靜女《詩經(jīng)邶風》ppt課件

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1、,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,人生有很多事情是無法忘記的，比如年輕的愛情，她在你的心里生了根,人生有很多事情是無法忘記的，比如年輕的愛情，她在你的心里生了,千古絕唱：,1,、在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期！,(,白居易,長恨歌,),2,、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。,(,李商隱,無題,),3,、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。,(,柳永,鳳棲梧,此又見歐陽修,蝶戀花,),4,、兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。,(

2、,宋,秦觀,鵲橋仙,),5,、我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。（宋,李之儀,卜算子,）,6,、花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。（李清照,一剪梅,）,7,、剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。（南唐,李煜,相見歡,）,千古絕唱：1、在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有,一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見如三歲兮,男子對女子刻骨銘心的思念，以至度日如年精神恍惚。,一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見如三歲兮,邶風,靜女,邶風靜女,中國,最早的詩歌總集,，共,305,篇。,詩,詩三百,，漢代被奉為儒家經(jīng)典，名,詩經(jīng),。四書五經(jīng)。,奠定了

3、中國文學的,現(xiàn)實主義傳統(tǒng),；與,楚辭,一起建構(gòu)了中國文學的兩大源頭。,詩經(jīng),“,六義,”,按其表現(xiàn)內(nèi)容分：,風,民間歌謠，,地方,民樂。,雅,宮廷樂曲，,貴族,之歌。,頌,宗廟祭祀，,祖先,之曲。,按表現(xiàn)手法來分,：,賦,敷陳其事而直言之也,比,以彼物比此物也,興,先言他物以引起所詠之物,【,明,】,朱熹,詩經(jīng)“六義”按其表現(xiàn)內(nèi)容分：風民間歌謠，地方民樂。按,何為,“,比、興,”,？,比：,“,以彼物比此物也,”,=,比喻,興：,“,先言他物以引起所詠之物,”,=,起興,+,寄托,“,比興,”,合一，固定為一個詞。這種,情景交融,的藝術(shù)境界是中國詩歌的一種最常見的表現(xiàn)技法，對后世的影響非常深遠

4、。,“,關(guān) 關(guān) 雎 鳩，在 河 之 洲,”,國風,周南,關(guān)雎,何為“比、興”？比：“以彼物比此物也”=比喻“關(guān) 關(guān) 雎,詩歌：高度凝練的語言，形象的表達作者豐富的情感，集中地反映社會生活，并具有一定的節(jié)奏和韻律,我國古代詩歌發(fā)展歷程：,先秦：,詩經(jīng),離騷,西漢魏晉：,孔雀東南飛,南北朝：,西洲曲,木蘭辭,唐宋：杜甫、李白、陸游、李清照、蘇軾等,元明清：關(guān)漢卿、馬致遠、龔自珍,詩歌：高度凝練的語言，形象的表達作者豐富的情感，集中地反映社,有無完整故事情節(jié)：抒情詩,敘事詩,按所表現(xiàn)的內(nèi)容：田園詩,山水詩,諷刺詩,史詩,頌歌,哀歌,哲理詩,按表現(xiàn)形式：古體詩,近體詩,格律詩,律詩,絕句等,詩歌分類：

5、,有無完整故事情節(jié)：抒情詩敘事詩詩歌分類：,詩歌分類簡表：,詩歌,按內(nèi)容有無完整的故事和人物,抒情詩,敘事詩,借人,事的,描述抒情,間接抒情,直接抒情,按形式分,格律詩,自由詩,散文詩,詩歌分類簡表：詩歌按內(nèi)容有無完整的故事和人物抒情詩敘事詩借人,詩歌分類簡表：,中國詩歌,古體詩,四言詩,七言詩,曲,近體詩,絕句,律詩,詞,詩,五言詩,古體詩,樂府詩,五言絕句,七言絕句,五言律詩,七言律詩,排律,散曲,戲劇,小令,套數(shù),雜劇,傳奇,詩歌分類簡表：中國詩歌古體詩四言詩七言詩曲近體詩絕句律詩詞詩,學習目標：,1,、掌握重章疊句的形式特點和比興的藝術(shù)手法；,2,、掌握四言詩的誦讀節(jié)拍。,3,、品味詩

6、歌語言，準確把握詩中人物的情感。,學習目標：1、掌握重章疊句的形式特點和比興的藝術(shù)手法；,1,、讀準字音，讀順語句，讀出詞與詞之間、句與句之間的自然連接。,2,、讀一句要讀出句內(nèi)節(jié)拍，四言詩每句一般讀成“二二”節(jié)拍。,3,、讀一章要讀出章內(nèi)節(jié)奏、語氣語調(diào)。句間的連接要根據(jù)句子的大致意思來確定。,4,、讀一篇要根據(jù)情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏，感情基調(diào)來安排好抑揚頓挫的語氣語調(diào)。,誦 讀 要 領(lǐng),1、讀準字音，讀順語句，讀出詞與詞之間、句與句之間的自然連接,姝,(),：美麗。俟：（）等待。,踟躕,(),：亦作”踟躇”，心里遲疑，要,走不走的樣子。,孌（）：美好。貽（）：贈送,彤（,）：紅色的。懌（）：喜愛。,

