初中語文必考名著《艾青詩選》考點考向

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1、一．認識作者 ? 艾青，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號海澄，浙江金華人，中國現(xiàn)當代著名詩人。 ? 艾青被稱為“一生追求光明的作家”。1932年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河--我的保姆》。以后陸陸出版詩集《大堰河》、《火把》、《向太陽》等，傾訴對祖國和人民的情感。 ? 艾青1910年生于浙江金華一個地主家庭，五歲之前被寄養(yǎng)在同村的一個貧苦的農(nóng)家。18歲考入西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫系，第二年去法國留學(xué)，兩年后回國。因為參加“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，被捕入獄。在監(jiān)獄中，他失去繪畫的條件，于是開始“借詩思考、回憶、控訴、抗議”，寫下了長詩《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)了

2、對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。這首詩發(fā)表時第一次署名“艾青”。 二．艾青的生平與詩歌創(chuàng)作時期 艾青的兩個創(chuàng)作高峰期：①20世紀30年代 ；②1978年以后 （一）20世紀30年代 ? 代表作品有：《大堰河—我的保姆》、 《雪落在中國的土地上》、《北方》、《黎明的通知》、《向太陽》、《火把》等。 ? 1937年7月7日，盧溝橋的炮聲震撼了中國大地，也把詩人們的詩思引向民族救亡的滾滾洪流。他這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。 ? 這一時期，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“光明”。 他的長詩《向太

3、陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。 （二）1978年以后 ? 艾青詩歌創(chuàng)作的另一個高峰是在1978年以后。經(jīng)過了二十年的沉寂，人們又在報刊上看到了他的名字。詩人“歸來”，詩風(fēng)也發(fā)生了很大的變化。詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。 ? 代表作品有?《魚化石》、《鏡子》、《光的贊歌》等。 ? 三．艾青的詩歌風(fēng)格 ??解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明； ? 建國后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。特別是他的“歸來”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為

4、深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。 ? ? 1.他的詩歌，以現(xiàn)實主義為主體，汲取了象征主義的養(yǎng)分，風(fēng)格樸素清新、深沉雋永，明朗并不直露，時有含蓄也不晦澀，實踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學(xué)主張。如《一個黑人姑娘在歌唱》、《啟明星》等。 ? 2.艾青是自由體新詩的代表詩人。他的詩表現(xiàn)出簡潔明快的特點，呈現(xiàn)出散文化、口語化的風(fēng)格，詩中含有大量的設(shè)問、呼告、對話、引語等，極大地增強了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。 ? 3.詩歌創(chuàng)作具有“詩中有畫”的特點 ? 四．考點考向 （一）如何讀詩？試結(jié)合作品進行分析。 1.注意詩歌的表現(xiàn)形式（押韻、分行） ? ?詩歌與散文不同，一般是分行書寫

5、的，有些押韻，有些不押韻。 分行造成了詩句的獨立和詩意的空白，強化了節(jié)奏，增強了表現(xiàn)力。押韻使詩歌具有音韻美，詩句在形式上和諧呼應(yīng)，抑揚頓挫，便于誦讀和記憶，如林徽因的《你是人間的四月天》。而艾青的詩不拘泥于形式，很少注意詩句的韻腳和字數(shù)、行數(shù)的整齊劃一，但又常常運用有規(guī)律的排比、復(fù)沓，讀起來氣韻通暢。 2.品味詩歌的語言 ? 詩歌的語言與日常語言相比，更為精練優(yōu)美，更有利于情感的抒發(fā)。詩人從日常生活中提煉語言，加以“陌生化”處理，使詩歌的語言“能量”更大，表意更加新穎別致。 ? 如泰戈爾《飛鳥集》第174首：“云把水倒在河的水杯里，/它們自己卻藏在遠山之中?！边@首短詩把“河”比喻為“

