《職場(chǎng)中典型的學(xué)生思維》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《職場(chǎng)中典型的學(xué)生思維（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1、做題思維
表現(xiàn)：把完成一項(xiàng)工作/任務(wù)當(dāng)成做題，全盤(pán)接受他人設(shè)置的所有前提和約束（類似于“題設(shè)”），然后想辦法做到最好，希望達(dá)到更多人的期待，得“高分”。
例子：你要給客戶出個(gè)文案，客戶提了十條要求，既要……又要……。你發(fā)現(xiàn)，要達(dá)到這十條要求，基本是mission impossible。但你依然努力，絞盡腦汁在客戶的要求中尋找平衡。
做題思維解析：
工作/任務(wù)是你在社會(huì)爭(zhēng)取生存和發(fā)展資源的依托。既然是依托，你就要講究投入-產(chǎn)出，你不能被動(dòng)接受所有題設(shè)，你不能無(wú)腦接受客戶/領(lǐng)導(dǎo)的所有要求，否則會(huì)自己走入死胡同。
你要明白，客戶/領(lǐng)導(dǎo)提出這個(gè)要求的現(xiàn)實(shí)和心理根源。比如說(shuō)，他關(guān)心某件事，
2、某個(gè)指標(biāo)，所以以要求的方式具現(xiàn)化。抓住最重要的兩一個(gè)心理根源，看力解決?；揪湍芎细瘢硗?，“得高分”也是一種學(xué)生思維?，F(xiàn)實(shí)生活里，你要達(dá)成大多數(shù)人的期待，是近乎不可能的。搞清楚誰(shuí)是甲方，誰(shuí)是老板，主要回應(yīng)他的期待就是。
2、考試思維
表現(xiàn)：把一些重要的節(jié)點(diǎn)/工作當(dāng)成考試，事前覺(jué)得要準(zhǔn)備萬(wàn)全了才敢爭(zhēng)取，事后又覺(jué)得大局已定不再努力。
例子：有一個(gè)大項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，上司詢問(wèn)你參與的意向。你思前想后，自己在小項(xiàng)目上的鍛煉還不充分，覺(jué)得自己還難以駕馭這樣的大項(xiàng)目，遂打退堂鼓，機(jī)會(huì)給了別人。機(jī)會(huì)給別人后，你有些后悔。但又覺(jué)得事情已然成定局，就這樣吧。
考試思維解析：做學(xué)生的時(shí)候，確實(shí)決策很簡(jiǎn)單。你沒(méi)
3、有復(fù)習(xí)，真的不必去考試，考也不過(guò)，還不如睡大覺(jué)等下回再考?？纪炅?，確實(shí)也沒(méi)太多可努力的空間，至少已經(jīng)脫離了你能力的范疇。但現(xiàn)實(shí)并非如此。現(xiàn)實(shí)中，抓住機(jī)會(huì)是第一位的，大部分情況下，都是邊干邊學(xué)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，小步快走，迭代改進(jìn)。要閉門(mén)造車做出震驚天下的產(chǎn)品/業(yè)績(jī)，是不現(xiàn)實(shí)的。
如果要等到萬(wàn)事俱備，那么大概率你的東風(fēng)不會(huì)來(lái)。表現(xiàn)出了一定的素質(zhì)，得到了信任和認(rèn)可，有機(jī)會(huì)，就一定要抓住。工作不是考試，你可以與人合作完成，你可以求助專家能手。你抓住了重要項(xiàng)目，就抓住了資源。用這資源讓自己好好成長(zhǎng)，才是要事。別想著好好準(zhǔn)備，交出一份完美的答卷。生活工作不是考試。也不會(huì)一考定終生。
