2024年四川省達(dá)州市中考語(yǔ)文真題[含答案]

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1、達(dá)州市2024年高中階段學(xué)校招生統(tǒng)一考試暨初中學(xué)業(yè)水平考試 語(yǔ)文 本考試為閉卷考試，考試時(shí)間150分鐘，滿(mǎn)分150分。本試卷共10頁(yè)。 溫馨提示： 1．答題前，考生需用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)正確填寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)位置。待監(jiān)考老師粘貼好條形碼后，再認(rèn)真核對(duì)條形碼上的信息與自己準(zhǔn)考證上的信息是否一致。 2．選擇題必須使用2B鉛筆在答題卡相應(yīng)位置規(guī)范填涂，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)的框內(nèi)，超出答題區(qū)答案無(wú)效。在草稿紙、試題卷上作答無(wú)效。 3．不要折疊、弄破、弄皺答題卡，不得使用涂改液

2、、修正帶、刮紙刀等影響答題卡整潔。 4．考試結(jié)束后，將試卷及答題卡一并交回。 一、積累·運(yùn)用（30分） 1. 下列句中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） 熬過(guò)了這個(gè)嚴(yán)冬，爺爺翹（qiào）首以盼，想再看看日出。燕子在呢喃（nán），大地在歌唱，春色里滿(mǎn)是精神抖擻（shǒu）的人。在這個(gè)春天，爺爺不再躊躇（chù），沿山路向山頂進(jìn)發(fā)。細(xì)密的汗珠浸濕了他的衣衫，瘦削（xuē）的他佇（chù）立在山頂，陽(yáng)光映射在他充滿(mǎn)褶（zhě）皺的臉上，他不由地吟唱：“紅日升在東方，其大道滿(mǎn)霞光……”一霎（shà）時(shí)，爺爺露出久違的笑容。 A. 翹qiào 喃nán B. 擻shǒu

3、躇chù C 削xuē 佇chù D. 褶zhě 霎shà 【答案】D 【解析】 【詳解】本題考查字音。 翹首以盼（qiáo shǒu yǐ pàn）：仰著脖子等待著出現(xiàn)，很急切地希望看到某人、某事、某物的出現(xiàn)。 呢喃（ní nán）：燕子的叫聲。 抖擻（dǒu sǒu）：振作。 躊躇（chóu chú）：猶豫不決；自得的樣子。 瘦削（shòu xuē）：形容身體或臉很瘦。 佇立（zhù lì）：長(zhǎng)時(shí)間地站立著。 褶皺（zhě zhòu）：皺紋。 一霎時(shí)（yí shà shí）：一會(huì)兒；一瞬間。指極短的時(shí)間。 A.翹qiào——qiáo； B.擻shǒu

4、——sǒu，躇chù——chú； C.佇chù——zhù； 故選D。 2. 下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A. 你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ磕愕男拟疋裰碧?，唯恐意外發(fā)生。 B. 這里便是著名的長(zhǎng)江奇觀之一的冰塔林，從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。 C. 那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰(shuí)也動(dòng)彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山頃，就是索崩。 D. 不要輕覷了事業(yè)對(duì)精神的濡養(yǎng)或反之的腐蝕作用，它以深遠(yuǎn)的力度和廣度，挾持著我們的精神，以成為它麾下持久的人質(zhì)。 【答案】C 【解析】

5、 【詳解】本題考查字形辨析。 C.山頃——山傾：指的是山傾倒。 故選C。 3. 下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A. 夕陽(yáng)西下，蓮花湖濕地公園的湖面光影交織，好一派浮光掠影的景象。 B. 一個(gè)時(shí)代需要一些懷揣理想的人，他們能夠耐得住寂寞，兀兀窮年地做學(xué)問(wèn)，干事業(yè)。 C. 觀眾用震耳欲聾掌聲和歡呼聲，向他們喜歡的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)內(nèi)心由衷的贊賞。 D. 頒獎(jiǎng)典禮上，小州同學(xué)意外得到了一本心儀很久的書(shū)，真是妙手偶得啊！ 【答案】B 【解析】 【詳解】本題考查詞語(yǔ)使用。 A.浮光掠影：水面上的反光，一掠而過(guò)的影子，比喻對(duì)事物觀察不細(xì)致，印象不深。不能用來(lái)形容“湖面光影

6、交織”的自然景象，對(duì)象用錯(cuò)； B.兀兀窮年：一年到頭辛苦勞動(dòng)，勤勞不懈。與“耐得住寂寞”“做學(xué)問(wèn)，干事業(yè)”的語(yǔ)境相符； C.由衷：出于內(nèi)心。題干中“內(nèi)心”使用重復(fù)； D.妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到；也用來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作。不能使用在“意外得到了一本心儀很久的書(shū)”的語(yǔ)境中。望文生義； 故選B。 4. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A. 新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。 B. 鄉(xiāng)村旅游，不僅滿(mǎn)足著人們對(duì)“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，也日益成為推動(dòng)鄉(xiāng)村“蝶變”的新引擎。 C. 近年，各地區(qū)緊緊

7、圍繞“農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村安寧”為目標(biāo)，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。 D. 承載著共同歷史記憶的文物遺存，已成為促進(jìn)文化交融、民心相通、人文交流的重要紐帶。 【答案】A 【解析】 【詳解】本題考查病句的辨析與修改。 B.成分殘缺，可在“‘詩(shī)和遠(yuǎn)方’”的后面加上“的需求”； C.句式雜糅，可將“目標(biāo)”前面的“為”改為“的”，或?qū)ⅰ熬o緊圍繞”改為“以”； D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“文化交融、民心相通、人文交流”改為“人文交流、文化交融、民心相通”； 故選A。 5. 默寫(xiě)古詩(shī)文。 （1）不知何處吹蘆管，______。（李益《夜上受降城聞笛》） （2）楊花榆莢無(wú)才思，______。（韓愈

8、《晚春》） （3）______，云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門(mén)送別》） （4）水擊三千里，______。（莊子《北冥有魚(yú)》） （5）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是：______，______。 （6）辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中展現(xiàn)出孫權(quán)年少時(shí)統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬，英姿勃發(fā)的句子是：______，______。 【答案】 ①. 一夜征人盡望鄉(xiāng) ②. 惟解漫天作雪飛 ③. 月下飛天鏡 ④. 摶扶搖而上者九萬(wàn)里 ⑤. 沉舟側(cè)畔千帆過(guò) ⑥. 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 ⑦. 年少萬(wàn)兜鍪 ⑧. 坐斷東南戰(zhàn)未休 【解

9、析】 【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中的“盡望鄉(xiāng)、惟解、鏡、摶、沉舟、畔、兜鍪”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。 綜合性學(xué)習(xí)（12分） 6. 達(dá)州某校將舉行“巴風(fēng)賨韻·紅色達(dá)州”的研學(xué)活動(dòng)，以下是與活動(dòng)相關(guān)的材料，請(qǐng)你閱讀并完成任務(wù)。 【材料一】 達(dá)州文旅資源：集山水林泉瀑雪云霧于一身，融巴賨、紅色、民俗文化和秦漢、三國(guó)等歷史文化于一體，塑造了“巴風(fēng)寶韻·水墨達(dá)州”文旅品牌。達(dá)州市文藝界從多方面助力地方文旅：開(kāi)展“詩(shī)文詠家鄉(xiāng)，巴語(yǔ)道鄉(xiāng)情”誦讀活動(dòng)；開(kāi)展《達(dá)州石刻藝術(shù)》拓

10、片、《花開(kāi)并蒂——巴蜀青銅文明特展》專(zhuān)題展覽；制作《文物說(shuō)巴賨瑰寶》《星火達(dá)州》短視頻；編撰《巴小虎恐龍時(shí)代冒險(xiǎn)記》漫畫(huà)讀本等。 【材料二】 巴山大峽谷旅游景區(qū)，有夢(mèng)回巴國(guó)演藝、巴部落親子樂(lè)園、巴人山寨露營(yíng)地、泉水漂流、狩獵場(chǎng)、滑雪場(chǎng)、懸崖秋千、夜游巴山、水舞秀項(xiàng)目，開(kāi)放了大象洞、桃溪谷、羅盤(pán)頂三大核心景區(qū)，一年四季皆可玩。賨人谷旅游景區(qū)，屬石灰?guī)r構(gòu)成的集山、水、洞、峽、石等多種景觀于一體的自然風(fēng)景區(qū)。有龍湫瀑布、神犬嘯天、奇石谷、賨王洞、老龍洞等景觀近百處，享有“奇山、奇水、奇石景，古賨、古洞、古部落”的美譽(yù)。 【材料三】 神劍園旅游景區(qū)，是以張愛(ài)萍將軍故居為基礎(chǔ)的紅色旅游精品景區(qū)。