6、水杯”，賦予“云”以主觀意愿，新穎靈動，富有情趣。 ? 艾青的詩歌常常表現(xiàn)出簡潔明快的特點，呈現(xiàn)出散文化、口語化的風(fēng)格，詩中含有大量的設(shè)問、呼告、對話、引語等，極大地增強了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。 3.把握詩歌的意象 ? 意象是詩中寄寓了詩人主觀情感的事物。詩人總會選擇富有表現(xiàn)力的意象，傳達出獨特的情感。讀詩，要透過詩歌中的形象，理解詩歌的深層內(nèi)涵。 ? 如余光中的《鄉(xiāng)愁》選擇了郵票、船票等意象，賦予了它們思家念國的內(nèi)涵。 ? 艾青的詩中也有許多獨特的意象，閱讀時要注意把握。20世紀30年代，艾青他詩歌中的主要意象是“土地”和“光明”，他的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把表達

7、了驅(qū)逐黑暗，堅持斗爭，爭取勝利的美好愿望。詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。 4.體味詩歌的情感 ?“如果逐一去掉詩歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感?！比绨嗟摹洞笱吆?-我的保姆》，更像是分行書寫的散文。詩人的情感至真至醇，酣暢淋漓?？梢哉f，抒發(fā)情感是詩歌與其他文學(xué)樣式的主要區(qū)別。 ? 如名篇《我愛這土地》以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”作者采用了直接抒情方式，來表達自己

8、對土地的感情。它像“誓詞”一樣嚴肅，又像“血”一樣莊嚴，十分強烈，震撼人心。 5.體會詩歌的理性美 ? 詩歌在情感美的背后，往往蘊含著理性美，常常借助特殊的意象，道出耐人尋味的哲理。 ? 如弗羅斯特《未選擇的路》，表面上寫林中之路，實則是寫人生之路，選擇不同的路，喻指選擇不同的人生方向。 ? 艾青晚年，通過對坎坷的人生經(jīng)歷的沉淀，創(chuàng)作了許多富有哲理的詩歌:如《魚化石》《盆景》《失去地歲月》《無題》等。如《魚化石》通過魚化石形象告訴我們:生命來自運動，斗爭顯示生存，這是亙古不變的生命邏輯。 （二）探討詩歌的意象 “土地”：凝聚著詩人對祖國----大地母親最深沉的愛，還凝聚著詩人對生長

9、于土地、耕作于土地、死于土地的勞動者最深沉的愛，對他們的命運的關(guān)注與探索。 “太陽”：對于光明、理想、美好生活熱烈不息的追求。蘊含著詩人在新時代里，人們與寂寞、彷徨、哀怨告別，勇敢地走向太陽，走向新生活的希望。 “手推車”：詩中的手推車是象征的意象，是中華民族歷史命運深重災(zāi)難的側(cè)面體現(xiàn)；詩人借手推車表現(xiàn)“北國人民的悲哀”，也蘊含著對保守呆板落后生活方式的悲哀。既是對苦難制造者的一個平靜又悲愴的抗議，也是對改變手推車的生活方式，振奮民族精神的哲理性啟示。 （三）《艾青詩選》的藝術(shù)特色 1.獨特的意象和主題，其中心意象是土地和太陽，而主題則是愛國主義。 ? 每一個具有獨創(chuàng)性的詩人都有屬于

10、自己的意象，在這意象中凝聚著他對生活的獨特的感受、觀察和認識，和詩人的獨特的思想和感情。艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，而主題則是愛國主義。土地的意象凝聚了艾青對祖國和人民的最深沉的愛。太陽的意象表現(xiàn)了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的、不息的追求。愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題，詩人通過意象表達了一種刻骨銘心、至死不渝的深沉的愛國主義感情。這種感情在近代中國人民中具有普遍性和典型性。 2.具有憂郁的詩緒。 ? “憂郁”滲透了詩人的靈魂，是構(gòu)成艾青詩歌藝術(shù)特性的基本要素之一。我們可以把它叫做“艾青式的憂郁”。艾青的憂郁一方面來自個人的經(jīng)歷和性格，來自于留學(xué)法國時期所感受到的“漂泊的情

