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1、教學目標：
1.知識與能力：了解明朝末年黑暗的政治統(tǒng)治；了解明末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因，李闖王推翻明朝的基本過程；把握后金的發(fā)展和清兵入關(guān)的基本史實。
2.過程與方法：通過對唐玄宗統(tǒng)治前期和后期的比較，讓學生體會一個人的所作所為將直接導致不同的后果，培養(yǎng)學生對比辨析、以史為鑒的學習能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：歷史上崇禎帝是一個非常勤奮的皇帝，但也無法挽救明朝的覆滅，從中認識到明朝腐敗政治的巨大破壞力，從而可以理解現(xiàn)階段為什么我國反腐力度如此之大。
教學重點：明末的腐敗政治；李自成推翻明朝的政策措施及其影響
教學難點：明末農(nóng)民起義的原因
教學過程：
一、導入新課：
??? 李自成是
2、農(nóng)民革命史中一位偉大的人物。他從陜北發(fā)動革命，以抗糧均田為號召，轉(zhuǎn)戰(zhàn)十余年，卒以一六四四年三月推翻了明朝的統(tǒng)治。但是，可惜他們?nèi)菀诪閯倮兆?，忽視了關(guān)外的大敵，終于為滿洲人所乘，遭受了失敗。所以李自成既有中國農(nóng)民典型的吃苦耐勞，有創(chuàng)造力等優(yōu)點，也有農(nóng)民意識，小富即安，目光短淺的缺點。前者導致他成功，后者導致他成功之后迅速敗亡。今天就讓我們來學習他偉大而傳奇的一生。
二、講授新課：
（一）政治腐敗與社會動蕩
1.指導學生閱讀教材，歸納明朝后期政治腐敗與社會動蕩的表現(xiàn)。（政治腐?。孩倩实鄢撩韵順罚栌诔?；②皇室內(nèi)部勾心斗角，紛爭不已；③大臣們結(jié)黨營私，爭權(quán)奪利。社會動蕩：①朝政的混亂，造
3、成中央對社會的控制力不斷下降，法紀松弛，各級官吏貪贓枉法，對民眾百般盤剝；②皇室貴族、宦官、官僚、地主等（地主階級）瘋狂兼并土地，肆意侵占民田，致使大量農(nóng)民流離失所。）
2.引導學生根據(jù)教材說說明朝后期統(tǒng)治腐敗的后果。
提示：朝政的混亂，造成中央對社會的控制力不斷下降，法紀松弛，各級官吏貪贓枉法，對民眾百般盤剝。土地兼并嚴重，致使大量農(nóng)民流離失所。
（二）李自成起義推翻明朝
1.背景（原因）
（1）根據(jù)圖片簡要說說明末農(nóng)民起義的基本情況。
（2）組織學生分組討論明朝被農(nóng)民推翻的原因？
提示：明朝末年，政治腐敗越發(fā)嚴重，國家財政危機深重，朝廷不斷加派賦稅。面對災荒，官府崔征如故。
4、
2.農(nóng)民起義的爆發(fā)和明朝的滅亡
（1）指導學生閱讀教材，思考：明末農(nóng)民起義爆發(fā)的直接原因？
提示：陜西大旱，但官府仍然催逼糧稅。
（2）學生搶答：在明末農(nóng)民起義軍中發(fā)展壯大的是哪一只？
提示：李自成。
（3）根據(jù)課文內(nèi)容，說說李自成能夠滅亡明朝的原因？
提示：①明末政治的腐敗，社會的黑暗，土地兼并嚴重，農(nóng)民生活在水生火熱之中，社會矛盾尖銳；②李自成提出“均田免賦”的口號，深得民心；③李自成規(guī)定了嚴明的軍紀，不許枉殺一人；④向貧苦民眾發(fā)放錢糧；⑤建立政權(quán)，以作號召。
（4）結(jié)合課本知識，簡單介紹李自成滅亡明朝的基本情況：李自成揮師北上，直抵京城，1644年，李自成不到兩天就攻進城
5、內(nèi)，崇禎帝在絕望中自縊。統(tǒng)治長達276年的明王朝，最終被農(nóng)民起義推翻了。
（三）滿洲興起和清軍入關(guān)
1.多媒體展示努爾哈赤圖像，講述滿洲的興起的基本情況：1616年，努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部，建立大金，史稱后金；1635年，皇太極改族名為滿洲，次年改國號為清。
2.指導學生閱讀教材，指名簡述清兵入關(guān)的情況。
提示：駐守山海關(guān)的明軍將領吳三桂降清，引清兵入關(guān)，并與清軍聯(lián)合夾擊李自成的軍隊。李自成在山海關(guān)交戰(zhàn)失利，退回北京，隨機離京西行，轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，最后失敗。
三、課堂小結(jié)：
??? 明末農(nóng)民起義軍和明清軍隊經(jīng)過30余年的反復較量，推翻了明朝，打擊了清朝，在中國農(nóng)民戰(zhàn)爭史上占有重要地位，對推動社會歷史發(fā)展起了一定的作用。雖然它同中國建社會歷史上所有的農(nóng)民戰(zhàn)爭一樣，仍以失敗告終。但明末農(nóng)民戰(zhàn)爭時間之久、規(guī)模之大、斗爭之 激烈、影響之深遠，卻為已往之農(nóng)民起義所不及。
教學反思：
??? 本課主要再現(xiàn)了明末農(nóng)民起義和明亡清興，通過對對明末農(nóng)民起義的探討學習，明了明末政治腐敗的嚴重危害，知道農(nóng)民戰(zhàn)爭對于明代封建秩序進行了猛烈地沖擊與破壞的歷史作用。繼立的清王朝以明亡為借鑒，革除了明政府在政治、經(jīng)濟等方面的諸多弊政，采取了一些有利于社會生產(chǎn)的恢復和發(fā)展的措施,由此推動了中國社會的發(fā)展，這也是明末農(nóng)民起義的歷史作用。
初中歷史教案：明朝的滅亡