11、這里收錄多位達(dá)州籍開(kāi)國(guó)將領(lǐng)的生平業(yè)績(jī)。這里將革命歷史傳統(tǒng)、國(guó)防愛(ài)國(guó)主義教育、現(xiàn)代科技文化融為一體。萬(wàn)源紅軍公園旅游景區(qū)，它是以萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館為核心，集“紅色旅游”與“生態(tài)旅游”于一體的主題公園。萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館是全國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)、全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地，是為紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍第四方面軍萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)而建的專(zhuān)題性紀(jì)念館。 （材料均選自2023年《達(dá)州年鑒》） （1）學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“巴風(fēng)賨韻·紅色達(dá)州”主題活動(dòng)，需圍繞“革命文化”設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)你補(bǔ)充出來(lái)。 活動(dòng)一：______ 活動(dòng)二：講演革命故事 活動(dòng)三：______ （2）小州同學(xué)根據(jù)材料二、材料三制作了一份研學(xué)

12、推薦卡，請(qǐng)你選擇其中兩處景點(diǎn)，完成推薦卡。 序號(hào) 推薦景點(diǎn) 特色（兩點(diǎn)） ① ______ ______ ② ______ ______ （3）全國(guó)各地用不同做法激揚(yáng)紅色文化，讓紅色文化“火”起來(lái)。下面的做法，你認(rèn)為哪一種最適合達(dá)州？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 上海：整合紅色資源，開(kāi)辟紅色精品旅游專(zhuān)線。 井岡山：修復(fù)革命遺跡，還原文物遺跡的原真性。 牡丹江：保護(hù)紅色建筑群，成為紅色題材影視劇拍攝地。 （4）請(qǐng)根據(jù)畫(huà)波浪線句子的句式，完成續(xù)寫(xiě)，構(gòu)成排比，為家鄉(xiāng)“文旅”宣傳。 巴風(fēng)賨韻，紅色達(dá)州，歷史的長(zhǎng)廊有巴國(guó)開(kāi)疆拓土的勇毅，______，______，每一頁(yè)都是璀璨星河中閃

13、亮的明星，每一段都是浩繁畫(huà)卷中靚麗的剪影。自然的長(zhǎng)廊中，泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。相聚達(dá)州，我們等你！ 【答案】（1） ①. 示例：傳唱紅色歌曲 ②. 示例：觀看革命影片 （2） ①. 示例：巴山大峽谷旅游景區(qū) ②. 項(xiàng)目豐富多樣；一年四季都可游玩。 ③. 示例：神劍園旅游景區(qū) ④. 以張愛(ài)萍將軍故居為基礎(chǔ)，收錄多位革命英雄生平業(yè)績(jī)；融革命歷史傳統(tǒng)、國(guó)防愛(ài)國(guó)主義教育、現(xiàn)代科技文化為一體。 （3）達(dá)州有豐富的紅色文化資源，且已經(jīng)整合為旅游景區(qū)，如神劍園旅游景區(qū)和萬(wàn)源紅軍公園旅游景區(qū)，可以開(kāi)辟紅色精品旅游專(zhuān)線。神劍園旅游景區(qū)的

14、特色是將革命歷史傳統(tǒng)、國(guó)防愛(ài)國(guó)主義教育、現(xiàn)代科技文化融為一體，萬(wàn)源紅軍公園旅游景區(qū)是一個(gè)主題公園和專(zhuān)題性紀(jì)念館，因此既不適合修復(fù)革命遺跡，也不屬于紅色建筑群，因此最適合達(dá)州的是上海的做法。 （4） ①. 示例：有賨人興文重教的希冀 ②. 示例：有巴人歌舞曲藝的輝煌 【解析】 【分析】 【小問(wèn)1詳解】 本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。 要圍繞“革命文化”的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)欄目，并仿照示例來(lái)進(jìn)行表述，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，活動(dòng)接地氣，符合中學(xué)生特點(diǎn)。 示例：活動(dòng)一：排演革命短劇?；顒?dòng)二：展覽烈士遺物。 【小問(wèn)2詳解】 本題考查信息的提煉和概括。 結(jié)合【材料二】“巴山大峽谷旅游景

15、區(qū)，有夢(mèng)回巴國(guó)演藝、巴部落親子樂(lè)園、巴人山寨露營(yíng)地、泉水漂流、狩獵場(chǎng)、滑雪場(chǎng)、懸崖秋千、夜游巴山、水舞秀項(xiàng)目，開(kāi)放了大象洞、桃溪谷、羅盤(pán)頂三大核心景區(qū)，一年四季皆可玩”可提取巴山大峽谷旅游景區(qū)，且特點(diǎn)為：①有演出、漂流、水舞秀等多種項(xiàng)目，豐富多樣；②一年四季都可游玩； 結(jié)合【材料二】“賨人谷旅游景區(qū)，屬石灰?guī)r構(gòu)成的集山、水、洞、峽、石等多種景觀于一體的自然風(fēng)景區(qū)。有龍湫瀑布、神犬嘯天、奇石谷、賨王洞、老龍洞等景觀近百處，享有‘奇山、奇水、奇石景，古賨、古洞、古部落’的美譽(yù)”可提取賨人谷旅游景區(qū)，且特點(diǎn)為：①集山、水、洞、峽、石等多種景觀于一體；②景觀數(shù)量多（近百處）； 結(jié)合【材料三】“神劍

16、園旅游景區(qū)，是以張愛(ài)萍將軍故居為基礎(chǔ)的紅色旅游精品景區(qū)。這里收錄多位達(dá)州籍開(kāi)國(guó)將領(lǐng)的生平業(yè)績(jī)。這里將革命歷史傳統(tǒng)、國(guó)防愛(ài)國(guó)主義教育、現(xiàn)代科技文化融為一體”可提取神劍園旅游景區(qū)，且特點(diǎn)為：①以張愛(ài)萍將軍故居為基礎(chǔ)，收錄多位革命英雄生平業(yè)績(jī)；②將革命歷史傳統(tǒng)、國(guó)防愛(ài)國(guó)主義教育、現(xiàn)代科技文化融為一體； 結(jié)合【材料三】“萬(wàn)源紅軍公園旅游景區(qū)，它是以萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館為核心，集‘紅色旅游’與‘生態(tài)旅游’于一體的主題公園。萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館是全國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)、全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地，是為紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍第四方面軍萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)而建的專(zhuān)題性紀(jì)念館”可提取萬(wàn)源紅軍公園旅游景區(qū)，且特點(diǎn)為：①以萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)

17、戰(zhàn)史陳列館為核心；②集“紅色旅游”與“生態(tài)旅游”于一體。 【小問(wèn)3詳解】 本題考查拓展運(yùn)用。 上海的做法是整合紅色資源，開(kāi)辟紅色精品旅游專(zhuān)線。結(jié)合【材料三】“神劍園旅游景區(qū)，是以張愛(ài)萍將軍故居為基礎(chǔ)的紅色旅游精品景區(qū)……萬(wàn)源紅軍公園旅游景區(qū)，它是以萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館為核心，集‘紅色旅游’與‘生態(tài)旅游’于一體的主題公園”可知，達(dá)州有豐富的紅色文化資源，且已經(jīng)整合為旅游景區(qū)，因此可以開(kāi)辟紅色精品旅游專(zhuān)線，激揚(yáng)紅色文化。 井岡山的做法是：修復(fù)革命遺跡，還原文物遺跡的原真性。結(jié)合【材料三】“神劍園旅游景區(qū)，是以張愛(ài)萍將軍故居為基礎(chǔ)的紅色旅游精品景區(qū)……這里將革命歷史傳統(tǒng)、國(guó)防愛(ài)國(guó)主義教育、現(xiàn)