7、歸荑（,）：贈送茅草芽。,洵（）：誠然，實在。,煒（）：鮮明有光的樣子。,字音字義：,姝 ()：美麗。俟：,姝,(,sh,),：美麗。俟：（,s,）等待。,踟躕,(,ch,ch,),：亦作”踟躇”，心里遲疑，要,走不走的樣子。,孌（,lun,）：美好。貽（,）：贈送,彤（,t,ng,）：紅色的。懌（,y,）：喜愛。,歸荑（,t,）：贈送茅草芽。,洵（,xn,）：誠然，實在。,煒（,）：鮮明有光的樣子。,靜女其姝、彤管有煒：“其”和“有”是形容詞詞頭，無意義。,姝 (sh )：美麗。俟：,通假字：,見（通,“”,）,、,愛（通,“”,）,說（通,“”,）,、,女（通,“”,）,歸（通,“”,）,

8、、,匪（通,“”,）,靜女詩經(jīng)邶風ppt課件,通假字：,見（通,“現(xiàn)”,）,、,愛（通,“薆”,）,說（通,“悅”,）,、,女（通,“汝”,）,歸（通,“饋”,）,、,匪（通,“非”,）,靜女詩經(jīng)邶風ppt課件,邶風,靜女,（文雅的姑娘）,靜女其,姝,，,俟,我于城隅。,愛,而不見，搔首,踟躕,。,靜女其,孌,，,貽,我彤管。,彤管,有煒，,說懌,女美。,自牧,歸荑,，,洵,美且異。,匪女,之為美，美人之,貽,美麗，美好。,等待，等候。,隱藏，遮掩。,心里遲疑，,要走不走的樣子。,美麗，美好。,贈送。,紅色的管簫。,喜愛,。,贈送荑草。,的確，確實。,不是你（荑草）。,“女”通“汝”，你。,這

9、里指代“荑草”。,贈送。,邶風靜女（文雅的姑娘）靜女其姝，,情節(jié)結(jié)構(gòu),靜女,情人相,約,圖,情人相,見,圖,情人送,別,圖,詩眼：,說,懌,情節(jié)結(jié)構(gòu)情人相約圖情人相見圖情人送別圖詩眼：說懌,情人相約圖,1.,“,靜,”,且,“,姝,”,的姑娘為何會有,“,愛而不見,”,的舉動呢？體現(xiàn)了什么？,2.,小伙子的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？,3.,短短四句，兩處波折。,和心上人,“,躲貓貓,”,。,相戀已久。,高興,擔憂、沮喪,“,搔首踟躕,”,。,女：來而不見；,男：喜后有憂,情人相約圖1.“靜”且“姝”的姑娘為何會有“愛而不見”的舉動,情人相見圖,1.,小伙子為什么喜歡,“,彤管,”,？,2.,心情由

10、,“,擔憂,”,轉(zhuǎn)為,“,高興,”,的小伙子，有沒有直接贊美女孩子？,3.,雙關(guān)：言在此，意在彼。諧音、語義雙關(guān)。,間接抒情,借物抒情,雙關(guān),說懌女美,情人相見圖1.小伙子為什么喜歡“彤管”？間接抒情借物抒情雙關(guān),情人相別圖,1.,女子送給小伙子兩件禮物：,彤管,和,嫩荑,，你說小伙子更喜歡哪一個？,2.,小伙子最后表白了嗎？,彤管有煒：,外部感覺,洵美且異：,內(nèi)心感覺,匪女之為美，美人之貽。,情感很熾烈，表達很含蓄,情人相別圖1.女子送給小伙子兩件禮物：彤管和嫩荑，你說小伙子,藝術(shù)手法,重章疊唱,:,小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來

11、啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭,鄉(xiāng)愁,余光中,每一章的字數(shù)句數(shù)相同，只是在相同的位置上換用不同的詞語的表現(xiàn)手法。,表達效果：,形成一詠三嘆，回環(huán)往復的音樂美；語意逐層遞進，加深情感，強化主題。,藝術(shù)手法重章疊唱:小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,重章疊句的歌唱形式,古代的詩和歌結(jié)合為一體，歌唱總希望盡情，唱一遍不足以抒發(fā)內(nèi)心的感情，所以在,詩經(jīng),中的一些國風與現(xiàn)代的流行曲一樣，,把內(nèi)容相近或相同的幾句反復地詠唱。,這就造成了詩中的重章疊句,。,此外，,詩經(jīng),的作者往往運用,重言、雙聲、疊韻、雙關(guān)、隔句壓韻，講究對稱、整齊,等，充分發(fā)揮漢語的特點。

