貴州省遵義市中考語文 第一部分 教材知識梳理 文言文知識復習 七上 一、《論語》六則課件

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1、第一分第一分 教材知識梳理教材知識梳理文言文知識梳理文言文知識梳理 七年級（上）七年級（上）一、一、論語論語六則六則一、重點字詞句梳理一、重點字詞句梳理1. 1. 學學而時習之而時習之，不亦說乎？，不亦說乎？連詞，表承接，并且，然后連詞，表承接，并且，然后按時按時溫習，復習溫習，復習代詞，指學過的知識代詞，指學過的知識說說悅悅愉快，高興愉快，高興學了并按一定的時間溫習它，不也很高興嗎？學了并按一定的時間溫習它，不也很高興嗎？(1)(1)而而:_:_(2)(2)時時:_:_(3)(3)習習:_:_(4)(4)之之:_:_(5)_(5)_通通_ _ 意思為意思為_(6)(6)譯文譯文:_:_2.

2、2. 有有朋朋自遠自遠方方來，不亦樂乎？來，不亦樂乎？(1)(1)朋朋:_:_(2)(2)方方:_:_(3)(3)譯文譯文:_:_ _ _這里指同一師門的師兄弟這里指同一師門的師兄弟地方地方有志同道合的人從遠方來有志同道合的人從遠方來( (與我探討學問），與我探討學問），不也很快樂嗎？不也很快樂嗎？3. 3. 人不人不知知而不而不慍慍，不亦君子乎？，不亦君子乎？(1)(1)知知:_:_(2)(2)而而:_:_了解了解連詞，表轉折，譯為連詞，表轉折，譯為“卻卻”(3)(3)慍慍:_:_怨恨，心里不滿怨恨，心里不滿(4)(4)特殊句式特殊句式:_:_ _ _“不亦不亦乎乎”，表示反問。，表示反問。

3、 乎，相當于乎，相當于“嗎嗎”(5)(5)譯文譯文:_:_ _ _別人不了解別人不了解( (我我),(),(我我) )卻不生氣卻不生氣, ,不也是有不也是有修養(yǎng)的人嗎？修養(yǎng)的人嗎？4.4.溫溫故故而而知知新，可以新，可以為為師師矣矣。(1)(1)故故:_:_舊，指學過的知識舊，指學過的知識(2)(2)知知:_:_理解、領會理解、領會(3)(3)為為:_:_做做(4)(4)矣矣:_:_相當于相當于“了了”(5)(5)譯文譯文:_:_ _ _溫習學過的知識，獲得新的理解和體會，溫習學過的知識，獲得新的理解和體會，就可以做老師了就可以做老師了5.5.學學而而不思則罔，思不思則罔，思而而不學則不學則殆

4、殆。(1)(1)而而:_:_連詞，表轉折，卻連詞，表轉折，卻(2)_(2)_通通_，意思為，意思為_罔罔惘惘迷惑不解迷惑不解(3)(3)殆殆:_:_危險，文中指危險，文中指“學業(yè)上陷入困境學業(yè)上陷入困境”(4)(4)譯文譯文:_:_ _ _ 只學習卻不思考，就會感到迷惑不解；只學習卻不思考，就會感到迷惑不解；只思考而不學習，就會在學業(yè)上陷入困境。只思考而不學習，就會在學業(yè)上陷入困境。6.6.三三人行，必有我人行，必有我?guī)煄熝?。焉?1)(1)三三: :古義古義:_:_今義今義:_:_表示數量少，不是確數表示數量少，不是確數數詞數詞(2)(2)師師:_:_老師老師(3)(3)譯文譯文:_:_ _

5、 _幾個人在一起走，其中必定有一個是可以幾個人在一起走，其中必定有一個是可以當我老師的人。當我老師的人。7.7.擇擇其其善者而善者而從從之，其不善者而之，其不善者而改改之。之。(1)(1)其其:_:_他們，他們的他們，他們的(2)(2)從從:_:_采納，聽從采納，聽從(3)(3)改改:_:_改正改正(4)(4)譯文譯文:_:_ 選擇他們好的選擇他們好的( (建議或行為建議或行為) )從而進行采納，從而進行采納， 選擇他們不好的行為就進行改正。選擇他們不好的行為就進行改正。8.8.吾十有五而志于學，三十而吾十有五而志于學，三十而立立，四十而不，四十而不惑惑，五十，五十 而知天命，六十而而知天命，

6、六十而耳耳順，七十而從心所欲，不順，七十而從心所欲，不逾矩逾矩。(1)_(1)_ 通通_,_,意思為意思為_有有又又用在整數與零數之間用在整數與零數之間(2)(2)立立:_:_成就，意即有所成就成就，意即有所成就(3)(3)惑惑:_:_疑惑疑惑(4)(4)耳耳:_:_聽覺聽覺(5)(5)逾逾:_:_超越，超過超越，超過(6)(6)矩矩:_:_這里引申為法度這里引申為法度(7)(7)譯文譯文:_:_ _ _ _ _ _ _ 我十五歲立志學習，三十歲有所成就，四十歲我十五歲立志學習，三十歲有所成就，四十歲掌握了知識而不至于迷惑，五十歲知道上天主掌握了知識而不至于迷惑，五十歲知道上天主宰的命運，六十

7、歲能聽出別人話中隱而未露的宰的命運，六十歲能聽出別人話中隱而未露的意思，七十歲可以隨心所欲，又不超出規(guī)矩。意思，七十歲可以隨心所欲，又不超出規(guī)矩。二、中心概括二、中心概括 論語論語六則六則選錄的都是關于選錄的都是關于學習態(tài)度學習態(tài)度、學習學習方法方法的內容。其中對學習態(tài)度的勤奮、自勵、謙虛、的內容。其中對學習態(tài)度的勤奮、自勵、謙虛、進取和學習方法的機敏、靈活論述得言簡意賅，富含進取和學習方法的機敏、靈活論述得言簡意賅，富含哲理。哲理。三、文意理解三、文意理解1.1.從從“有朋自遠方來，不亦樂乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？”這句話中，可以這句話中，可以 看出孔子怎樣的交友原則和態(tài)度？看出孔子怎樣的

8、交友原則和態(tài)度？(11(11寧夏寧夏) )【答案答案】原則：選擇志同道合的人做朋友。態(tài)原則：選擇志同道合的人做朋友。態(tài)度：視交友為樂事。度：視交友為樂事。2.2.論語論語在論述在論述“學學”與與“思思”的關系時，為何不的關系時，為何不先說先說“思而不學則殆思而不學則殆”，而是先說，而是先說“學而不思則罔學而不思則罔”？說說你的理解。說說你的理解。(12(12寧夏寧夏) )【答案答案】“學學”是是“思思”的先決條件，先學后思符合的先決條件，先學后思符合認知規(guī)律。認知規(guī)律?！敬鸢复鸢浮恳驗榭鬃又v求良好的學習方法，有謙虛因為孔子講求良好的學習方法，有謙虛的學習態(tài)度和大度寬厚的待人胸懷，所以，學者的學習態(tài)度和大度寬厚的待人胸懷，所以，學者都很敬仰他。都很敬仰他。3. 3. 結合文中孔子語錄，說說學者敬仰孔子的原因。結合文中孔子語錄，說說學者敬仰孔子的原因。(14(14陜西陜西) )