18、代科技文化融為一體……萬(wàn)源紅軍公園旅游景區(qū)，它是以萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館為核心，集‘紅色旅游’與‘生態(tài)旅游’于一體的主題公園……是為紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍第四方面軍萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)而建的專(zhuān)題性紀(jì)念館”可知，神劍園旅游景區(qū)雖然是以張愛(ài)萍將軍故居為基礎(chǔ)的紅色旅游精品景區(qū)，但其特色是將革命歷史傳統(tǒng)、國(guó)防愛(ài)國(guó)主義教育、現(xiàn)代科技文化融為一體，因此還原文物遺跡的原真性的方案并不適合，而萬(wàn)源紅軍公園旅游景區(qū)是一個(gè)主題公園，是一個(gè)專(zhuān)題性紀(jì)念館，并不存在文物遺跡，因此修復(fù)革命遺跡的方案并不適合。 牡丹江的做法是：保護(hù)紅色建筑群，成為紅色題材影視劇拍攝地。結(jié)合【材料三】“神劍園旅游景區(qū)，是以張愛(ài)萍將軍故居為基礎(chǔ)的紅色旅游精品

19、景區(qū)……這里將革命歷史傳統(tǒng)、國(guó)防愛(ài)國(guó)主義教育、現(xiàn)代科技文化融為一體……萬(wàn)源紅軍公園旅游景區(qū)，它是以萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館為核心，集‘紅色旅游’與‘生態(tài)旅游’于一體的主題公園……是為紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍第四方面軍萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)而建的專(zhuān)題性紀(jì)念館”可知，神劍園旅游景區(qū)是以張愛(ài)萍將軍故居為基礎(chǔ)的紅色旅游精品景區(qū)，萬(wàn)源紅軍公園旅游景區(qū)是一個(gè)主體公園，是一個(gè)專(zhuān)題性紀(jì)念館，它們都不屬于紅色建筑群，更無(wú)法成為紅色題材影視劇拍攝地，因此此方案并不適合。 綜上所述，最適合達(dá)州的是上海的整合紅色資源，開(kāi)辟紅色精品旅游專(zhuān)線的做法。 【小問(wèn)4詳解】 本題考查句子仿寫(xiě)。根據(jù)題干“根據(jù)畫(huà)波浪線句子的句式，完成續(xù)寫(xiě)，構(gòu)成排比，

20、為家鄉(xiāng)‘文旅’宣傳”可知，仿寫(xiě)時(shí)注意與例句格式相同，并構(gòu)成排比句式，圍繞“巴風(fēng)賨韻，紅色達(dá)州”展開(kāi)。 示例：①有川東浴血奮戰(zhàn)的英勇 ②有賨人發(fā)明創(chuàng)造的智慧 二、閱讀·賞析（60分） （一）名著閱讀（6分） 7. 不同的書(shū)，應(yīng)采取不同的閱讀策略和閱讀方法。假如你是閱讀方法指導(dǎo)官，你認(rèn)為《經(jīng)典常談》和《駱駝祥子》應(yīng)該采取什么閱讀方法？ 《經(jīng)典常談》______ 《駱駝祥子》______ 【答案】 ①. 示例：選擇性閱讀 ②. 示例：圈點(diǎn)與批注 【解析】 【詳解】本題考查名著閱讀方法分析。 《經(jīng)典常談》：這是一本由朱自清先生編著的學(xué)術(shù)性普及讀物，主要介紹了中國(guó)古

21、代的十三部經(jīng)典，如《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》等，涵蓋了文字學(xué)、歷史、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。由于內(nèi)容豐富且深?yuàn)W，所以閱讀時(shí)適合采取選擇性閱讀的方法?？梢愿鶕?jù)個(gè)人興趣或研究需要，選擇其中的一部或幾部經(jīng)典進(jìn)行深入閱讀。例如，如果你對(duì)中國(guó)古代歷史感興趣，可以重點(diǎn)閱讀關(guān)于《尚書(shū)》和《春秋》的部分；如果你對(duì)文字學(xué)有熱情，那么《說(shuō)文解字》的章節(jié)就是你不容錯(cuò)過(guò)的。在閱讀過(guò)程中，可以記下關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和理解難點(diǎn)，以提高閱讀效率。 《駱駝祥子》：這部小說(shuō)深入描繪了祥子從一個(gè)勤勞樸實(shí)的車(chē)夫，到最終沉淪的社會(huì)悲劇。在閱讀過(guò)程中，使用圈點(diǎn)與批注的方法能幫助我們更好地理解和感受作品。例如，圈出祥子三次購(gòu)車(chē)失敗的關(guān)鍵場(chǎng)景，標(biāo)記出

22、祥子與虎妞、小福子之間情感變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這有助于把握人物的心理軌跡。對(duì)于老舍先生細(xì)膩的環(huán)境描寫(xiě)，如北平的街道、車(chē)行的嘈雜等，可以批注其如何服務(wù)于人物塑造和主題表現(xiàn)。同時(shí)，注意作者對(duì)社會(huì)黑暗面的揭示，如權(quán)力的腐敗、人性的扭曲等，通過(guò)批注分析其深層含義。通過(guò)這樣的閱讀方式，我們不僅能欣賞到《駱駝祥子》的文學(xué)價(jià)值，也能洞察其對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻批判。 8. 想象是人類(lèi)特有的思維活動(dòng)，在名著閱讀中，我們總能感受到想象的魅力。請(qǐng)你從以下三部作品中，任選一部，結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)剷?shū)中體現(xiàn)的想象力。 《艾青詩(shī)選》《西游記》《海底兩萬(wàn)里》 【答案】示例一：艾青的詩(shī)歌充滿(mǎn)了豐富的想象力和深邃的哲思，通過(guò)獨(dú)特的意

23、象和象征手法，表達(dá)對(duì)生活、自然和人性的深刻感悟。例如，《艾青詩(shī)選》中的《我愛(ài)這土地》一詩(shī)中，艾青將土地與愛(ài)人相比，展現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的深厚感情。這種比喻和象征，使詩(shī)歌更具表現(xiàn)力和感染力，體現(xiàn)了艾青豐富的想象力。 示例二：《西游記》是中國(guó)古代的一部神魔小說(shuō)，想象力無(wú)比豐富。吳承恩以唐僧取經(jīng)的故事為主線，塑造了孫悟空、豬八戒、沙僧等充滿(mǎn)神話色彩的形象，他們各有特異的神通，如孫悟空的七十二變、筋斗云等，展示了超凡的想象力。書(shū)中描繪的妖魔鬼怪和奇幻仙境，以及各種離奇的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，充分展示了作者對(duì)于神話世界的獨(dú)特構(gòu)建和想象。 示例三：《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納科幻小說(shuō)，展現(xiàn)了充滿(mǎn)想象力的海底世界。

24、作者設(shè)想的“鸚鵡螺號(hào)”潛艇，可以深入海底，這在19世紀(jì)是前瞻性的想象。書(shū)中詳細(xì)描繪了海底生物、海洋地理、潛水艇操作等，構(gòu)建了生動(dòng)而神秘的海底世界。尼莫船長(zhǎng)既是科學(xué)家又是航海家，體現(xiàn)了科學(xué)與冒險(xiǎn)精神的結(jié)合。 【解析】 【詳解】本題考查名著中想象力的理解和表達(dá)能力。解答時(shí)，首先從《艾青詩(shī)選》《西游記》《海底兩萬(wàn)里》中任選一部作品。然后，簡(jiǎn)要介紹作品的背景和主要內(nèi)容。接著，結(jié)合作品中的具體情節(jié)、人物或描寫(xiě)，分析作者如何運(yùn)用想象力，以及這種想象力對(duì)作品的影響和魅力。最后，總結(jié)書(shū)中想象力的價(jià)值和意義。言之成理即可。 示例一：在《艾青詩(shī)選》中，艾青的詩(shī)歌《魚(yú)化石》展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生命本質(zhì)的深刻思考。通過(guò)

25、描繪一條化石化的魚(yú)，艾青將生命的無(wú)常與永恒對(duì)立統(tǒng)一，表達(dá)了對(duì)生命存在的獨(dú)特感悟。這種對(duì)生命意義的探索和想象，使得詩(shī)歌更具哲思性和感染力，體現(xiàn)了艾青豐富的想象力。 示例二：《西游記》中，吳承恩通過(guò)描繪孫悟空等角色的奇幻經(jīng)歷，如孫悟空與鐵扇公主的斗爭(zhēng)、豬八戒與蜘蛛精的較量等，展示了作者對(duì)于神話世界的獨(dú)特構(gòu)建和想象。這些奇幻元素和離奇的情節(jié)，使讀者在閱讀過(guò)程中仿佛置身于一個(gè)充滿(mǎn)神秘色彩的神話世界，體現(xiàn)了作者豐富的想象力。 示例三：《海底兩萬(wàn)里》中，儒勒·凡爾納設(shè)想了一種可以在海底自由航行的潛水艇“鸚鵡螺號(hào)”，這在當(dāng)時(shí)是極具前瞻性的想象。書(shū)中對(duì)海底生物、海洋地理、潛水艇操作等的詳細(xì)描繪，構(gòu)建了一個(gè)

