2022年幼兒教師招聘考前難點(diǎn)沖刺押題卷含答案228

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1、2022年幼兒教師招聘考前難點(diǎn)沖刺押題卷含答案 1. 判斷題 煤氣中毒是因?yàn)榭諝庵械亩趸蜻^(guò)量。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒常見(jiàn)意外事故的防護(hù)和急救 解析 煤氣中毒是空氣中的一氧化碳過(guò)量引起的。 2. 判斷題 師愛(ài)是師德的靈魂。 A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第三節(jié)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容 解析 師愛(ài)即教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。 3. 論述題 試述幼兒教師如何對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)性評(píng)價(jià)。 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育評(píng)價(jià)概述 解析 本題考查教師如何對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)性評(píng)價(jià)。 4. 單選題 下列不屬于預(yù)防教師違法行為的必要措

2、施的是（）。 A 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己法定權(quán)利的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意 B 加強(qiáng)學(xué)校的管理規(guī)范 C 增強(qiáng)法制觀(guān)念，宣傳、普及教育法規(guī) D 提高教學(xué)水平 考點(diǎn) 第二節(jié)教師違法（侵權(quán)）行為預(yù)防 解析 D選項(xiàng)屬于教師的義務(wù)。ABC均為預(yù)防教師違法行為的必要措施 5. 單選題 下列動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（? ）。 A 大雁結(jié)對(duì)遷徙 B 兩只鴨子在水上追逐戲水 C 屎克郎滾糞球? D 狗看到主人就跑過(guò)去索要食物 考點(diǎn) 第一節(jié)學(xué)習(xí)概述 解析 狗看到主人跑過(guò)去索要食物，實(shí)際上是在狗—主人之間建立了一種條件反射，屬于學(xué)習(xí)行為。A

3、BC項(xiàng)都是生物現(xiàn)象。 6. 單選題 幼兒園教育活動(dòng)組織中的導(dǎo)入策略主要有激趣導(dǎo)入、游戲?qū)?、? ）導(dǎo)入、（? ）導(dǎo)入。 A 情境，觀(guān)察 B 情境，問(wèn)題 C 觀(guān)察，問(wèn)題 D 觀(guān)察，互動(dòng) 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 解析 幼兒園教育活動(dòng)組織中的導(dǎo)入策略主要有激趣導(dǎo)入、游戲?qū)?、情境?dǎo)入、問(wèn)題導(dǎo)入。 7. 多選題 下列屬于教育行政執(zhí)法特征的是（）。 A 主體多樣性 B 強(qiáng)制性 C 單方權(quán)威性 D 不告不理 考點(diǎn) 第四節(jié)教育法制過(guò)程 解析 教育行政執(zhí)法的特點(diǎn)有：（1）具有國(guó)家意志性；（2）具有法律性；（3）具有強(qiáng)

4、制性；（4）具有單方權(quán)威性；（5）具有主動(dòng)性；（6）具有執(zhí)法主體多樣性。 8. 單選題 下列不屬于教師權(quán)利的是（? ）。 A 民主管理 B 教育教學(xué) C 進(jìn)修培訓(xùn) D 愛(ài)護(hù)學(xué)生 考點(diǎn) 三、《中華人民共和國(guó)教師法》 解析 愛(ài)護(hù)學(xué)生屬于教師的義務(wù)，而不是權(quán)利。 9. 填空題 幼兒?jiǎn)⒚呻A段教育工作的原則是__________、教中有育。 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園一日活動(dòng)的組織 解析 此題考查幼兒園一日活動(dòng)的原則。 10. 單選題 某中班一次美術(shù)活動(dòng)畫(huà)向日葵，教師制定的目標(biāo)之一是：掌握畫(huà)圓和半圓的技能，認(rèn)識(shí)黃色。這一目標(biāo)屬于幼兒園的（? ）

5、。 A 中期目標(biāo) B 近期目標(biāo) C 活動(dòng)目標(biāo) D 遠(yuǎn)期目標(biāo) 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 某一教育活動(dòng)目標(biāo)（近期具體目標(biāo)）是指某個(gè)教育活動(dòng)所要達(dá)到的結(jié)果，或者引起幼兒行為的變化，是最具操作性的目標(biāo)。 11. 多選題 關(guān)于幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)的內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的是（? ）。 A 指導(dǎo)幼兒按照普通話(huà)的表達(dá)方式說(shuō)話(huà) B 教師要從多個(gè)角度挖掘文學(xué)作品的教育功能 C 幼兒的早期讀寫(xiě)教育要格外注重識(shí)字、寫(xiě)字 D 幫助幼兒豐富詞匯 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒語(yǔ)言教育 解析 幼兒的早期讀寫(xiě)教育不包括識(shí)字、寫(xiě)字。 12. 單選題 幼兒何時(shí)能夠做到手眼協(xié)調(diào)？（

6、? ） A 出生 B 2～3個(gè)月 C 4～6個(gè)月 D 1歲左右 考點(diǎn) 第一節(jié)嬰幼兒發(fā)展年齡階段特征 解析 幼兒手眼協(xié)調(diào)發(fā)生于4～6月。 13. 單選題 在幼兒園教育活動(dòng)中，幼兒獲得的不僅僅是知識(shí)，還有情感體驗(yàn)或態(tài)度、知識(shí)技能，這體現(xiàn)了幼兒園教育活動(dòng)的（? ）特點(diǎn)。 A 啟蒙性 B 趣味性 C 整合性 D 主體性 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園教育活動(dòng)概述 解析 幼兒園教育活動(dòng)的整合性體現(xiàn)在幼兒園教育活動(dòng)中幼兒獲得的不僅僅是知識(shí)，還有情感體驗(yàn)或態(tài)度、知識(shí)技能，因此答案選C。 14. 單選題 下列教育家及其所要培養(yǎng)的人對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（? ）。 A

