第二課時(shí)認(rèn)識(shí)路線圖 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè))

《第二課時(shí)認(rèn)識(shí)路線圖 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第二課時(shí)認(rèn)識(shí)路線圖 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè))（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二課時(shí)認(rèn)識(shí)路線圖 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè)) ?第二課時(shí)??認(rèn)識(shí)路線圖 教學(xué)內(nèi)容：課本第47～49頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方位描述行走的路線。 2． 幫助學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展應(yīng)用的能力。 教具準(zhǔn)備：掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)例1：南山公園平面圖 小明從南大門(mén)進(jìn)入公園，先后游覽了音樂(lè)噴泉、月亮湖、藝術(shù)廣場(chǎng)和盆景園，最后從西門(mén)出公園。 你能看圖說(shuō)出小明瀏覽時(shí)行走的路線嗎？ 這是南山公園平面圖，看圖向我們介紹一下公園的情況。 （小明從南大門(mén)進(jìn)入公

2、園，先后游覽了音樂(lè)噴泉、月亮湖、藝術(shù)廣場(chǎng)和盆景園，最后從西門(mén)出公園。（并同時(shí)標(biāo)上箭頭）） 先同桌互說(shuō)，再匯報(bào)。 二、試一試 1． 小芳從西門(mén)進(jìn)入公園。她要游覽盆景園、藝術(shù)廣場(chǎng)、水上樂(lè)園、四季亭和音樂(lè)噴泉這幾個(gè)景點(diǎn)。你能說(shuō)出她游覽時(shí)行走的路線嗎？ 2． 你最喜歡這個(gè)公園里的哪幾個(gè)景點(diǎn)？在小組里說(shuō)說(shuō)你的游覽路線。 還有一位小朋友，她是怎么游覽公園的呢？ （小芳從西門(mén)進(jìn)入公園。她要游覽盆景園、藝術(shù)廣場(chǎng)、水上樂(lè)園、四季亭和音樂(lè)噴泉這幾個(gè)景點(diǎn)。） 你能說(shuō)出她游覽時(shí)行走的路線嗎？同桌互說(shuō)后匯報(bào)。 你最喜歡這個(gè)公園里的哪幾個(gè)景點(diǎn)？在小組里說(shuō)說(shuō)你的游覽路線。

3、 三、練習(xí) 1、想想做做1： 你能說(shuō)出小紅上學(xué)的路線嗎？ ??????????????????學(xué)校 ???????????????????????????桃園 小紅家?????????大橋??????????? 你能說(shuō)出小紅上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)哪些地方？ 經(jīng)過(guò)大橋、桃園和學(xué)校 你能說(shuō)出小紅上學(xué)的路線嗎？匯報(bào)。 2、想想做做2 （1）說(shuō)出小兔到小狗家的方向和路線。你能說(shuō)出不同的路線嗎？ （2）你還能提出什么問(wèn)題？ 說(shuō)出小兔到小狗家的方向和路線。 還有不同的路線嗎？同桌互說(shuō)后匯報(bào)。 你還能提出什么問(wèn)題？ 請(qǐng)生提問(wèn)

4、，并生請(qǐng)生回答。 3、想想做做3。 1）這是1路和2路公共汽車的路線圖。你能看出行車的路線嗎？ 四人小組互相說(shuō)一說(shuō)，一生匯報(bào)。 2）1路公共汽車是從火車站開(kāi)往哪里的？經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)車站？ 2路公共汽車呢？ 3）小明要從火車站到公園去，應(yīng)乘幾路車？ 4）王老師要從人民路到一中去，應(yīng)乘幾路車？要乘幾站？ 4、想想做做4 星期天，如果你和爸爸媽媽或同學(xué)到公園去玩，可以先找到“公園景點(diǎn)游覽路線圖”或“公園景點(diǎn)示意圖”，確定好路線，再游玩。 看一下這張公園景點(diǎn)示意圖，確定一下你游玩的路線，告訴同桌，看看他能不能聽(tīng)懂你的路線。 ?