26、生動(dòng)而神秘的海底世界。此外，尼摩船長(zhǎng)這個(gè)角色，既是科學(xué)家又是航海家，他的形象體現(xiàn)了作者對(duì)于科學(xué)與冒險(xiǎn)精神的結(jié)合，展示了豐富的想象力。 （二）古詩(shī)文閱讀（30分） 【詩(shī)歌賞析】（6分） 萬(wàn)山潭作 [唐]孟浩然 垂釣坐磐石，水清心亦閑。 魚(yú)行潭樹(shù)下，猿掛島藤間。 游女昔解佩①，傳聞?dòng)诖松健? 求之不可得，沿月棹②歌還。 【注釋】①解佩：神話故事。鄭交甫游萬(wàn)山，巧遇神女，心生愛(ài)慕，并向神女索取佩戴飾物，神女解佩贈(zèng)之，一霎時(shí)，神女和佩物均不見(jiàn)，交甫悵然久之。②棹：船槳。 9. 下面關(guān)于這首唐詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A. “垂釣坐磐石”一個(gè)“坐”字顯安閑。潭水清澈又與閑適的

27、心情相契合，第一聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人閑淡的心情和垂釣之樂(lè)。 B. “魚(yú)行潭樹(shù)下”看似不可解，實(shí)則妙趣橫生。細(xì)細(xì)玩味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)此句直接描寫(xiě)出了樹(shù)的倒影在潭水中的蕩漾美。 C. 第三聯(lián)化用典故，運(yùn)用美麗的神話為萬(wàn)山潭增添了神秘的迷人風(fēng)采，也撥動(dòng)了詩(shī)人的心弦，并自然地引出下句詩(shī)來(lái)。 D. 全詩(shī)未提一個(gè)“樂(lè)”字，但“樂(lè)”字已化入閑淡之中，有垂釣之樂(lè)、賞景之樂(lè)、悠然神往之樂(lè)，還有月下放歌之樂(lè)。 10. 請(qǐng)自選角度，結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)。 【答案】9. B 10. 頷聯(lián)運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法。潭水中游魚(yú)逍遙，碧波中樹(shù)影蕩漾，島上樹(shù)木蒼郁，猿猴倒 掛，輕盈自在，構(gòu)成一幅生機(jī)勃勃的畫(huà)面。表現(xiàn)出

28、作者的內(nèi)心平和純粹，閑適自得。 【解析】 【9題詳解】 本題考查詩(shī)句理解和賞析。 B.“就會(huì)發(fā)現(xiàn)此句直接描寫(xiě)出了樹(shù)的倒影在潭水中的蕩漾美” 錯(cuò)誤，潭側(cè)之樹(shù)高于潭中之魚(yú)，且樹(shù)影映入潭水之中，魚(yú)兒翕翕游動(dòng)，自由自在。故“魚(yú)行潭樹(shù)下”。在這里，詩(shī)人雖沒(méi)有正面描寫(xiě)樹(shù)的倒影，但卻可以領(lǐng)悟出樹(shù)的倒影的蕩漾美，與游魚(yú)的動(dòng)態(tài)美相互參差，更顯出美的多樣性； 故選B。 【10題詳解】 本題考查詩(shī)句賞析。 “魚(yú)行潭樹(shù)下，猿掛島藤間”句意：魚(yú)兒在樹(shù)蔭下游來(lái)游去，猿猴掛在枝上嬉戲打鬧。頷聯(lián)用“魚(yú)行”與“猿掛”，一低一高，遙相呼應(yīng)，更拓展出空間的距離美?！疤稑?shù)下”與“島藤間”，一潭一島，一樹(shù)一藤，一下

29、一上，也顯示出對(duì)稱(chēng)美。這些描寫(xiě)，表現(xiàn)了樹(shù)影蕩漾、樹(shù)木蒼郁的生機(jī)勃勃、美好景色；再用居其間的游魚(yú)“逍遙”、猿猴“輕盈自在”來(lái)暗示作者內(nèi)心的清、閑。由此窺見(jiàn)他內(nèi)心的純粹，閑適和曠達(dá)情懷。 【課內(nèi)文言文閱讀】（12分） 【甲】 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神

30、寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （選自柳宗元《小石潭記》） 【乙】 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

31、 （節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》） 11. 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 日光下澈 澈：穿透 B. 俶爾遠(yuǎn)逝 俶爾：忽然 C. 沙鷗翔集 集：聚集 D. 居廟堂之高 廟堂：朝廷 12. 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A. 乃記之而去 何陋之有 B. 以其境過(guò)清 不以物喜 C. 不可知其源 其真無(wú)馬邪 D. 隸而從者 學(xué)而不思則罔 13. 下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 譯文：青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂

32、。 B. 潭西南而望，斗折蛇形，明滅可見(jiàn)。 譯文：向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。 C. 予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？ 譯文：我經(jīng)常探求古代品德高尚人的心思，有時(shí)不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？ D. 浮光躍金，靜影沉璧。 譯文：浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。 14. 下列對(duì)文本賞析與理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 文體一致。“記”是古代一種散文題材，可分為碑記、游記、雜記、傳記?！坝洝笨梢杂脕?lái)記事描寫(xiě)，也可以用來(lái)抒情議論。 B. 用詞精妙?！炯住俊棒夂觥笨坍?huà)出了小魚(yú)靈巧輕捷、輕快自由地游動(dòng)的特點(diǎn)?！?/p>

33、乙】“春和景明”寫(xiě)出了春風(fēng)和煦，日光明亮。 C. 寫(xiě)景有特色。【甲】采用了移步換景與定點(diǎn)觀察相結(jié)合的方法?！疽摇繉?xiě)景多用四字句，富有文采和詩(shī)意，讀起來(lái)朗朗上口，鏗鏘有力。 D. 情感各異?！炯住壳榫敖蝗?，景色雖然優(yōu)美寧?kù)o，但作者難以排遣憂(yōu)愁，一直沉浸在被貶的凄涼心境中?！疽摇俊跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”體現(xiàn)了作者以天下為己任的博大胸襟。 【答案】11. C 12. B 13. C 14. D 【解析】 【11題詳解】 本題考查文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。 A.句意：陽(yáng)光直射到水底。

34、澈：穿透。 B.句意：忽然間向遠(yuǎn)處游去。俶爾：忽然。 C.句意：沙洲上的鷗鳥(niǎo)時(shí)而飛翔時(shí)而停歇。集：停息、停歇，而不是“聚集”。 D.句意：處在高高的廟堂之上。廟堂：朝廷。 故選C。 【12題詳解】 本題考查文言一詞多義。 A.代詞，記錄小石潭的事情/助詞，賓語(yǔ)前置標(biāo)志詞，無(wú)實(shí)義； B.都是介詞，因?yàn)椋? C.代詞，指代小石潭的源頭/副詞，難道； D.連詞，表示并列關(guān)系/連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系； 故選B。 【13題詳解】 本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。 C.有誤。句意：我曾經(jīng)探求過(guò)古代品德高尚的人們的心思，或許不同于（以上）兩種心情，為什么呢？“嘗”，曾經(jīng)，而不是“經(jīng)常”；同時(shí)，

35、“或異二者之為”中的“或”表示“或許”“可能”，而不是“有時(shí)”； 故選C。 【14題詳解】 本題考查內(nèi)容理解和辨析。 D.有誤，根據(jù)甲文“聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之”“佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)”等可知，小石潭景色優(yōu)美寧?kù)o，作者并不是一直沉浸在被貶的凄涼心境中，而是有欣賞美景的心情和一時(shí)的心樂(lè)。因此，“一直沉浸在被貶的凄涼心境中”表述不準(zhǔn)確； 故選D。 【點(diǎn)睛】參考譯文 甲文： 從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興?？撤ブ褡樱_(kāi)辟道路，向下看見(jiàn)一個(gè)小潭，水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠

36、近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來(lái)，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來(lái)）。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動(dòng)連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。 潭中的魚(yú)大約有百多條，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒(méi)有。陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子映在水底的石上。魚(yú)兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過(guò)去一段看得見(jiàn)，一段看不見(jiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。 我坐在潭邊，四下里竹林和樹(shù)木包圍著，寂靜沒(méi)有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，

37、幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。因?yàn)槟欠N環(huán)境太過(guò)凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間停留，于是記錄下了此地就離開(kāi)。 一同去游覽的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。我?guī)е煌サ模行沾薜膬蓚€(gè)年輕人。一個(gè)名叫恕己，一個(gè)名叫奉壹。 乙文： 至于春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到

38、胸懷開(kāi)闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂(lè)高興極了。 唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂(yōu)慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂(yōu)慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂(yōu)慮，退處江湖也憂(yōu)慮。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂(yōu)愁之前先憂(yōu)愁，在天下人快樂(lè)以后才快樂(lè)”吧？唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一路呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日。 【課外文言文閱讀】（12分） 樂(lè)君，達(dá)州人，生巴峽間，不甚與中州士人相接，狀極質(zhì)野，而

39、博學(xué)純至。先君少師①特愛(ài)重之，故遣吾聽(tīng)讀。今吾尚略能記《六經(jīng)》，皆樂(lè)君口授也。家貧甚，不自經(jīng)理。有一妻、二兒。聚徒城西，草廬三間，以其二處諸生，而妻子居其一。 幾五十年矣，每旦起，分授群兒《經(jīng)》，口誦數(shù)百過(guò)，不倦。少間，必曳履慢聲，抑揚(yáng)吟諷②不絕。躡其后聽(tīng)之，則延篤③之書(shū)也。群兒或竊效靳侮④之，亦不怒。喜作詩(shī)，有數(shù)百篇。先君時(shí)為司理，猶記其相贈(zèng)一聯(lián)云：“末路清談得陶令，他時(shí)陰德頌于公?！庇帧都墓嗜恕吩疲骸耙拱雺?mèng)回孤月滿(mǎn)，雨余目斷太虛寬。”先君數(shù)稱(chēng)賞之，今老書(shū)生未有其比也。 （選自《避暑錄話》，有刪改） 【注釋】①少師：官名，輔佐太師的官員。②抑揚(yáng)吟諷：用高低不平的調(diào)子背誦。③延篤：人名，

40、著名經(jīng)學(xué)家。④靳侮：戲弄。 15. 解釋下列加點(diǎn)字的含義。 （1）特愛(ài)重之 重：______ （2）必曳履慢聲 曳：______ （3）躡其后聽(tīng)之 躡：______ 16. 翻譯文中畫(huà)線句子的意思。 （1）群兒或竊效靳侮之，亦不怒。 （2）先君數(shù)稱(chēng)賞之，今老書(shū)生未有其比也。 17. 結(jié)合文章內(nèi)容，分析樂(lè)君是一個(gè)怎樣的人？ 【答案】15. ①. 器重 ②. 拖、拉 ③. 跟隨 16. （1）學(xué)生中有的偷偷地模仿和戲弄他，他也不生氣。 （2）我的父親多次稱(chēng)頌他，現(xiàn)在的老讀書(shū)人沒(méi)有比得上他的。 17. 生性質(zhì)樸誠(chéng)實(shí)；博學(xué)；

41、勤勉樂(lè)教； 樂(lè)觀大度；安貧樂(lè)道。 【解析】 【15題詳解】 本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。 （1）句意：特別愛(ài)惜重視他。重：器重。 （2）句意：一定拖著鞋，拉著長(zhǎng)聲。曳：拖，拉。 （3）句意：（學(xué)生們）追隨著他背誦躡：跟隨。 【16題詳解】 本題考查文言句子的翻譯，注意下列重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思： （1）或：有的人；竊效：私下模仿；靳侮：戲弄。 （2）先君：對(duì)自己父親的稱(chēng)呼；數(shù)：多次；稱(chēng)賞：稱(chēng)頌欣賞；未有其比：沒(méi)有比得上他的。 【17題詳解】 本題考查理解人物形象分析概括。 從首段“不

42、甚與中州士人相接，狀極質(zhì)野，而博學(xué)純至”可知，樂(lè)君出生在巴水峽谷之間，和中原讀書(shū)人接觸不多，生活情狀十分質(zhì)樸不被約束，但（樂(lè)君）非常博學(xué)?？芍莻€(gè)生性質(zhì)樸，非常博學(xué)的人； 從尾段“旦起，分授群兒《經(jīng)》，口誦數(shù)百過(guò)，不倦。少間，必曳履慢聲，抑揚(yáng)吟諷不絕”可知，在近五十年中，他每天早起都在外面教授學(xué)生誦《經(jīng)》，親口吟誦數(shù)百遍，從不厭倦，是個(gè)勤勉樂(lè)教的人； 從尾段“群兒或竊效靳侮之，亦不怒”可知，學(xué)生們追隨著他背誦，聽(tīng)見(jiàn)他是在背誦延篤的書(shū)。學(xué)生中有的偷偷地模仿和戲弄他，他也不生氣。由此可見(jiàn)，樂(lè)君還是個(gè)樂(lè)觀大度的人； 從首段“家貧甚，不自經(jīng)理。有一妻、二兒。聚徒城西，草廬三間，以其二處諸生，而

43、妻子居其一”可知，他的家里非常貧窮，樂(lè)君在城西向?qū)W生傳授知識(shí)，那里有三間草廬，用其中的兩間儲(chǔ)存日常所用，另一間留給妻子孩子居住。可見(jiàn)他是個(gè)安貧樂(lè)道的人。 【點(diǎn)睛】參考譯文： 樂(lè)君，是達(dá)州人，出生在巴水峽谷之間，不太和中州的人打交道，生活情狀十分質(zhì)樸不被約束，但（樂(lè)君）非常博學(xué)。官至少師的先父特別愛(ài)惜重視樂(lè)君，所以派遣我去聽(tīng)學(xué)（于樂(lè)君）。到現(xiàn)在我還大致能背出《六經(jīng)》，都是樂(lè)君親口傳授的。樂(lè)君的家里非常貧窮，也不經(jīng)常打理。（家中）有一個(gè)妻和兩個(gè)兒女。集聚學(xué)生的地方在城西，有三間草房，用其中的兩間儲(chǔ)存日常所用，妻子兒女居住在其中一間。 在近五十年中，他每天早起，都在外面教授學(xué)生誦《經(jīng)》，親口吟

44、誦數(shù)百遍，從不厭倦。過(guò)一會(huì)兒，他一定拖著鞋，拉著長(zhǎng)聲，用高低不平的調(diào)子背誦，（學(xué)生們）追隨著他背誦，聽(tīng)見(jiàn)他是在背誦延篤的書(shū)。學(xué)生中有的偷偷地模仿和戲弄他，他也不生氣。他喜歡寫(xiě)詩(shī)，有幾百篇。先父在世時(shí)，擔(dān)任司理，還記得他贈(zèng)送的一副對(duì)聯(lián)：“末路清談得陶令，他時(shí)陰德頌于公?！边€有《寄故人》詩(shī)中有“夜半夢(mèng)回孤月滿(mǎn)，雨余目斷太虛寬”的句子。我的父親多次稱(chēng)頌他，現(xiàn)在的老讀書(shū)人沒(méi)有比得上他的。 （三）現(xiàn)代文閱讀（24分） 【論述類(lèi)文本閱讀】（11分） 守護(hù)生態(tài)安全要打持久戰(zhàn) 王巍 ①生態(tài)安全與人民群眾的生存和健康息息相關(guān)，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定密切相關(guān)。習(xí)近平總書(shū)記高度重視生態(tài)安全，強(qiáng)調(diào)“筑牢國(guó)家生