11、愫”和西方象征派、印象派文學(xué)思潮的影響;另一方面也來自于特殊的時代。在抗日戰(zhàn)爭的炮山中，艾青輾轉(zhuǎn)于北方，親眼見識了北方農(nóng)民的現(xiàn)實苦難，與我國古老民族的感時憤世、憂國憂民的傳統(tǒng)產(chǎn)生了心靈的契合。因此，這種憂郁里，浸透了詩人對祖國、人民的極其深沉的愛，更表現(xiàn)了詩人對生活的忠實和深刻的思索。但艾青的憂郁并不是消極的，其所給予讀者的是一種“深沉”的力量，表現(xiàn)的是他對美好生活的執(zhí)著追求和堅強的信念。 3.艾青詩歌以散文美，創(chuàng)造了現(xiàn)代自由體詩的一座高峰。 ? 艾青的詩感情真摯、語言樸素、不求外在形式的整齊，也不注重押韻，比以往某些自由體更自由。艾青的詩歌是現(xiàn)代新詩發(fā)展了近二十年后的新成果，所以，它在成

12、長中，吸取了現(xiàn)代新詩的廣泛的營養(yǎng)。這時，自由體詩已經(jīng)有了很大發(fā)展，既有蔣光赤、殷夫等的政治抒情詩的實踐，也有冰心等詩人的小詩形式可供借鑒，而且更重要的是，新詩還經(jīng)過了格律詩的提倡、探索和象征派詩的介紹、實踐，他同時也廣泛受到了惠特曼、馬雅可夫斯基、葉遂寧、波特萊爾、藍波、凡爾哈侖等外國詩人的影響，這樣，在藝術(shù)上就比以前的自由體詩有了很大的提高。 ? 簡言之，他善于準確地捕捉感覺，并在主客觀的融合中提煉形神兼?zhèn)涞纳鷦右庀螅怪蔀楦星榕c理智的復(fù)合體，具有多層次的聯(lián)想意義和廣闊的象征空間。 ? 他的多數(shù)詩不強行押韻，也不追求字、行、節(jié)的整齊劃一、但也有少數(shù)詩外形無拘無束卻注重營造內(nèi)在的節(jié)奏與旋

13、律。 ? 善用比喻象征，短句活潑多姿，長句氣勢浩蕩，樸素而又雋永，純凈而又深刻。 五．經(jīng)典名篇賞析 1.《大堰河--我的保姆》 《大堰河----我的保姆》寫于1933年1月14日，是一首有自傳性的抒情詩。詩人以幼年生活為背景，集中地描述了自己的保姆----大堰河一生的悲苦經(jīng)歷，抒發(fā)了他對保姆大堰河及勞動人民的真摯懷念和熱情贊美，表達了詩人對舊社會的仇恨和詛咒，以及對廣大勞苦大眾的贊美。 大堰河是中國勞動婦女的縮影，她默默無聞、忍辱負重、任勞任怨地奉獻自己生命中全部的愛，她是平凡卻又偉大的母親。 2.《我愛這土地》 這首詩寫于1938年11月。1938年10月，武漢失守，作為詩人的

14、艾青，親見了自己生存的土地被侵略者肆意踐踏的過程，懷著對侵略者的痛恨與對家國的熱愛寫下了這首詩。 第1節(jié)：以鳥兒對土地、河流、風(fēng)、黎明歌唱的形式，表達詩人對處于苦難中的祖國的熱愛和甘于為之奮斗獻身的情感。 ①土地----象征遭受日寇踐踏的國土； ②河流----象征長期郁結(jié)在人民心中的悲憤； ③風(fēng)----象征人民對侵略者的憤怒； ④黎明----象征獨立自由的曙光。 第2節(jié)：以設(shè)問的方式，直抒胸臆，形象地表達對祖國的眷戀和無比熱愛之情。 這首抒情詩采用了象征手法表達情意。詩人假設(shè)自己是一只鳥，通過鳥兒對土地的歌唱，表達了詩人對處于苦難之中的祖國刻骨銘心、至死不渝的熱愛之情以及決心為其