7、 柏拉圖——哲學(xué)王 B 昆體良——雄辯家 C 盧梭——社會(huì)公民 D 洛克——紳士 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育的發(fā)展 解析 盧梭強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)當(dāng)尊重自然，反對(duì)揠苗助長(zhǎng)。他認(rèn)為教育的首要目的就是保護(hù)兒童善良的本性，教育就是為了培養(yǎng)“自然人”。 15. 單選題 需要用標(biāo)準(zhǔn)化的量表進(jìn)行測(cè)量的研究方法是（? ）。 A 觀(guān)察法 B 測(cè)驗(yàn)法 C 自然實(shí)驗(yàn)法 D 調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)法 考點(diǎn) 第四節(jié)學(xué)前心理學(xué)研究的基本方法 解析 測(cè)驗(yàn)法是根據(jù)現(xiàn)成量表和測(cè)驗(yàn)程序來(lái)了解兒童心理發(fā)展的水平或狀態(tài)的方法。 16. 單選題 受教育者應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利是（ ）。 A 按國(guó)家規(guī)定

8、獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金 B 對(duì)校方處分不得向有關(guān)部門(mén)提出申訴 C 努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù) D 遵守所在學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度 考點(diǎn) 第一節(jié)依法執(zhí)教 解析 B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。C、D兩項(xiàng)是受教育者應(yīng)盡的義務(wù)。 17. 名詞解釋題 保教合一 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 本題考查幼兒教育原則中的保教合一原則。 18. 判斷題 幼兒觸電后教師應(yīng)立即將幼兒拉開(kāi)。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒常見(jiàn)意外事故的防護(hù)和急救 解析 幼兒發(fā)生觸電后，救護(hù)者切記不可直接用手去拉觸電人，應(yīng)選擇一個(gè)安全可靠的方法盡快切斷電源

9、。 19. 單選題 （? ）是幼兒在游戲區(qū)中所進(jìn)行的某種特定活動(dòng)。 A 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì) B 幼兒園一日生活 C 幼兒園區(qū)域活動(dòng) D 幼兒園游戲活動(dòng) 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園區(qū)域活動(dòng) 解析 此題考查幼兒園區(qū)域活動(dòng)的概念。 20. 單選題 關(guān)于家園合作，下列說(shuō)法正確的是（? ）。 A 家園合作就是幼兒園多開(kāi)展各種開(kāi)放活動(dòng) B 家園合作應(yīng)充分提高家長(zhǎng)參與的主動(dòng)性 C 家園合作就是教師指導(dǎo)家長(zhǎng) D 教師和家長(zhǎng)是教育者和被教育者的關(guān)系 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園與家庭 解析 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園

10、重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。因此CD均不正確，A選項(xiàng)過(guò)于片面。 21. 填空題 特殊教育教師享有__________津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有__________津貼。 考點(diǎn) 二、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 解析 《義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定，特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。 22. 填空題 實(shí)用主義教育家杜威主張新的“三中心”，即經(jīng)驗(yàn)中心、活動(dòng)中心和__________中心。 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育

11、的發(fā)展 解析 本題考查杜威的教育思想。 23. 名詞解釋題 教育目的 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 本題考查教育目的的概念。 24. 判斷題 他人評(píng)價(jià)是指除自身以外的任何人或組織對(duì)該對(duì)象進(jìn)行的評(píng)價(jià)。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育評(píng)價(jià)概述 解析 本題考查他人評(píng)價(jià)的概念。 25. 名詞解釋題 性格 考點(diǎn) 第五節(jié)幼兒個(gè)性的發(fā)展 解析 題目考查性格的定義。 26. 填空題 幼兒園組織領(lǐng)導(dǎo)一日活動(dòng)時(shí)，要把集體活動(dòng)和__________活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園一日活動(dòng)的組織 解析 此題考查幼

12、兒園一日活動(dòng)的兩個(gè)主要活動(dòng)方式。 27. 單選題 幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)，這是幼兒（? ）領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)。 A 語(yǔ)言 B 社會(huì) C 科學(xué) D 藝術(shù) 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 解析 對(duì)幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)：樂(lè)意與人交談，講話(huà)禮貌；注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)；能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。 28. 多選題 《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》指出教師應(yīng)具備的基本理念是（ ?）。 A 幼兒為本 B 德育為先 C 能力為重 D 終身學(xué)習(xí) 考點(diǎn) 第二節(jié)教師 解析 四個(gè)

13、選項(xiàng)都是教師應(yīng)具備的基本理念。 29. 判斷題 桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)者不必直接對(duì)刺激作出反應(yīng)，也不必親自體驗(yàn)強(qiáng)化，而只是通過(guò)觀(guān)察他人在一定環(huán)境中的行為，并觀(guān)察他人接受一定的強(qiáng)化就能完成學(xué)習(xí)。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第三節(jié)兒童心理發(fā)展理論 解析 題目中的觀(guān)點(diǎn)屬于觀(guān)察學(xué)習(xí)理論，觀(guān)察學(xué)習(xí)理論是班杜拉提出的。 30. 填空題 關(guān)節(jié)的上下兩個(gè)骨端失去了正常的位置，發(fā)生了錯(cuò)位，即關(guān)節(jié)脫位，也稱(chēng)____________________。 考點(diǎn) 第二節(jié)學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)展 解析 關(guān)節(jié)的上下兩個(gè)骨端失去了正常的位置，發(fā)生了錯(cuò)位，即關(guān)節(jié)脫位，也稱(chēng)脫臼。 31. 單

14、選題 按幼兒園教育活動(dòng)的（? ）分類(lèi)，將幼兒活動(dòng)分為集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng)。 A 幼兒一日活動(dòng)特征 B 組織形式 C 教育內(nèi)容 D 學(xué)習(xí)方式 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園教育活動(dòng)概述 解析 按幼兒園教育活動(dòng)的組織形式分類(lèi)，可分為集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng)。 32. 名詞解釋題 研究型課程 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒課程概述 解析 題目考查的是研究型課程的概念。 33. 填空題 薩拉·斯米蘭斯基把游戲分為功能游戲、建構(gòu)游戲、扮演游戲、規(guī)則游戲，這是根據(jù)游戲的__________分類(lèi)的。 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒游戲概述 解析 此題考查薩拉·斯米蘭斯基

15、游戲分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。 34. 單選題 陳鶴琴倡導(dǎo)的教學(xué)法是（? ）。 A 中心綜合法 B 生活教學(xué)法 C 分科教學(xué)法 D 整個(gè)教學(xué)法 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育的發(fā)展 解析 陳鶴琴在批評(píng)當(dāng)時(shí)的分科教學(xué)的基礎(chǔ)上提出了整個(gè)教學(xué)法。 35. 單選題 賈德的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)說(shuō)明了（? ）。 A 掌握知識(shí)是次要的，訓(xùn)練官能才是最重要的 B 兩種情況相同要素越多，遷移的程度越高 C 概括化原理掌握的越好，遷移的效果越好 D 遷移取決于對(duì)各要素間關(guān)系的理解 考點(diǎn) 第二節(jié)學(xué)習(xí)遷移理論 解析 賈德以“水中打靶”的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了原理、概括化的經(jīng)驗(yàn)在遷移中的作用