45、態(tài)安全屏障”“確保綠水青山常在、各類(lèi)自然生態(tài)系統(tǒng)安全穩(wěn)定”“要守牢美麗中國(guó)建設(shè)安全底線”。守護(hù)生態(tài)安全，只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)，要打持久戰(zhàn)。筑牢生態(tài)安全屏障，需要進(jìn)一步強(qiáng)化依法治理、專(zhuān)項(xiàng)治理和匯聚全社會(huì)合力。 ②始終堅(jiān)持用最嚴(yán)格制度、最嚴(yán)密法治保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的一條重要經(jīng)驗(yàn)。加快建立健全和嚴(yán)格執(zhí)行生態(tài)環(huán)境法規(guī)制度，堅(jiān)持運(yùn)用好與鞏固拓展好強(qiáng)力督察、嚴(yán)格執(zhí)法、嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)等做法和經(jīng)驗(yàn)，始終保持利劍高懸、震懾常在，方能確保我們賴(lài)以生存發(fā)展的自然環(huán)境和條件不受威脅和破壞。 ③維護(hù)生態(tài)安全需要強(qiáng)化源頭治理、系統(tǒng)治理、協(xié)同治理。從江蘇蘇州吳江區(qū)東太湖流出的太浦河，一路流經(jīng)蘇浙滬3省市15個(gè)

46、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，過(guò)去受限于“一河三標(biāo)準(zhǔn)”的行政壁壘，污染治理存在難度。長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)設(shè)立后，“聯(lián)合河湖長(zhǎng)制”在太浦河流域落地實(shí)施。共同治水的機(jī)制理順了，太浦河水質(zhì)實(shí)現(xiàn)持續(xù)改善。要看到，生態(tài)是統(tǒng)一的自然系統(tǒng)，不能頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，各管一攤、相互掣肘。維護(hù)生態(tài)安全，要從系統(tǒng)工程和全局角度尋求新的治理之道，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、整體施策，落實(shí)聯(lián)防共治、標(biāo)本兼治。 ④生態(tài)文明是人民群眾共同參與、共同建設(shè)、共同享有的事業(yè)。建設(shè)美麗中國(guó)成為全體人民的自覺(jué)行動(dòng)，對(duì)防范生態(tài)安全遭破壞至關(guān)重要。在四川若爾蓋縣，當(dāng)?shù)爻闪ⅫS河護(hù)河隊(duì)，清理河岸垃圾、引導(dǎo)牧民學(xué)習(xí)編織沙障、種草施肥，守護(hù)黃河安瀾。鼓勵(lì)公眾自發(fā)參與生態(tài)

47、環(huán)境的監(jiān)督、保護(hù)和治理，方能匯聚起維護(hù)生態(tài)安全的強(qiáng)大合力。 ⑤環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福。做好生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，是大局觀、長(zhǎng)遠(yuǎn)觀、整體觀的體現(xiàn)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、守護(hù)生態(tài)安全，是必須常抓不懈的“國(guó)之大者”。以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感、積極擔(dān)當(dāng)作為的精氣神，堅(jiān)定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，努力讓青山常在、綠水長(zhǎng)流、空氣常新，人與自然和諧共生的現(xiàn)代化一定能實(shí)現(xiàn)。 （選自2024年5月10日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪減） 下面是小文和小州關(guān)于這篇文章的閱讀討論，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容和提示，完成這次閱讀討論。 18. 小文：“綠水青山就是金山銀山”，我剛剛讀了這篇關(guān)于生態(tài)安全的文章，

48、小州，你能幫我找找它的中心觀點(diǎn)嗎？ 小州：那還不簡(jiǎn)單，不就是______。 19. 小文：嗯，議論文觀點(diǎn)一般用簡(jiǎn)明地表明態(tài)度的完整陳述句表達(dá)。 小州：小文，我也有問(wèn)題想和你討論一下，你仔細(xì)看看文章中畫(huà)線的句子，它有什么作用呢？ 小文：讓我想想，我認(rèn)為它有以下作用：（1）______。 小州：說(shuō)得真好，但我認(rèn)為它還是（2）______論據(jù)，具有論據(jù)的作用：（3）______。 20. 小文：小州，文章不僅開(kāi)篇很不錯(cuò)，而且整篇文章的論證思路也很清晰，我們一起來(lái)理一理： 首先：______ 其次：______ 最后：______ 21. 小州：小文，我記得以前閱讀報(bào)紙時(shí)，看到過(guò)一

49、則材料： “在青海湖國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，牧民牽頭組建青海湖湟魚(yú)巡護(hù)隊(duì)，配合有關(guān)部門(mén)制止非法捕撈湟魚(yú)行為?！? 我覺(jué)得它和文章某些觀點(diǎn)有些相符，你覺(jué)得這則材料可以放在這篇文章第幾段作為論據(jù)使用？ 小文：小州，我認(rèn)為它可以放在（第______段）理由如下：______ 小州：小文，我發(fā)現(xiàn)我們倆討論后，對(duì)這篇文章了解得更全面了。 小文：對(duì)呀，我也這么認(rèn)為。如切如磋，如琢如磨。 【答案】18. 守護(hù)生態(tài)安全要打持久戰(zhàn)，需要進(jìn)一步強(qiáng)化依法治理、專(zhuān)項(xiàng)治理和匯聚全社會(huì)合力 19. ①. 引用論證，引用了習(xí)近平總書(shū)記的話，證明了守護(hù)生態(tài)安全的重要性，引出了文章“守護(hù)生態(tài)安全要打持久戰(zhàn)

50、”的論點(diǎn)，使文章更有說(shuō)服力 ②. 道理 ③. 具有權(quán)威性和科學(xué)性，使論點(diǎn)更深入、更具有說(shuō)服力 20. ①. 引用習(xí)近平主席的話，引出文章的論點(diǎn)“守護(hù)生態(tài)安全要打持久戰(zhàn)”。 ②. 從依法治理、專(zhuān)項(xiàng)治理、匯聚全社會(huì)合理三方面來(lái)論證如何守護(hù)生態(tài)安全。 ③. 總結(jié)做好生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作的重要性和意義 21. ①. ④ ②. 第四段圍繞生態(tài)文明是人民群眾共同參與、共同建設(shè)、共同享有的事業(yè)進(jìn)行論述，要鼓勵(lì)公眾自發(fā)參與生態(tài)環(huán)境的監(jiān)督、保護(hù)和治理，而這則材料講的就是牧民牽頭組建巡護(hù)隊(duì)配合有關(guān)部門(mén)，符合本段的論點(diǎn)。 【解析】 【18題詳解】

51、本題考查論點(diǎn)概括。 依據(jù)第①段“守護(hù)生態(tài)安全，只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)，要打持久戰(zhàn)。筑牢生態(tài)安全屏障，需要進(jìn)一步強(qiáng)化依法治理、專(zhuān)項(xiàng)治理和匯聚全社會(huì)合力”，以及接下來(lái)三段的首句可知，文章引用了習(xí)近平總書(shū)記的話來(lái)強(qiáng)調(diào)生態(tài)安全的重要性，并提出了中心論點(diǎn)，即守護(hù)生態(tài)安全要打持久戰(zhàn)。接著，文章從三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)論述。首先，強(qiáng)調(diào)了依法治理的重要性，指出要建立健全和嚴(yán)格執(zhí)行生態(tài)環(huán)境法規(guī)制度，堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)法，方能確保生態(tài)環(huán)境不受威脅和破壞。其次，文章提出了專(zhuān)項(xiàng)治理的必要性，通過(guò)太浦河的治理案例，說(shuō)明了要從系統(tǒng)工程和全局角度尋求新的治理之道，聯(lián)防共治、標(biāo)本兼治。最后，文章強(qiáng)調(diào)了匯聚全社會(huì)合力的重要性，鼓勵(lì)公眾自

52、發(fā)參與生態(tài)環(huán)境的監(jiān)督、保護(hù)和治理，方能匯聚起維護(hù)生態(tài)安全的強(qiáng)大合力。據(jù)此分析可知，本文的論點(diǎn)為：守護(hù)生態(tài)安全要打持久戰(zhàn)。 【19題詳解】 本題考查論證方法和論據(jù)作用。 （1）該句引用了習(xí)近平主席的話，為引用論證，進(jìn)一步地證明了觀點(diǎn)，并且引用主席的話，使文章語(yǔ)言更有說(shuō)服力。 （2）（3）引用別人說(shuō)的話為道理論據(jù)，道理論據(jù)一般具有具有權(quán)威性和科學(xué)性，使論點(diǎn)更深入、更具有說(shuō)服力。 【20題詳解】 本題考查論證思路。 依據(jù)第①段“習(xí)近平總書(shū)記高度重視生態(tài)安全，強(qiáng)調(diào)‘筑牢國(guó)家生態(tài)安全屏障’‘確保綠水青山常在、各類(lèi)自然生態(tài)系統(tǒng)安全穩(wěn)定’‘要守牢美麗中國(guó)建設(shè)安全底線’”和 “守護(hù)生態(tài)安全，只有

