記敘文的六要素（素材）

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1、記敘文的六要素（素材） 記敘文的六要素 記敘文六要素-般指時間,地點，人物,事情的起因,經(jīng)過,結(jié)果。 有人認(rèn)為此提法不妥,一般的記敘文中經(jīng)常出現(xiàn)時間模糊、地點不明甚至不交代的情況。其實此處的"要素”是寫記敘文時必備的,孩子從小寫習(xí)作必須交代清楚六要素,至于現(xiàn)在文學(xué)的模糊性,是一個時代的產(chǎn)物,可是這些基本的文體知識還是需要嚴(yán)格掌握的。 還有一種說法是記敘文三要素為環(huán)境,人物,主要內(nèi)容作用編輯 第一要素是時間，年，月，日,時寫清楚。 第二要素是地點,要寫環(huán)境和發(fā)生事情的地點。 第三要素是人物，寫事情里的人物。 第四

2、要素是起因,為何發(fā)生這件事。 第五要素是經(jīng)過,來龍去脈寫清楚; 第六要素是結(jié)果,交代好結(jié)局。 大家千萬要記住,文章要具體，主題才突出。 記敘順序編輯 順敘,倒敘,插敘,補敘,分?jǐn)ⅰ? 表達(dá)方式編輯 敘述,描寫,議論,說明,抒情。 人物描寫編輯 肖像，語言,神態(tài),動作和心理描寫。 環(huán)境描寫編輯 自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫。 記敘文的寫法編輯 1:時間 2:地點 3:人物 4:事件與事件背景 5:反映的

3、道理(主題) 6:自己在這個事件中的頓悟,體會,感想。 這些都同樣重要, 如果少了其中任意一點,就不是記敘文了。 常用修辭編輯 比喻 根據(jù)事物的相似點,用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用:能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象,用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型:明喻、暗喻和借喻。明喻甲像乙出現(xiàn)像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如如:那小姑娘好像 -朵花一樣暗喻甲是乙出現(xiàn)是、成為如:那又濃又翠的景色,簡直就是一幅青山綠水畫借喻甲代乙不出現(xiàn)

4、無知:地上射起無數(shù)的箭頭,房頂上落下萬千條瀑布。 擬人 把物當(dāng)做人寫,賦予物以人的言行或思想感情,用描寫人的詞來描寫物。作用:把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫,使具體事物人格化,語言生動形象。 如:桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。 夸張對事物的性質(zhì),特征等故意地夸張或縮小。作用: 提示事物本質(zhì),烘托氣氛,加強渲染力,引起聯(lián)想效果。類別特點例句擴大夸張對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大柏油路曬化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化縮小夸張對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小只能看到巴掌大的一塊天地

5、超前夸張把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn),把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)她還沒有端酒杯,就醉了。 排比 把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣-致,意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。作用:增強語言氣勢,增強表達(dá)效果。如:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。( 魏巍《誰是最可愛的人》) 對偶 字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相同,意義對稱的一對短語或句子,表達(dá)兩個相對或相近的意思。作用:整齊勻稱,節(jié)奏感強,高度概括,易于記憶，有音樂美感。如:橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。( 魯迅《自嘲》) 反復(fù)

6、 為了強調(diào)某個意思,表達(dá)某種感情,有意重復(fù)某個詞語句子。反復(fù)的種類:連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù),連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。如:山谷回音,他剛離去,他剛離去。( 柯巖《周總理你在哪里》) ( 連續(xù)反復(fù))好像失了三省,黨國倒愈像--一個國,失了東三省誰也不想,黨國倒愈像-一個國。(魯迅《"友邦驚詫”論》)(間隔反復(fù)) 設(shè)問 為了引起別人的注意,故意先提出問題,然后自2回答。作用:提醒人們思考,有的為了突出某些內(nèi)容。如:花兒為什么這樣紅 首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。( 賈祖璋《花兒為什么這樣紅》) 反問 無疑無問,用疑問形式表達(dá)確定的意

7、思,用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。如:我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎 引|用 引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果,分直接弓|用和間接引用兩種。如: "虛心使人進(jìn)步,驕傲使落后" ,我們應(yīng)該記住這一真理。 借代 用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類:特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。如:不拿群眾-針一線。(《三大紀(jì)律八項注意》) 先生,給現(xiàn)錢,袁世凱，不行么 (葉圣陶《多收了三五斗》) 反語 用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意,以說反話的方式加強表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。如: (清國留學(xué)生)也有解散辮子,盤得平的，除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭,實在標(biāo)致極了。( 魯迅《藤野先生》) 對比 對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面,放在一起相互比較的一種修辭。 例如:有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。(臧克家《有的人》)(編錄人教版小學(xué)語文六年級上冊)運用對比,必須對所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面 ,應(yīng)該有互相對立的關(guān)系,否則是不能構(gòu)成對比的。