16、。賈德認(rèn)為，概括化的原理和經(jīng)驗(yàn)是遷移得以產(chǎn)生的關(guān)鍵，一個(gè)人只要對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了概括，就可以完成從一個(gè)情境到另一個(gè)情境的遷移。 36. 單選題 有的人遇事果斷，意志堅(jiān)定；有的人優(yōu)柔寡斷，意志薄弱，這是人的（? ）的差異。 A 能力 B 氣質(zhì) C 性格 D 認(rèn)知風(fēng)格 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異概述 解析 性格特征差異表現(xiàn)在：（1）個(gè)體性格的態(tài)度特征差異，如有的人熱情，有的人冷漠；（2）個(gè)體性格的理智差異，如有的人善于獨(dú)立思考，有的人喜歡人云亦云；（3）個(gè)體性格的情緒特征差異，如有的人終日精神飽滿(mǎn)，有的人整日愁眉苦臉；（4）個(gè)體性格的意志特征差異，如有的人

17、自制，有的人任性。 37. 判斷題 在兒童自我意識(shí)和個(gè)性心理特征中，氣質(zhì)出現(xiàn)較晚，也是最容易變化的一種心理現(xiàn)象。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第五節(jié)幼兒個(gè)性的發(fā)展 解析 在人的各種心理特征中，氣質(zhì)是出現(xiàn)最早的，也是變化最緩慢的。因?yàn)闅赓|(zhì)和兒童的生理特點(diǎn)關(guān)系最直接。兒童出生時(shí)就已經(jīng)具備一定的氣質(zhì)特點(diǎn)。在大多數(shù)兒童身上，早期的氣質(zhì)特征以后一直保持穩(wěn)定不變。 38. 單選題 曉海目不轉(zhuǎn)睛地看著老師做“浮與沉”實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地寫(xiě)觀(guān)察記錄，他的行為得到了老師的表?yè)P(yáng)。這屬于（? ）。 A 直接強(qiáng)化 B 替代強(qiáng)化 C 自我強(qiáng)化 D 學(xué)習(xí)強(qiáng)化 考點(diǎn) 第二節(jié)學(xué)習(xí)理論

18、解析 直接強(qiáng)化是指觀(guān)察者因表現(xiàn)出觀(guān)察行為而受到強(qiáng)化。 39. 單選題 教育法規(guī)對(duì)什么人有約束力，這指的是教育法規(guī)效力中的（）。 A 法規(guī)的形式效力 B 時(shí)間效力 C 地域效力 D 人的效力 考點(diǎn) 第四節(jié)教育法制過(guò)程 解析 教育法規(guī)的人的效力是指教育法規(guī)對(duì)什么人有約束力。 40. 填空題 適宜性教學(xué)是針對(duì)幼兒教育__________傾向而提出的。 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異概述 解析 適宜性教學(xué)是針對(duì)幼兒教育小學(xué)化傾向而提出的。 41. 單選題 下列不屬于侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)的是（ ）。 A 故意隱

19、匿、毀棄或者非法開(kāi)拆學(xué)生信件 B 披露、宣揚(yáng)學(xué)生自身及家庭成員的資料 C 隨意開(kāi)除學(xué)生 D 以不恰當(dāng)?shù)姆绞教峁W(xué)生成績(jī) 考點(diǎn) 第二節(jié)教師違法（侵權(quán)）行為預(yù)防 解析 ABD屬于侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，C項(xiàng)屬于侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。 42. 判斷題 教師義務(wù)的內(nèi)容不包括提高思想政治覺(jué)悟。 A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第二節(jié)教師職業(yè)道德范疇 解析 教師義務(wù)既是社會(huì)、教師集體用以調(diào)節(jié)教師行為的手段，也是從教師個(gè)人自身的責(zé)任、良心和榮譽(yù)角度出發(fā)，調(diào)節(jié)教師教育行為的手段。教師義務(wù)的主要內(nèi)容可以概括為以下幾方面：（1）不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平；（2

20、）盡職盡責(zé)，教書(shū)育人；（3）創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的內(nèi)部教育環(huán)境。 43. 填空題 所謂__________，主要是指影響智力活動(dòng)的各種個(gè)性品質(zhì)，主要是指學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的積極性、意志、自信心等。 考點(diǎn) 第五節(jié)幼兒個(gè)性的發(fā)展 解析 本題考查非智力品質(zhì)的概念。 44. 單選題 兒童能夠獨(dú)自完成擺鐘實(shí)驗(yàn)表明他的認(rèn)知發(fā)展水平處于（? ）階段。 A 感知運(yùn)動(dòng) B 前運(yùn)算 C 具體運(yùn)算 D 形式運(yùn)算 考點(diǎn) 第三節(jié)兒童心理發(fā)展理論 解析 形式運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)有：（1）命題之間的關(guān)系；（2）假設(shè)—演繹推理；（3）類(lèi)比推理；（4）抽象邏輯思維；（5）可逆與補(bǔ)償；

21、（6）反思能力；（7）思維的靈活性；（8）形式運(yùn)算思維的逐漸發(fā)展。題目中兒童能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)說(shuō)明兒童已能進(jìn)行假設(shè)—演繹、歸納推理能力，處于形式運(yùn)算階段。 45. 單選題 有的人樂(lè)感很強(qiáng)，有的人觀(guān)察能立很強(qiáng)，有的人思維縝密，這體現(xiàn)了（? ）。 A 能力發(fā)展水平的差異 B 能力表現(xiàn)早晚的差異 C 能力結(jié)構(gòu)的差異 D 能力的性別差異 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異概述 解析 題目反映的是能力的結(jié)構(gòu)差異。 46. 多選題 教師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（? ）。 A 尊重幼兒的主體性 B 以直接指導(dǎo)為主 C 按幼兒游戲發(fā)