很多事情就算定了，也有努
4、力的余地。
3、“重新發(fā)明輪子”思維
表現(xiàn)：自己悶頭吭哧吭哧干，總是在重新發(fā)明輪子。
例子：有一項(xiàng)工作交給你。你翻閱制度手冊(cè)，研究公開(kāi)資料，最后得出細(xì)致的方案。但實(shí)際，這工作不是新業(yè)務(wù)，早有別人趟過(guò)道，其實(shí)你只要打個(gè)電話，就能找到人問(wèn)。一通電話+面詢一個(gè)小時(shí)能搞定的信息搜集，你自己做了一天。
“重新發(fā)明輪子”思維解析：學(xué)生時(shí)代，我們深信只有自己親手做過(guò)的，才是自己的。別人告訴你的，終究印象不深刻，終究要還給別人。比如一個(gè)公式，如果只是記住并使用，總覺(jué)得有些囫圇吞棗，也難以活學(xué)活用。自己推導(dǎo)一遍，掌握其思路，似乎才是學(xué)深學(xué)透。但工作中，90%都不是原創(chuàng)性的。能稍微張張口就問(wèn)到的結(jié)論，
5、真的不用自己再重新趟一遍路。重新發(fā)明輪子是事倍功半的行為。
學(xué)生時(shí)代的公式，只要求會(huì)用，推導(dǎo)是超綱的，你推導(dǎo)出來(lái)了，老師和同學(xué)會(huì)為你喝彩給你點(diǎn)贊。在職場(chǎng)上，重新發(fā)明輪子，重新確認(rèn)流程，沒(méi)人會(huì)夸你，只會(huì)覺(jué)得你楞，傻。
4、單打獨(dú)斗思維
表現(xiàn)：不善于借助外力，一個(gè)人忙的焦頭爛額，滿心怨言，卻怪領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)安排工作，怪同事不體諒。
例子：大公司里，推個(gè)業(yè)務(wù)，你全程主力，一路盤(pán)帶，各個(gè)部門(mén)你都努力溝通協(xié)調(diào)，直到業(yè)務(wù)辦成，推球入網(wǎng)。領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，十分繁重，但你咬牙堅(jiān)持，進(jìn)度不如領(lǐng)導(dǎo)預(yù)期，挨批了，你只好自己默默加班。這是夭壽的玩法啊。
單打獨(dú)斗思維解析：“踢皮球”，是我們對(duì)大公司、大機(jī)構(gòu)推諉扯皮的
6、一種形象說(shuō)法。但實(shí)際上，在大公司，正確的玩法就是踢皮球。因?yàn)楣敬螅瑱?quán)力分散，你很難獨(dú)力完成仟?jiǎng)?wù)。你踢的是足球，需要另外10個(gè)人的配合。每個(gè)人都有自己負(fù)責(zé)的一段。后衛(wèi)斷球，盤(pán)帶一段，中路尋找突破。中路盤(pán)帶一段，發(fā)現(xiàn)防守嚴(yán)密，傳到邊路。邊路暢通無(wú)阻，球至前場(chǎng)，要找機(jī)會(huì)進(jìn)攻，又傳至禁區(qū)前。
個(gè)人能力再出色，你要從后場(chǎng)一人盤(pán)帶過(guò)人到前場(chǎng)，也很難，會(huì)累死，要學(xué)會(huì)相信隊(duì)友，該他們承擔(dān)的，讓他們承擔(dān)。當(dāng)然，該他們得的榮譽(yù)與好處，也不能吝惜。大公司設(shè)置部門(mén)，流水線作業(yè)，不同工段做不同的事，其實(shí)做事還在其次，關(guān)鍵是不同工段承擔(dān)自己的責(zé)任。你不要替別人做他的事，也不應(yīng)替別人背他的鍋。
在自己的地盤(pán)上，你要盤(pán)帶好，然后用合適的力度，尋找合適的角度，把球傳給隊(duì)友，讓他們盡應(yīng)盡的本分。這跟學(xué)生時(shí)代不一樣。
職場(chǎng)中典型的學(xué)生思維