53、進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)，要打持久戰(zhàn)。筑牢生態(tài)安全屏障，需要進(jìn)一步強(qiáng)化依法治理、專(zhuān)項(xiàng)治理和匯聚全社會(huì)合力”可知，文章首先在第一段引用了習(xí)近平主席的話，引出了文章的論點(diǎn)“守護(hù)生態(tài)安全要打持久戰(zhàn)，需要進(jìn)一步強(qiáng)化依法治理、專(zhuān)項(xiàng)治理和匯聚全社會(huì)合力”。 依據(jù)中間三段的首句“始終堅(jiān)持用最嚴(yán)格制度、最嚴(yán)密法治保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的一條重要經(jīng)驗(yàn)”“維護(hù)生態(tài)安全需要強(qiáng)化源頭治理、系統(tǒng)治理、協(xié)同治理”“生態(tài)文明是人民群眾共同參與、共同建設(shè)、共同享有的事業(yè)”可知，文章其次從依法治理、專(zhuān)項(xiàng)治理、匯聚全社會(huì)合理三方面來(lái)論證如何守護(hù)生態(tài)安全。 依據(jù)最后一段的內(nèi)容可知，是在講述守護(hù)生態(tài)安全的重要性和意義。 【

54、21題詳解】 本題考查內(nèi)容理解。 依據(jù)④段“生態(tài)文明是人民群眾共同參與、共同建設(shè)、共同享有的事業(yè)。建設(shè)美麗中國(guó)成為全體人民的自覺(jué)行動(dòng)，對(duì)防范生態(tài)安全遭破壞至關(guān)重要”“鼓勵(lì)公眾自發(fā)參與生態(tài)環(huán)境的監(jiān)督、保護(hù)和治理，方能匯聚起維護(hù)生態(tài)安全的強(qiáng)大合力”，以及四川當(dāng)?shù)爻闪ⅫS河護(hù)衛(wèi)隊(duì)的事例可知，該段論述的就是群眾自發(fā)參與，配合有關(guān)部門(mén)，共同守護(hù)生態(tài)平衡。鏈接材料講的是當(dāng)?shù)啬撩駹款^組建巡護(hù)隊(duì)，配合有關(guān)部門(mén)制止非法捕撈湟魚(yú)行為，符合該段的論點(diǎn)，因此放在本段。 【文學(xué)類(lèi)文本閱讀】（13分） 插秧 吳昌勇 ①農(nóng)家日子的富態(tài)，盡在土地的富態(tài)里，盡在莊稼人早出晚歸的耕作里。 ②過(guò)了雨水節(jié)氣，春耕的第一犁

55、往往從水田開(kāi)始。些許潮濕的泥土，散發(fā)著濃郁的泥腥味，這是生著肥膘的好田獨(dú)有的氣息。 ③水田需要水養(yǎng)。深耕過(guò)后，農(nóng)人從溝渠邊，將嘩嘩流淌的純銀水花趕進(jìn)田里，如趕著一群引吭高歌的大白鵝。水中的泥土好似鼓起腮的魚(yú)兒，開(kāi)始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。 ④這頭的水田被溪水泡著，被和煦的春光暖著，那邊已經(jīng)開(kāi)始忙著將晾曬干燥的谷種簸去雜質(zhì)和秕谷，精選出最飽滿(mǎn)的谷粒準(zhǔn)備催芽。 ⑤清冽的山泉水，先沖，再淘，后泡。等到谷殼徹底軟化，巧手的農(nóng)婦小心翼翼地將其用細(xì)紗布包裹起來(lái)，裝進(jìn)透氣的竹篾筐。三五天時(shí)間，半濕半干的谷種，在半睡半醒中萌出新芽。 ⑥在水田的正中，農(nóng)人用新泥為這些初生的稻芽建造出新居—

56、—一個(gè)三五平方米的長(zhǎng)方形簇格，鋪上清水的床單，平整熨帖。清明前后，谷種如雨滴般從農(nóng)人的手中均勻地灑落，在泥水的襁褓里完成由芽到葉的成長(zhǎng)。陪伴它們的，是春天的蛙鳴和一群油滑光亮的蝌蚪。 ⑦節(jié)氣到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木蔥蘢，雨水充沛，正是插秧的好時(shí)節(jié)。早上日頭剛升起來(lái)，男勞力在田坎上脫鞋脫襪，挽起褲腿，進(jìn)入水田將秧苗連根拔出，用清水淘去根部的泥漿，扎成茶杯粗細(xì)的小捆。待到秧苗全部移除，再將水田耘耥成平整的鏡面。 ⑧一切準(zhǔn)備就緒，村里的男人們排成一排，左手握著苗捆，右手食指和拇指從中分出三兩根，捏緊苗身，用手指的力量將根須直接送進(jìn)油汪汪的泥水里。第一行秧苗筆直地立起身子，苗距

57、齊整，不用比畫(huà)，莊稼人的眼比尺子更精準(zhǔn)。從田里拔出沾滿(mǎn)泥水的褲腳，后退一步，緊接著，是第二行、第三行，剛剛還是一汪泥水的田逐漸有了滿(mǎn)眼新綠。 ⑨頭頂是藍(lán)天白云，眼前是晃動(dòng)的水面。波光里，滿(mǎn)是泥水、汗水的臉，能感受到秧苗的悠悠鼻息。說(shuō)著，笑著，憧憬著，水田里滿(mǎn)是莊稼人樸實(shí)的想象，滿(mǎn)是鳥(niǎo)語(yǔ)和蛙鳴。 ⑩當(dāng)西山的夕陽(yáng)將一抹紅暈灑在水面，微熱的山風(fēng)輕輕拂過(guò)，每一株秧苗都在草木和溪流的掌聲中抬頭挺胸。它們向面前的莊稼人深鞠躬，向它們?cè)乃锷罹瞎蚕蜻h(yuǎn)山近水深鞠躬。它們輕盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田長(zhǎng)出的新羽。 ?入夜，八仙桌上已經(jīng)擺上酒菜，勞累了一天的莊稼人圍坐在一起，不醉不歸。他們齊刷

58、刷將酒杯舉起，高過(guò)頭頂，高過(guò)濃濃的夜色，為新栽的禾苗祈禱風(fēng)調(diào)雨順，也為大地糧倉(cāng)祈禱五谷豐登。 ?離他們不遠(yuǎn)處，稻田里的夜宴剛剛開(kāi)始。禾苗和莊稼漢一樣，開(kāi)懷暢飲山溪清流。一群小青蛙第一次打開(kāi)嗓子唱響豐年之歌。這一刻，大地、莊稼和農(nóng)人，在茫茫夜色里緊緊擁抱在一起。 （選自2024年3月16日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪減） 22. 【積文化】農(nóng)人常根據(jù)節(jié)氣安排農(nóng)事，“清明忙種麥，谷雨種大田”。你還知道哪些二十四節(jié)氣？請(qǐng)?jiān)囍信e三個(gè)。 （1）______ （2）______ （3）______ 23. 【明過(guò)程】“插秧”是盛大的農(nóng)事，小文同學(xué)閱讀本篇文章后，了解到它包含四個(gè)重要的步驟。請(qǐng)

59、結(jié)合內(nèi)容，用四字短語(yǔ)，和小文同學(xué)一起梳理。 （1）______→（2）______→（3）平田灑谷→（4）______ 24. 【賞寫(xiě)作】小文和小州同學(xué)發(fā)現(xiàn)文章第⑩段對(duì)種好的秧苗描寫(xiě)很有味道。下面是小文從“環(huán)境描寫(xiě)”角度對(duì)它的批注賞析： 本段從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度描繪了在夕陽(yáng)山風(fēng)中秧苗挺立、彎曲的場(chǎng)景以及在水中輕盈的美麗倒影，展現(xiàn)了作者對(duì)水田中秧苗的豐富想象力，畫(huà)面感強(qiáng)，有動(dòng)態(tài)感，妙趣橫生，充滿(mǎn)情趣。 請(qǐng)你從修辭、詞語(yǔ)角度，任選其一，和小州同學(xué)一起對(duì)第⑩段批注賞析： 25. 【悟妙處】白居易說(shuō)“田家少閑月，五月人倍忙?！蔽恼略诮Y(jié)尾兩段寫(xiě)了莊稼人農(nóng)忙后的酒宴和稻田的夜宴，以此結(jié)尾有什么妙處