22、展的規(guī)律指導(dǎo)游戲 D 按游戲類(lèi)型的特點(diǎn)指導(dǎo)游戲 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒游戲概述 解析 教師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，以間接指導(dǎo)為主。因此答案選ACD。 47. 單選題 洛克的“白板說(shuō)”的實(shí)質(zhì)是（? ）。 A 教育決定論 B 遺傳決定論 C 上帝決定論 D 二因素論 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育的發(fā)展 解析 洛克提出“白板說(shuō)”，他認(rèn)為，人來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，心靈如同一塊白板，沒(méi)有任何標(biāo)記和觀(guān)念，人的一切知識(shí)都是后天得來(lái)的，都建立在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上；人的發(fā)展是教育決定的，而不是由先天的遺傳決定的。 48. 單選題 下列哪種情形不利于頓悟？（? ） A 長(zhǎng)久

23、的思考某個(gè)問(wèn)題 B 一定時(shí)期的放棄 C 換個(gè)不同的環(huán)境 D 定勢(shì) 考點(diǎn) 第二節(jié)學(xué)習(xí)理論 解析 心理定勢(shì)是一個(gè)心理學(xué)上的概念，是對(duì)某一特定活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，它可以使我們?cè)趶氖履承┗顒?dòng)時(shí)能夠相當(dāng)熱練，甚至達(dá)到自動(dòng)化程度，可以節(jié)省很多時(shí)間和精力：但同時(shí)，心理定勢(shì)的存在也會(huì)束縛我們的思維，使我們只會(huì)用常規(guī)方法去解決問(wèn)題，而不求用其他“捷徑”突破，因而也會(huì)給解決問(wèn)題帶來(lái)一些消極的影響。 49. 單選題 “甲亢”是由于（? ）釋放過(guò)多，造成機(jī)體代謝亢進(jìn)和交感神經(jīng)興奮，引起心悸、出汗、進(jìn)食增多、排便增多、體重減輕的癥狀。 A 生長(zhǎng)激素 B 生長(zhǎng)素 C 甲狀腺激素 D

24、 雄性激素 考點(diǎn) 第七節(jié)學(xué)前兒童內(nèi)分泌系統(tǒng)的發(fā)展 解析 甲亢即甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)。甲狀腺分泌的甲狀腺激素增多，促進(jìn)新陳代謝，胃腸活動(dòng)增強(qiáng)，因此患者食欲旺盛，卻體重減輕；甲狀腺激素增多刺激交感神經(jīng)興奮，臨床表現(xiàn)心悸、心動(dòng)過(guò)速，失眠，對(duì)周?chē)挛锩舾?，情緒波動(dòng)，甚至焦慮。 50. 單選題 與幼兒有關(guān)的一切教育活動(dòng)都必須在（? ）的前提下進(jìn)行。 A 保育 B 體育 C 智育 D 德育 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 對(duì)幼兒的教育要特別強(qiáng)調(diào)保育與教育相結(jié)合，一切教育活動(dòng)都是在保育的前提下進(jìn)行的。 51. 單選題 教師良心中，讓教師對(duì)學(xué)生一視同仁、賞罰分明，

25、對(duì)同事、領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)誠(chéng)布公、團(tuán)結(jié)協(xié)作的特點(diǎn)是（? ）。 A 公正性 B 綜合性 C 穩(wěn)定性 D 內(nèi)隱性 考點(diǎn) 第二節(jié)教師職業(yè)道德范疇 解析 教師良心的公正性體現(xiàn)在教師對(duì)教育事業(yè)的正確認(rèn)識(shí)上，對(duì)教育教學(xué)工作堅(jiān)持真理、秉公辦事上，對(duì)學(xué)生的一視同仁、賞罰分明上，對(duì)同事、領(lǐng)導(dǎo)的開(kāi)誠(chéng)布公、團(tuán)結(jié)協(xié)作上。 52. 單選題 我國(guó)的基本教育政策是（? ）。 A 促進(jìn)公平 B 提高質(zhì)量 C 改革創(chuàng)新 D 育人為本 考點(diǎn) 七、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》 解析 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》提出，把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。

26、 53. 多選題 以下反映注意分配的是（? ）。 A 吃完飯看書(shū) B 自彈自唱 C 自言自語(yǔ) D 邊聽(tīng)講邊做筆記 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展 解析 在同一時(shí)間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動(dòng)上是注意的分配。BD符合注意分配的概念。 54. 單選題 下列對(duì)結(jié)構(gòu)主義課程論的描述錯(cuò)誤的是（? ）。 A 重視學(xué)科結(jié)構(gòu)的重要性 B 提倡螺旋式課程 C 提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D 提倡心智訓(xùn)練 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒課程概述 解析 提倡心智訓(xùn)練的是要素主義。 55. 多選題 乙肝疫苗應(yīng)接種3劑次，分別是在什么時(shí)期？（? ） A 出生

27、時(shí) B 1月齡 C 3月齡 D 6月齡 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒常見(jiàn)傳染病的種類(lèi)和預(yù)防 解析 乙肝疫苗接種3劑次，兒童出生時(shí)、1月齡、6月齡各接種1劑次，第1劑在出生后24小時(shí)內(nèi)盡早接種。 56. 單選題 最早提出教育要適合兒童的年齡階段，主張進(jìn)行德、智、體多方面和諧發(fā)展的教育家是（? ）。 A 蘇格拉底 B 柏拉圖 C 亞里士多德 D 皮亞杰 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育的發(fā)展 解析 亞里士多德提出了人的身心和諧發(fā)展的教育思想。他首次提出按照兒童的年齡劃分受教育階段，將人的教育按照每7年為一個(gè)自然階段。 57. 單選題 教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)技

28、能達(dá)到自動(dòng)化水平，教學(xué)行為達(dá)到流暢靈活的程度，能夠更準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)事件，表明教師處于（ ?）。 A 熟練新手階段 B 勝任階段 C 精通階段 D 專(zhuān)家階段 考點(diǎn) 第二節(jié)教師 解析 根據(jù)教師發(fā)展的五階段理論，題干中描述的現(xiàn)象表明教師處于精通階段，此時(shí)教師已經(jīng)步入工作崗位超過(guò)5年。易混選項(xiàng)勝任階段，教師步入工作崗位已經(jīng)3～4年，教學(xué)目的性相對(duì)明確，能夠選擇合理的教學(xué)方法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和處理問(wèn)題，但是教學(xué)行為還不夠靈活。 58. 單選題 兒童離開(kāi)園（所）（? ）以上需要重新按照入園（所）檢查項(xiàng)目進(jìn)行健康檢查。 A 1周 B 1個(gè)月