15、獻出生命的強烈愿望。 3.《雪落在中國的土地上》? 《雪落在中國的土地上》是現(xiàn)代詩人艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此時通過描寫大雪紛揚而下時的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，展現(xiàn)悲憫下層人民的困苦，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達了詩人深切的愛國之情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。 詩歌反復(fù)詠嘆“雪落在中國的土地上：寒冷在封鎖著中國呀……”全詩皆以散文化的語言寫就，無雕琢和虛勢的痕跡。詩人善于通過印象、感覺的捕捉來表達濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛，把新詩推向一個新階段。 4.《北方》 《北方》寫于1938年2月。當時，正值抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，戰(zhàn)火正

16、逼近了黃河，艾青正和蕭紅、蕭軍、端木蕻良等一批文化界朋友，應(yīng)聘赴山西民族革命大學(xué)執(zhí)教，旅經(jīng)陜西潼關(guān)。詩人目睹戰(zhàn)爭陰云籠罩下北國大地一片荒涼、郁和紛亂的景色，心靈受到了極大的震動，以為朋友感慨“北方是悲哀的”，更是觸發(fā)了他的思緒，因而詩人路過潼關(guān)時寫下此詩。 全詩分為三部分： （一）詩右前方四行小字，為題記，敘述寫詩的緣由。 （二）第1--3節(jié)，淋漓盡致地描寫了災(zāi)難深重的北國環(huán)境，從自然環(huán)境襯托出北方人民承受的沉重悲哀。 （三）第4--5節(jié)，突出詩的內(nèi)自含義。寫在這悲哀之下詩人對這片土地強大生命力的禮贊。 《北方》的藝術(shù)特色 ? 1.散文化筆法。全詩用自然散化的語言，以沉重、徐緩的節(jié)

17、奏來表達內(nèi)在的情感。因而詩作內(nèi)在的情感節(jié)奏如重錘出擊，表達了深切的感情。而且鋪展的文字，將作者舉目無望沉痛悲哀的心情逼真地表現(xiàn)出來，感人至極。 ? 2.畫圖感與一系列的意象表達。全詩用一個個有內(nèi)在聯(lián)系的北方圖景構(gòu)成意象，描畫色彩暗淡的北方圖畫，展現(xiàn)“北方的悲哀”。 ? 3.作者以深沉的筆調(diào)，蒼涼遼闊的場景寫北方，所以詩的意象雖沉郁，但給人的感受是堅強有力的。 ? 5.《黎明的通知》 ? 《黎明的通知》創(chuàng)作于1942年，正處于抗日戰(zhàn)爭相持階段?？谷粘跗?，艾青輾轉(zhuǎn)于西北黃土高原，又冒著生命危險從重慶來到延安。在解放區(qū)，艾青清晰地感受到，解放區(qū)的天是明朗的天，以特有的敏感向人們表達了這種新鮮

18、的感受，傳達了中華大地快要天亮的信息。 藝術(shù)特色： ? 1.利用奇特的想象力作了陌生化的處理，獨具特色。詩人把黎明擬人化，且把自己化作黎明，和黎明合二為一，以黎明的口吻把人們的企盼道出，以黎明為主體，抒發(fā)一切感情。詩里寫“請你告訴他們”“借你的熱情的嘴通知他們”并一口氣寫了四十八句，都用“我”呼喊。 ? 2.全詩散文化的自由體式，意象和形象具體、鮮活、有生命，語言樸素、自然。 6.《向太陽》 ? 《向太陽》是艾青于1938年4月創(chuàng)作的一首長詩。該詩長四百余行，是20世紀30年代艾青寫的最長的一首詩，由9個各自獨立又前后呼應(yīng)的章節(jié)組成。這首詩以豐富的想象和象征的手法，再現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期民族