60、？ 【答案】22. ①. 示例：立春 ②. 示例：谷雨 ③. 示例：驚蟄 23. ①. 趕水泡田 ②. 選種催芽 ③. 下田插秧 24. 修辭角度：本段主要運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，首先將秧苗擬人化，更生動(dòng)形象地展現(xiàn)了它們?cè)谒镏械纳L(zhǎng)狀態(tài)，增強(qiáng)了文字的感染力和畫(huà)面感。同時(shí)，通過(guò)秧苗向莊稼人、水田和遠(yuǎn)山近水的鞠躬，也賦予了它們感恩和敬重的品質(zhì)，進(jìn)一步豐富了文章的內(nèi)涵。其次，將秧苗的身姿比作春天水田中生長(zhǎng)出的新羽，形象地描繪出了秧苗的柔美、鮮嫩和蓬勃生命力，體現(xiàn)了人們對(duì)豐收的渴望。 25. 內(nèi)容上：結(jié)尾處描寫(xiě)農(nóng)忙后的酒宴和

61、稻田的夜宴與之前描寫(xiě)形成了鮮明對(duì)比，不僅突出了農(nóng)民在辛勤勞動(dòng)后的喜悅和放松，也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，深化了文章的主題；結(jié)尾描寫(xiě)稻田的夜宴，讓人感受到那份獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也體現(xiàn)出人與自然的和諧。結(jié)構(gòu)上：與開(kāi)頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。 【解析】 【22題詳解】 本題考查文學(xué)常識(shí)。 二十四節(jié)氣是古代中國(guó)人根據(jù)太陽(yáng)在黃道上的位置劃分的二十四個(gè)時(shí)節(jié)，用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事和生活。二十四節(jié)氣分為四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)包含六個(gè)節(jié)氣，具體如下：（1）春季：立春、雨水、驚蟄、春分、清明 、谷雨；（2）夏季：立夏、小滿(mǎn)、芒種、夏至、小暑、大暑；（3）秋季：立秋、處暑、白露、秋分、寒露 、霜降；（4）冬季：立冬、

62、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒?！扒迕髅ΨN麥，谷雨種大田”已經(jīng)包含清明和谷雨，從其它二十二節(jié)氣任選三個(gè)節(jié)氣即可。 【23題詳解】 本題考查內(nèi)容的理解和概括。 第一空：根據(jù)文章第③段“水田需要水養(yǎng)。深耕過(guò)后，農(nóng)人從溝渠邊，將嘩嘩流淌的純銀水花趕進(jìn)田里，如趕著一群引頸高歌的大白鵝”可知，在過(guò)了雨水節(jié)氣后，農(nóng)人除了深犁水田外，還會(huì)從溝渠邊將水引進(jìn)田里，這就是“趕水泡田”的過(guò)程。由此可以概括為：趕水泡田。 第二空：根據(jù)文章第④段“那邊已經(jīng)開(kāi)始忙著將晾曬干燥的谷種簸去雜質(zhì)和秕谷，精選出最飽滿(mǎn)的谷粒準(zhǔn)備催芽”和第⑤段“清冽的山泉水，先沖，再淘，后泡。等到谷殼徹底軟化，巧手的農(nóng)婦小心翼翼地將其用細(xì)紗布

63、包裹起來(lái)，裝進(jìn)透氣的竹篾筐。三五天時(shí)間，半濕半干的谷種，在半睡半醒中萌出新芽”可知，在趕水泡田后，人們精選出最飽滿(mǎn)的谷粒準(zhǔn)備催芽。由此可以概括為：選種催芽。 第三空：根據(jù)文章第⑦段“早上日頭剛升起來(lái)，男勞力在田坎上脫鞋脫襪，挽起褲腿，進(jìn)入水田將秧苗連根拔出，用清水淘去根部的泥漿，扎成茶杯粗細(xì)的小捆”和第⑧段“一切準(zhǔn)備就緒，村里的男人們排成一排，左手握著苗捆，右手食指和拇指從中分出三兩根，捏緊苗身，用手指的力量將根須直接送進(jìn)油汪汪的泥水里”可知，到了谷雨時(shí)節(jié)，人們進(jìn)入水田將秧苗連根拔出整理好，整整齊齊的插進(jìn)油汪汪的泥水里。由此可以概括為：下田插秧。 【24題詳解】 本題考查段落的賞析描寫(xiě)。

64、 這段文字通過(guò)運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，成功地營(yíng)造出了一種生動(dòng)、形象、富有情感的畫(huà)面。將秧苗擬人化，讓它們有了人的情感和動(dòng)作，比如“抬頭挺胸”、“深鞠躬”等。這樣的描寫(xiě)使得秧苗仿佛有了生命，更生動(dòng)形象地展現(xiàn)了它們?cè)谒镏械纳L(zhǎng)狀態(tài)，同時(shí)，通過(guò)秧苗向莊稼人、水田和遠(yuǎn)山近水的鞠躬，也賦予了它們感恩和敬重的品質(zhì)，進(jìn)一步豐富了文章的內(nèi)涵。將秧苗的身姿比作春天水田中生長(zhǎng)出的新羽。這種描寫(xiě)方式不僅讓讀者在視覺(jué)上得到了美的享受，也在情感上引發(fā)了共鳴，使人們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待和憧憬。同時(shí)，“輕盈”一詞恰當(dāng)?shù)孛枋隽搜砻绲淖藨B(tài)之美，“新羽”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了其新生和繁衍的意象，使得整個(gè)句子充滿(mǎn)了詩(shī)意和美感。這種描寫(xiě)方

65、式不僅豐富了文本的表達(dá)手法，也提升了文本的藝術(shù)價(jià)值。 示例：從詞語(yǔ)角度：這段文字以生動(dòng)的描寫(xiě)和細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了夕陽(yáng)下的水田美景和秧苗的生動(dòng)姿態(tài)?！凹t暈”一詞，巧妙地描繪了夕陽(yáng)映照在水面上，那溫暖而柔和的紅色光芒，使整個(gè)場(chǎng)景充滿(mǎn)了浪漫與寧?kù)o?！拜p盈”一詞，形象地描繪了秧苗在水中倒影的柔美與靈動(dòng)，給人一種輕盈飄逸的感覺(jué)。成功地營(yíng)造了一個(gè)美麗而富有生機(jī)的田園畫(huà)面。 【25題詳解】 本題考查結(jié)尾段的作用。 從內(nèi)容上看，第?段“勞累了一天的莊稼人圍坐在一起，不醉不歸。他們齊刷刷將酒杯舉起，高過(guò)頭頂，高過(guò)濃濃的夜色，為新栽的禾苗祈禱風(fēng)調(diào)雨順，也為大地糧倉(cāng)祈禱五谷豐登”這個(gè)場(chǎng)景和農(nóng)忙的艱辛形成鮮明

66、的對(duì)比，突出了農(nóng)民在辛勤勞動(dòng)后的喜悅和放松，也體現(xiàn)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，進(jìn)一步深化了文章主題。其次，第?段“禾苗和莊稼漢一樣，開(kāi)懷暢飲山溪清流。一群小青蛙第一次打開(kāi)嗓子唱響豐年之歌。這一刻，大地、莊稼和農(nóng)人，在茫茫夜色里緊緊擁抱在一起”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)禾苗像莊稼漢一樣開(kāi)懷暢飲，小青蛙打開(kāi)嗓子唱響豐年之歌，大地、莊稼和農(nóng)人緊緊擁抱在一起，寫(xiě)出了鄉(xiāng)村特有的風(fēng)情，也體現(xiàn)出人與大自然的和諧。 結(jié)構(gòu)上：結(jié)尾第?段“勞累了一天的莊稼人圍坐在一起”照應(yīng)第①段“盡在莊稼人早出晚歸的耕作里”，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。 三、表達(dá)·交流（60分） 26. 作文 “愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。”——孟子 互相，表示彼此同樣對(duì)待?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》 人與人之間，尊重是互相的，愛(ài)護(hù)是互相的，幫助是互相的，給予是互相的，知心是互相的…… 人與自然之間，只有互敬互愛(ài)，才能贏得和諧共生。 以上文字勾起了你生活中的哪些記憶，引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？ 請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。 要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明； ②不得抄襲，不得套作； ③