29、C 2個(gè)月 D 3個(gè)月 考點(diǎn) 第二節(jié)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》 解析 兒童離開(kāi)園（所）３個(gè)月以上需要重新按照入園檢查項(xiàng)目進(jìn)行健康檢查。 59. 單選題 幼兒三歲以前以（? ）思維為主。 A 具體形象 B 直覺(jué)行動(dòng) C 抽象邏輯 D 感知運(yùn)動(dòng) 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展 解析 直覺(jué)行動(dòng)思維是在對(duì)客體的感知中，在自己與客體的相互作用的行動(dòng)中進(jìn)行的思維。兒童最早出現(xiàn)的萌芽狀態(tài)的思維，便是直覺(jué)行動(dòng)思維。 60. 單選題 創(chuàng)造性思維的核心是（? ）。 A 發(fā)散思維 B 集中思維 C 順向思維 D 逆向思維 考點(diǎn) 第二節(jié)幼

30、兒創(chuàng)造力的培養(yǎng) 解析 創(chuàng)造性思維以發(fā)散思維為核心。 61. 單選題 在實(shí)際教育過(guò)程中，教師的作用不是發(fā)號(hào)施令，而是建議、勸告，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該與兒童一起討論活動(dòng)的展開(kāi)、規(guī)則等，而不是事事都由教師說(shuō)了算，這主要體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系的（ ?）。 A 民主性 B 分享性 C 互主體性? D 互動(dòng)性 考點(diǎn) 第三節(jié)師幼關(guān)系 解析 民主性主要表現(xiàn)在幼兒自由交流、討論、共同制定活動(dòng)計(jì)劃和規(guī)則，以平等的身份參與幼兒的探究活動(dòng)，而不是事事都是老師做主。 62. 單選題 招生辦公室主任收受賄賂后，有意招收分?jǐn)?shù)低的學(xué)生，不招收分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，致使分?jǐn)?shù)高的學(xué)生落榜，這

31、屬于過(guò)錯(cuò)中的（）心理狀態(tài)。 A 故意 B 承擔(dān) C 過(guò)失 D 補(bǔ)救 考點(diǎn) 第五節(jié)教育法律責(zé)任 解析 所謂故意的心理狀態(tài)，是指行為人明知自己的行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，但希望或放任這種結(jié)果的發(fā)生。 63. 判斷題 合作式學(xué)習(xí)是以共同目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成為先導(dǎo)，以互動(dòng)合作為基本動(dòng)力，以小組合作為基本形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這是目前幼兒園教育中運(yùn)用較多的一種學(xué)習(xí)方式，也比較適合中、大班幼兒。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園教育活動(dòng)概述 解析 此題考查對(duì)合作式概念及運(yùn)用程度的理解。 64. 單選題 為了成為幼兒園的“每月光盤(pán)小

32、明星”，雷雷決定每頓都要把碗里的飯菜吃得干干凈凈的。這體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)的（? ）功能。 A 激發(fā) B 定向 C 維持 D 調(diào)節(jié) 考點(diǎn) 第一節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述 解析 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的定向作用是指學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為在初始狀態(tài)時(shí)就指向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并推動(dòng)學(xué)生為達(dá)到這一目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。題干中雷雷的行為指向了具體的目標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的定向功能。 65. 單選題 有的人智力超常，有的人智力平庸，有的人智力落后，這體現(xiàn)了（? ）。 A 能力發(fā)展水平的差異 B 能力表現(xiàn)早晚的差異 C 能力結(jié)構(gòu)的差異 D 能力的性別差異

33、考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異概述 解析 題目描述的是能力發(fā)展水平的差異。 66. 單選題 急性重型腹瀉對(duì)兒童的危害最主要是（? ）。 A 營(yíng)養(yǎng)不良 B 內(nèi)分泌紊亂 C 代謝紊亂 D 脫水、電解質(zhì)紊亂 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒常見(jiàn)病的種類(lèi)和預(yù)防 解析 急性重型腹瀉容易引起脫水、電解質(zhì)紊亂。 67. 單選題 “老師夸獎(jiǎng)甜甜吃飯不挑食，比上學(xué)期進(jìn)步了很多”，此評(píng)價(jià)屬于（? ）。 A 目標(biāo)評(píng)價(jià) B 目標(biāo)游離評(píng)價(jià) C 絕對(duì)評(píng)價(jià) D 自身差異評(píng)價(jià) 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法 解析 自身差異評(píng)價(jià)既不是在被評(píng)價(jià)群體之內(nèi)確立基準(zhǔn)

34、，也不是在群體之外確立基準(zhǔn)，而是對(duì)被評(píng)價(jià)個(gè)體的過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行比較，或者是對(duì)他的若干側(cè)面進(jìn)行比較。題干中教師將孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)與上學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行比較，屬于自身差異評(píng)價(jià)。 68. 簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述兒童繪畫(huà)能力的階段及階段特征。 考點(diǎn) 第五節(jié)幼兒藝術(shù)教育 解析 此題考查兒童繪畫(huà)能力的發(fā)展及階段特征。 69. 填空題 根據(jù)學(xué)習(xí)的意識(shí)水平分類(lèi)，學(xué)習(xí)可以分為_(kāi)_________和__________。 考點(diǎn) 第一節(jié)學(xué)習(xí)概述 解析 本題考查學(xué)習(xí)的分類(lèi)。根據(jù)學(xué)習(xí)的意識(shí)水平分類(lèi)，學(xué)習(xí)可以分為內(nèi)隱學(xué)習(xí)和外顯學(xué)習(xí)。 70. 簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述蜜蜂蜇傷后的應(yīng)急處理。 考點(diǎn)

35、第三節(jié)幼兒常見(jiàn)意外事故的防護(hù)和急救 解析 題目考察的是意外事故的處理。 71. 名詞解釋題 性別角色 考點(diǎn) 第六節(jié)幼兒社會(huì)性的發(fā)展 解析 題目考查了性別角色的定義。 72. 單選題 關(guān)于幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展，下列說(shuō)法正確的是（? ）。 ①2歲左右的幼兒，知道數(shù)字所代表的意義??? ②3～4歲的幼兒點(diǎn)數(shù)實(shí)物時(shí)，5以上的數(shù)字會(huì)出現(xiàn)手口不一致的現(xiàn)象 ③3～4歲的幼兒一般只能按數(shù)取出5個(gè)以?xún)?nèi)的實(shí)物? ④2歲左右的幼兒一般能從中間的任意一個(gè)數(shù)開(kāi)始數(shù) A ①② B ②③ C ①③ D ①④ 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒社

