕(qu)冷難著(zho)B松柏
7、(bi)羌笛(qing)躊躇(ch)寥落(lio)C狗竇(du)風(fēng)掣(ch)飄絮(x)白草折(zh)D狐裘(qi)兜鍪(mu)羹飯(gng)惶恐(hung),23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,2下列加點字的注音全部正確的一項是(C ),3下列加點詞語解釋完全正確的一項是(,A,)A舂谷持作飯(拿)不知飴阿誰(同“貽”，送給)B將軍角弓不得控(控制)風(fēng)掣紅旗凍不翻(飄動)C中軍置酒飲歸客(飲酒)坐斷東南戰(zhàn)未休(占領(lǐng)，占據(jù))D留取丹心照汗青(史冊)望西都，意躊躇(遲疑不
8、決),23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,3下列加點詞語解釋完全正確的一項是(A ),4下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是(,D,)A瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝B辛苦遭逢/起一經(jīng)，干戈寥落/四周星C宮闕萬間/都/做了土D天下英雄誰/敵手,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,4下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是(D ),5下列各句中
9、運用的修辭手法與其他三句不同的一項是(,C,)A忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。B山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。C將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。D問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,5下列各句中運用的修辭手法與其他三句不同的一項是(,6下列說法有誤的一項是(,D,)A白雪歌送武判官歸京的作者岑參是唐代著名邊塞詩人，詩題中的“歌”是古詩的常見體裁。B過零丁洋一詩，詩人將個人命運和國家命運聯(lián)系在一起，巧妙運用了地名與心情的雙關(guān)語，
10、全詩氣勢磅礴，情調(diào)高昂。C南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷上闋借景抒情，詞人登樓遠(yuǎn)望，想到中原淪陷的故土，思接千載，慨嘆歷史興亡之事遠(yuǎn)逝難追，整體情感沉郁悲愴。下闋借曹劉來襯托孫權(quán)的英雄形象，表達(dá)了詞人對英雄的仰慕，對屈辱求和的南宋朝廷的失望與憤慨。D山坡羊潼關(guān)懷古中，作者在曲中表達(dá)出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤最主要的原因是“宮闕萬間都做了土”。,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,6下列說法有誤的一項是(D )A白雪歌,7.下列詩句的賞析有誤的一項是(,C,)A“北風(fēng)卷地
11、白草折，胡天八月即飛雪”，“折”字寫出了北風(fēng)之猛，“即”字表現(xiàn)了詩人的驚奇之情八月就開始下雪了。這兩句極寫邊塞的風(fēng)猛雪早。B“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流?！本渲械摹坝朴啤币徽Z雙關(guān)，既指時間之漫長久遠(yuǎn)，又指詞人思緒無窮。這幾句詞，在一問一答間表達(dá)了詞人無奈、傷感、抑郁的情感。C“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”運用了對偶和比喻的修辭手法，將國家命運和個人命運緊緊相連，抒寫了有家難回的悲哀。D“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”，這幾句從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關(guān)的險要。“聚”“怒”二字將山的雄偉與水的奔騰之勢勾勒了出來。,【解析】這兩句詩抒寫了國破家亡的悲哀。,23,詩詞曲五首 講
12、練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,7.下列詩句的賞析有誤的一項是(C )A“,8讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。(1)中庭生旅谷，,井上生旅葵,。(2),紛紛暮雪下轅門,，風(fēng)掣紅旗凍不翻。(3),天下英雄誰敵手,？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。(4)山河破碎風(fēng)飄絮，,身世浮沉雨打萍,。(5)十五從軍征中與回鄉(xiāng)偶書中“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”有異曲同工之妙的詩句是：,十五從軍征，八十始得歸,。(6)邊塞風(fēng)光，獨特壯觀。岑參歌詠白雪，再現(xiàn)了邊塞“,忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開,”雪
13、壓冬林的景象。(7)南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷中直接刻畫少年孫權(quán)英雄形象的句子是：,年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休,。,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,8讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。(1)中庭生旅谷,(8)過零丁洋一詩表現(xiàn)詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)的千古名句是：,人生自古誰無死？留取丹心照汗青,。(9)張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古用“,傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土,”點出了作者途經(jīng)潼關(guān)、遙望舊朝故都長安時無限傷感的原因。,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2
14、020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,(8)過零丁洋一詩表現(xiàn)詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)的,9校學(xué)生會開展“讀古詩長知識”系列活動，請你參與。(1)請按要求修改活動通知。通知各位同學(xué)：為了更好地落實“讀古詩長知識”活動要求，經(jīng)研究決定，將在九年級召開“走進(jìn)送別詩”專題學(xué)習(xí)活動，請認(rèn)真整理學(xué)過的送別詩，于5月17日下午3點在學(xué)校報告廳參加知識竟答活動。2019年5月8日通知中有錯別字的詞語是,“竟答”,，正確的寫法是,“競答”,。畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?將“召開”改為“開展”,23,詩詞曲五首
15、講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,9校學(xué)生會開展“讀古詩長知識”系列活動，請你參與。(1,通知的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?在日期上方補上“(校)學(xué)生會”,(2)下面是活動中的兩道題，請回答。根據(jù)下面的詩句，寫出古人常用的兩種交通工具。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡：,船(或舟),脫鞍暫入酒家壚：,馬,根據(jù)下面的詩句，寫出古人送別時的兩種習(xí)俗?？蜕崆嗲嗔拢?折柳(或贈柳),勸君更盡一杯酒：,餞行(或勸酒),23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,
16、23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,通知的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。在日期上方補上“,(3)下列對一首五律頷聯(lián)和頸聯(lián)的補充，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?,C,)_漢陽渡，初日郢門山。(頷聯(lián))江上幾人在，天涯孤棹_。(頸聯(lián))A風(fēng)高還 B風(fēng)高回C高風(fēng)還 D高風(fēng)回,【解析】考查古代詩歌的格律常識，從頷聯(lián)看，應(yīng)該形成對仗，“初日”對應(yīng)的應(yīng)該是“高風(fēng)”，頸聯(lián)中前面句子押的韻是“an”，故這里對應(yīng)的應(yīng)是“還”(an)，所以應(yīng)該選C。,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,(3)下列對一首五律頷聯(lián)和頸聯(lián)的補充，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級語文下冊部編版,23 詩詞曲五首 講練課件山西省2020-2021學(xué)年九,(一)閱讀十五從軍征，完成1011題。10這首詩是圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及情感變化來布局謀篇的
初中語文_詩詞曲五首_統(tǒng)編版_課件2