19、覺醒之后，所呈現(xiàn)的熱烈而廣泛的抗敵御侮、誓死衛(wèi)國的動人情景，全詩以“我”的所見、所聞、所想把歷史與現(xiàn)實，國際與國內(nèi)、城市與鄉(xiāng)村、工人與農(nóng)民、過去與現(xiàn)在、黑暗與光明的聯(lián)系與斗爭清晰地展現(xiàn)在人們面前。 ?《向太陽》充分表現(xiàn)了詩人的高度熱情和對光明、未來的追求和信心。 ? 全詩貫穿著一個總體的象征形象----太陽，以太陽象征中華民族的覺醒和希望；從“我”一個飽經(jīng)憂患的知識分子的角度，采用革命現(xiàn)實主義和革命浪漫主義相結(jié)合的手法，抒發(fā)抗戰(zhàn)高潮到來之時的激奮之情，歌頌了解放戰(zhàn)爭給民族帶來的心生。 7.《火把》 ? 《火把》創(chuàng)作于1940年5月，其創(chuàng)作背景直接來源于1939年7月7日為紀念抗日戰(zhàn)爭兩

20、周年桂林所舉行的火炬游行，這場游行聲勢浩大，對艾青的創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響。《火把》表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及黎明、光明、希望的向往與追求。 ? 《火把》是一首表現(xiàn)抗戰(zhàn)時期青年生活道路的青春之歌。詩人通過女青年唐尼和比較成熟的革命女性李茵的對話以及內(nèi)心獨白，展現(xiàn)了在火炬游行中，唐尼從最初的迷茫和苦悶到最終接受光明、融入革命集體中的心理變化。 ? 此外，“火把”就是時代的光明的象征，是由廣大人民愛國熱情燃起的。詩人通過描寫火把游行的壯觀場面，展現(xiàn)人民群眾強大的抗日力量，同時也表現(xiàn)了小資產(chǎn)階級知識青年沖破個人情感小天地向偉大革命集體的靠攏。 8.《魚化石》 ? 《魚化石》是現(xiàn)代

21、詩人艾青于1978年創(chuàng)作的一首新詩，是詩人艾青“歸來”后吟唱出的一曲獨具特色的歌。 ? 《魚化石》是一首詠物詩，借助對一種生物被無故塵埋的血淋淋事實的描述，運用象征的手法，描繪魚化石的栩栩如生，同時也表達了對歷史與現(xiàn)實的深刻反思，抒發(fā)了對逝去生命的祭奠與悼惜之情。 ? 詩中的魚化石雖然形態(tài)完整，但卻無法動彈，象征著那些因社會不公而遭受苦難的知識分子。通過魚的毀滅過程，表達對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨，以及對光明、希望的向往與信心。詩中通過魚的遭遇，暗示了生命的脆弱和無常，以及生命的真正的意義在于運動和斗爭?！半x開了運動，就沒有了生命?！睆娬{(diào)了生命的活力與動力的重要性。 9.《鏡子》 ?《

22、鏡子》創(chuàng)作于1978年，運用擬人的手法，鏡子雖然只是一個簡單的“平面”，但卻“深不可測”。詩人先介紹鏡子的特點，因為鏡子的“真實”和“直率”，所以不同的人對待鏡子的方式也不同。與其說鏡子是一個折射人們心靈的工具，不如說每個人都在用不同的行為方式反映著自己的內(nèi)心世界。這首詩既贊揚了敢于直言的勇士品格，又刻畫了不敢面對現(xiàn)實的種種丑惡現(xiàn)象。寥寥數(shù)行詩，卻寓意深刻。 10.《光的贊歌》 ?《光的贊歌》創(chuàng)作于1978年，于1979年發(fā)表于《人民文學(xué)》。沉冤二十年，遭遇之痛苦，重新獲得生存、生活、創(chuàng)作權(quán)利之后，詩人對社會、人生、歷史以及自己的一生，全面且深入地進行思考。贊美“光”這神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅強”的社會正義，字里行間飽含著睿智哲思。