36、會(huì)教育 解析 2歲左右的幼兒，不知道數(shù)字所代表的意義；也不能從中間的任意一個(gè)數(shù)開(kāi)始數(shù)。 73. 單選題 下列有關(guān)幼小銜接的說(shuō)法，正確的是（ ?）。 A 幼兒入學(xué)適應(yīng)困難，是因?yàn)橛變簣@教育過(guò)于游戲化 B 幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任 C 幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班開(kāi)展，小中班也應(yīng)該開(kāi)展 D 幼小銜接主要是教幼兒拼音、認(rèn)字等內(nèi)容 考點(diǎn) 第一節(jié)幼小銜接概述 解析 幼小銜接是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，不僅要在大班開(kāi)展，在小班、中班也可以適當(dāng)培養(yǎng)幼兒的各種生活自理能力、良好學(xué)習(xí)品質(zhì)等等。 74. 多選題 幼兒教師與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交談的形式有（? ）。 A 接送孩子

37、時(shí)與家長(zhǎng)聊天 B 電話(huà)訪(fǎng)問(wèn) C 約談家長(zhǎng) D 家長(zhǎng)會(huì) 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園與家庭 解析 個(gè)別交談包括教師利用家長(zhǎng)早、晚接送孩子時(shí)與之交流、電話(huà)交談和專(zhuān)門(mén)約請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園面談三種形式。家長(zhǎng)會(huì)屬于集體形式。 75. 單選題 幼兒未來(lái)成長(zhǎng)的基本前提是（? ）。 A 發(fā)育身體、增強(qiáng)體質(zhì) B 良好的品德 C 發(fā)展智力、提高技能 D 培養(yǎng)美感和感受美 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 解析 發(fā)育身體、增強(qiáng)體質(zhì)是幼兒成長(zhǎng)的基礎(chǔ)；發(fā)展智力、提高技能是幼兒未來(lái)成長(zhǎng)的基本前提；良好的品德是幼兒學(xué)會(huì)做人的根本條件；培養(yǎng)美感和感受美是陶冶幼兒心靈的重要因素。 76.

38、名詞解釋題 綜合課程 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒課程概述 解析 題目考查的是綜合課程的概念。 77. 單選題 對(duì)孤兒、無(wú)法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無(wú)著的未成年人，由民政部門(mén)設(shè)立的（? ）收留撫養(yǎng)。 A 兒童福利機(jī)構(gòu) B 特殊學(xué)校 C 教育行政部門(mén) D 居民委員會(huì) 考點(diǎn) 四、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 解析 《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四十三條規(guī)定，對(duì)孤兒、無(wú)法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無(wú)著的未成年人，由民政部門(mén)設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。 78. 判斷題 在履行教師職責(zé)、實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)中，中小學(xué)教師

39、實(shí)施的侵權(quán)行為若是教師個(gè)人行為導(dǎo)致他人權(quán)利受損，則學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。（） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第二節(jié)教師違法（侵權(quán)）行為預(yù)防 解析 在履行教師職責(zé)、實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)中，中小學(xué)教師實(shí)施的侵權(quán)行為若是執(zhí)行職務(wù)的行為，那么學(xué)校必須承擔(dān)損害后果。如果是教師的個(gè)人行為導(dǎo)致他人權(quán)利受損，則學(xué)校不必承擔(dān)責(zé)任。 79. 單選題 小兒扭傷后，初期應(yīng)停止活動(dòng)以減少出血，并采用（? ）。 A 冷敷 B 熱敷 C 涂紅藥水 D 涂紫藥水 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒常見(jiàn)意外事故的防護(hù)和急救 解析 初期應(yīng)停止活動(dòng)減少出血，采用冷敷、以達(dá)到止血、消腫、止痛的目的，經(jīng)1～2天，出血已停止

40、，可用熱敷促進(jìn)消腫和血液的吸收。 80. 判斷題 幼兒很容易受到自己的情緒影響，但不能自我調(diào)節(jié)。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第四節(jié)幼兒情緒情感的發(fā)展 解析 幼兒有一定的情緒調(diào)節(jié)能力。 81. 單選題 對(duì)幼兒園教師工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的作用不包括（? ）。 A 使幼兒園管理從主觀(guān)經(jīng)驗(yàn)型的管理逐漸向科學(xué)的管理過(guò)渡 B 可以使教師了解自己的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立自信，明確自己的努力方向 C 給教師評(píng)定優(yōu)良中差等級(jí)，利于學(xué)校的教學(xué)工作管理 D 可以調(diào)動(dòng)幼兒教師工作積極性，將提高教育工作質(zhì)量變?yōu)樽约旱淖杂X(jué)行為 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法 解析 幼兒園教師評(píng)價(jià)的目

41、的不是為了給教師評(píng)定等級(jí)。 82. 單選題 幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重違反規(guī)則或攻擊性等危險(xiǎn)行為時(shí)，教師應(yīng)采用（? ）方法介入游戲。 A 垂直式 B 平行式 C 交叉式 D 追蹤式 考點(diǎn) 第四節(jié)幼兒游戲的指導(dǎo) 解析 垂直式介入法指幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重違反規(guī)則或攻擊性等危險(xiǎn)行為時(shí)，教師則以教師的身份直接介入游戲，對(duì)幼兒的行為進(jìn)行直接干預(yù)。 83. 單選題 腦內(nèi)部成熟的標(biāo)志是（? ）。 A 突觸數(shù)量增加 B 神經(jīng)元增加 C 髓鞘化 D 神經(jīng)纖維伸長(zhǎng) 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒身體的發(fā)展 解析 髓鞘化是腦內(nèi)部成熟的重要標(biāo)志。 84. 單選