12、,2,重章疊句的歌唱形式古代的詩和歌結(jié)合為一體，歌唱總希望盡情，唱,頂真（頂針、聯(lián)珠）,頂真，也稱“頂針”、“聯(lián)珠”、“蟬聯(lián)”，是對聯(lián)的一種修辭手法。其特點是用聯(lián)語中前一句的末字（詞）作為后一句的起字（詞），句子首尾相連，上遞下接，環(huán)環(huán)緊扣，一氣呵成，讀來令人拍手叫絕。,如：水面凍冰，冰積雪，雪上加霜；,愛的痛了痛的哭了哭的累了,記事本,陳慧琳,匪女之為美，美人之貽”,因為愛美人，所以才愛草。,頂真（頂針、聯(lián)珠）頂真，也稱“頂針”、“聯(lián)珠,人物形象,從詩歌的內(nèi)容可以看出女主人公是一個,文靜,、,調(diào)皮、大膽、美麗的女子,，敢于邀請男主人公約會，又故意調(diào)皮地躲起來。,人物形象從詩歌的內(nèi)容可以看出女

13、主人公是一個文靜、調(diào)皮、大膽、,從詩歌內(nèi)容就可以看出小伙子是一個十分,憨厚、癡情,的人。收到姑娘的邀請時他是多么,開心得意,，面對姑娘的禮物時他巧妙地運用,雙關(guān)語,贊美禮物和姑娘。約會后還不忘夸一番姑娘和禮物。,從詩歌內(nèi)容就可以看出小伙子是一個十分憨厚、癡情的人。收到姑娘,觀點對對碰？,論語,曰：,“,詩,三百，一言以蔽之，曰：,思無邪,。,”,朱熹說,邶風,靜女,是,“,淫奔期會之詩,”,。,你認為呢？,靜女,表現(xiàn)了健康純真的愛情，它雖然沒有成年人的堅貞和厚重，沒有中老年愛情歷經(jīng)滄桑之后的洗練與深沉，卻因單純、天真、無邪而永恒。,觀點對對碰？論語曰：“詩三百，一言以蔽之，曰：思無,中國的愛情

14、詩,中國最純真的愛情詩在兩頭：,國風,和,20,世紀。,這之間的幾千年里，儒家禮教控制倫理話語權(quán)，,“,存天理滅人欲,”,甚囂塵上。單純的愛情詩變調(diào)為的,“,怨婦詩,”,。,中國愛情詩的起點就是,婚姻的死去,，西方愛情詩的死去正是,婚姻的到來,。,中國的愛情詩中國最純真的愛情詩在兩頭：國風和20世紀。,課堂練習,將,靜女,翻譯成現(xiàn)代白話文。,課堂練習,1.,孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學習。,2.,俗話說,“,蛇不知道自己有毒，人不知道自己有錯,”,，還

15、有一句俗話說,“,窮養(yǎng)富養(yǎng)，不如有教養(yǎng),”,，無論貧窮還是富裕，孩子有教養(yǎng)，即使再平凡的軀體，也能因此增色不少。在孩子成長過程中，家長的引導是十分重要的。,3.,任務驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。,4.,陪伴是最長情的告白，別讓位置成為另一種名次，費盡心思搶位置的家長，樹木才能挺拔生長，而陪伴是一份耐心、專注和傾聽。,5.,祖國大地對勞動者的回答，用擬人手法把大地與勞動者之間親密無間不可分割的聯(lián)系表現(xiàn)了出來。而“回答”的內(nèi)容用排比句的方式呈現(xiàn)，則強有力的表現(xiàn)出勞動

16、者們建設(shè)祖國改造山河的偉業(yè)。,6.,在局部，“群山穿起長袍”用了比喻，形象的表現(xiàn)出山河變貌后的美麗；“山巒臣服”、“江河也愿供奔走”則用了擬人，生動形象，將人與自然拉近，也從側(cè)面表現(xiàn)了勞動者的偉大。,7.,文中的春夏秋冬四季風景都有其獨特的魅力，請用自己的語言概括其特色。,8.,春天萬物新生，到處充滿了生機；夏天體現(xiàn)出一種勞動者的熱情、活潑、純樸的美；秋天在收獲的喜悅中也有著一絲的倦意；冬天則有著一種生命戰(zhàn)勝冰寒的奇艷。,語言簡潔，感情飽滿。采用了直抒胸臆的抒情方法。開頭梁小節(jié)在結(jié)構(gòu)上起到了總領(lǐng)全文的作用，在內(nèi)容上起到了點明主旨的作用，開篇即直接抒發(fā)了作者對祖國強烈的熱愛，感染力強。,感謝觀看，歡迎指導！,1.孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。和諧安寧的,