42、題 在實(shí)際教學(xué)中，教師不能突襲（比如應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識(shí)，卻進(jìn)行考試），這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，其做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的（? ）。 A 準(zhǔn)備律 B 練習(xí)律 C 效果律 D 條件反射 考點(diǎn) 第二節(jié)學(xué)習(xí)理論 解析 準(zhǔn)備律指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)開(kāi)始時(shí)的預(yù)備定勢(shì)。學(xué)習(xí)者有準(zhǔn)備而且給以活動(dòng)就感到滿(mǎn)意，有準(zhǔn)備而不活動(dòng)則感到煩惱，學(xué)習(xí)者無(wú)準(zhǔn)備而強(qiáng)制活動(dòng)也感到煩惱。 85. 單選題 教師職業(yè)道德能直接或間接地影響社會(huì)風(fēng)氣，這說(shuō)明教師職業(yè)道德具有（? ）。 A 認(rèn)識(shí)功能 B 教育功能 C 調(diào)節(jié)功能 D 促進(jìn)功能 考點(diǎn) 第一節(jié)教師職業(yè)道德基本內(nèi)容 解析 在實(shí)踐領(lǐng)域，教師職業(yè)道德的

43、促進(jìn)功能表現(xiàn)在其直接或間接地影響社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)起著促進(jìn)作用。 86. 單選題 下列疾病，病毒可通過(guò)胎盤(pán)傳給胎兒的是（? ）。 A 麻疹 B 水痘 C 風(fēng)疹 D 流行性乙型腦炎 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒常見(jiàn)傳染病的種類(lèi)和預(yù)防 解析 麻疹以空氣飛沫傳播為主，被污染的物品也能造成間接傳播；水痘主要通過(guò)空氣飛沫經(jīng)呼吸道傳播，也可通過(guò)接觸病人皰疹內(nèi)的皰漿而感染；風(fēng)疹病毒病原體可由口、鼻及眼部的分泌物直接傳給他人，或通過(guò)呼吸道飛沫傳染，也可經(jīng)胎盤(pán)傳給胎兒；流行性乙型腦炎經(jīng)蚊蟲(chóng)叮咬傳播。 87. 單選題 研究表明，能夠激起學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是（ ?）。

44、A 教師的表?yè)P(yáng) B 學(xué)習(xí)材料的趣味性 C 家長(zhǎng)許諾的獎(jiǎng)勵(lì) D 同學(xué)的欽佩 考點(diǎn) 第一節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述 解析 據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可以分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)。外部動(dòng)機(jī)是由外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)。A、C、D三項(xiàng)均屬于外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，B項(xiàng)屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 88. 判斷題 幼小銜接要自然過(guò)渡，不能進(jìn)行人為干預(yù)。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第二節(jié)幼小銜接的實(shí)施 解析 幼兒園與小學(xué)存在較大差異，幼兒很容易出現(xiàn)各種適應(yīng)問(wèn)題。教師、家長(zhǎng)、學(xué)校都應(yīng)當(dāng)采取必要的行動(dòng)幫助幼兒順利過(guò)渡。 89. 判斷題 做好幼小銜接工作

45、的意義在于使幼兒能夠適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第一節(jié)幼小銜接概述 解析 做好幼小銜接工作不僅是為了幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活，更為幼兒一生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。 90. 單選題 教育法律關(guān)系構(gòu)成要素的改變，包括主體、客體或內(nèi)容等要素的改變。這指的是教育法律關(guān)系的（）。 A 產(chǎn)生 B 消滅 C 變更 D 轉(zhuǎn)移 考點(diǎn) 第三節(jié)教育法律關(guān)系 解析 教育法律關(guān)系的變更是指教育法律關(guān)系構(gòu)成要素的改變，包括主體、客體或內(nèi)容等要素的改變。 91. 名詞解釋題 學(xué)科基本結(jié)構(gòu) 考點(diǎn) 第二節(jié)學(xué)習(xí)理論 解析 本題考查

46、學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的概念。 92. 單選題 出生后不久的嬰兒就會(huì)微笑，這種微笑被稱(chēng)為（? ）。 A 自發(fā)性的笑 B 誘發(fā)的笑 C 社會(huì)性微笑 D 愉快 考點(diǎn) 第四節(jié)幼兒情緒情感的發(fā)展 解析 嬰兒最初的笑是自發(fā)性的，或稱(chēng)內(nèi)源性的笑，或早期笑。這是一種生理表現(xiàn)，而不是交往的表情手段。這種早期的笑在3個(gè)月后逐漸減少。 93. 單選題 受到特殊的鼓勵(lì)而進(jìn)行集體性游戲的兒童，在解決闡明社會(huì)關(guān)系和社會(huì)角色的規(guī)則等社會(huì)問(wèn)題時(shí)會(huì)變得熟練，尤其是當(dāng)此社會(huì)問(wèn)題的解決要依靠在社會(huì)行為的控制中使用語(yǔ)言時(shí)，效果更是如此，這是（? ）提出的游戲?qū)W說(shuō)。 A 皮亞杰 B 維果斯基

47、C 霍爾 D 列昂節(jié)夫 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒游戲理論 解析 題干所描述的是維果斯基的關(guān)于游戲的發(fā)展價(jià)值觀(guān)點(diǎn)。 94. 判斷題 評(píng)價(jià)是為了選拔“最優(yōu)秀的兒童”。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育評(píng)價(jià)概述 解析 幼兒園教育評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)兒童的發(fā)展，并非為了篩選、排名。 95. 填空題 《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)部分分別對(duì)3～4 歲、4～5 歲、5～6 歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了__________，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途

48、徑與方法。 考點(diǎn) 第二節(jié)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 解析 本題考查文件的具體條文。 96. 多選題 為幼兒提供玩具和游戲材料時(shí)，應(yīng)遵循以下（? ）原則。 A 教育性 B 可操作性 C 安全衛(wèi)生 D 價(jià)格昂貴 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒游戲條件的創(chuàng)設(shè) 解析 為幼兒提供玩具和游戲材料時(shí)，玩具應(yīng)當(dāng)具有教育性、可操作性、安全衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、符合兒童年齡的特點(diǎn)。 97. 單選題 剛從電影院出來(lái)時(shí)，突然眼前一亮，非常刺眼，看不清東西，過(guò)一會(huì)兒才能漸漸恢復(fù)，這是（? ）現(xiàn)象。 A 視覺(jué)后像 B 感覺(jué)對(duì)比 C 明適應(yīng) D 暗適應(yīng) 考點(diǎn) 第三節(jié)幼

49、兒認(rèn)知的發(fā)展 解析 從暗處來(lái)到光亮處，最初感覺(jué)刺眼看不清，稍等片刻才能恢復(fù)視覺(jué)，這稱(chēng)為明適應(yīng)。題干描述的是明適應(yīng)。 98. 單選題 李老師在某示范幼兒園任教多年，是一名優(yōu)秀成熟的幼兒教師。雖然其獲得了專(zhuān)業(yè)的碩士研究生學(xué)歷畢業(yè)，但是仍利用周末和寒暑假參加當(dāng)?shù)鼗蛞恍W(xué)者舉辦的關(guān)于幼兒教學(xué)的研討會(huì)，以及一些技能培訓(xùn)活動(dòng)，不斷地拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。李老師的做法符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（? ）。 A 愛(ài)崗敬業(yè) B 教書(shū)育人 C 為人師表 D 終身學(xué)習(xí) 考點(diǎn) 第三節(jié)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容 解析 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“終身學(xué)習(xí)”明確規(guī)定，教

50、師應(yīng)該“崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平”。題目中李老師的做法，正是在踐行終身學(xué)習(xí)的要求。 99. 單選題 （? ）是教師以自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為認(rèn)知對(duì)象，有意識(shí)地對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的教育理念、教育思維方式和教育行為方式進(jìn)行批判性地分析和再認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。 A 教學(xué)反思 B 教學(xué)實(shí)踐 C 課堂教學(xué) D 校本培訓(xùn) 考點(diǎn) 第二節(jié)教師 解析 此題考查教學(xué)反思的概念。 100. 填空題 代謝產(chǎn)生的廢物以及外來(lái)的毒物等在____________

51、________內(nèi)解毒。 考點(diǎn) 第五節(jié)學(xué)前兒童消化系統(tǒng)的發(fā)展 解析 代謝產(chǎn)生的廢物以及外來(lái)的毒物等在肝臟內(nèi)解毒。 101. 多選題 下列屬于可被人體吸收的糖類(lèi)有（? ）。 A 單糖 B 雙糖 C 多糖 D 果膠 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒營(yíng)養(yǎng) 解析 可被人體吸收的糖類(lèi)包括單糖、雙糖、多糖。不能被人體吸收的糖類(lèi)包括粗纖維、果膠等。 102. 判斷題 有些氣質(zhì)類(lèi)型的個(gè)體在智力發(fā)展上更有優(yōu)勢(shì)。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第五節(jié)幼兒個(gè)性的發(fā)展 解析 氣質(zhì)類(lèi)型沒(méi)有好壞之分，不決定智力水平和社會(huì)價(jià)值。 103. 單選題 幼兒教師接待幼兒入園工作

52、的重點(diǎn)是（? ）。 A 提醒幼兒盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) B 與家長(zhǎng)交流，溝通情感 C 檢查孩子的身心狀況 D 督促孩子完成家庭作業(yè) 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園一日活動(dòng)的組織 解析 幼兒教師所做的工作都是為了幼兒健康全面發(fā)展，因此晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是檢查孩子的身心狀況。 104. 名詞解釋題 整個(gè)教學(xué)法 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育的發(fā)展 解析 本題考查陳鶴琴的教學(xué)思想。 105. 多選題 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的功能包括（? ）。 A 愉悅幼兒的身心 B 可以培養(yǎng)幼兒的審美能力 C 可以進(jìn)行音樂(lè)的啟蒙教育 D 培養(yǎng)幼兒豐富的生活情感 考點(diǎn)

53、第五節(jié)幼兒藝術(shù)教育 解析 學(xué)前兒童音樂(lè)教育對(duì)兒童個(gè)體發(fā)展的作用和功能是與對(duì)社會(huì)發(fā)展的功能和作用相統(tǒng)一的。音樂(lè)教育作為全面發(fā)展教育中不可缺少的一個(gè)部分，是促進(jìn)兒童在認(rèn)知、情感、個(gè)性及社會(huì)性等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑之一。 106. 單選題 以下幾何圖形對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)最容易辨別的是（? ）。 A 正方形 B 三角形 C 梯形 D 圓形 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展 解析 幼兒掌握八種形狀的由易到難順序依次為：圓形—正方形—三角形—長(zhǎng)方形—半圓形—梯形—菱形—平行四邊形。 107. 單選題 下列關(guān)于教育法律的效力原則，表述錯(cuò)誤的是（ ）。 A 下位法服從上

54、位法 B 特殊法優(yōu)于一般法 C 特定程序法律優(yōu)于一般程序法律 D 前定法優(yōu)于后定法 考點(diǎn) 第四節(jié)教育法制過(guò)程 解析 判斷和確定教育法律效力等級(jí)通常應(yīng)遵循以下原則：下位法服從上位法；特殊法優(yōu)于一般法；后定法優(yōu)于前定法；特定程序法律優(yōu)于一般程序法律；被授權(quán)機(jī)關(guān)的立法等同于授權(quán)機(jī)關(guān)自己的立法。 108. 單選題 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中，教師職業(yè)的基本要求是（? ）。 A 愛(ài)國(guó)守法 B 愛(ài)崗敬業(yè) C 關(guān)愛(ài)學(xué)生 D 教書(shū)育人 考點(diǎn) 第三節(jié)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容 解析 “愛(ài)國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求。熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民，

55、也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。 109. 單選題 教師邊示范邊講解，以便組織幼兒按教師要求進(jìn)行，這是（? ）教學(xué)方法。 A 游戲法 B 練習(xí)法 C 情景表演法 D 領(lǐng)做法 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒健康教育 解析 領(lǐng)做法是教師邊示范邊講解，以便組織幼兒按教師要求進(jìn)行練習(xí)的方法。 110. 單選題 孔子提出“有教無(wú)類(lèi)”的主張，體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德規(guī)范的（? ）。 A 關(guān)愛(ài)學(xué)生 B 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C 為人師表 D 依法執(zhí)教 考點(diǎn) 第三節(jié)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容 解析 “有教無(wú)類(lèi)”，意思是不管什么人都可以受到教育。而師德規(guī)范中的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”則要求

56、教師：關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。“有教無(wú)類(lèi)”符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德規(guī)范。 111. 單選題 全園科普知識(shí)競(jìng)賽即將開(kāi)始。李老師在自己班上組織了一次測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)植物、動(dòng)物知識(shí)了解甚多，但是對(duì)天文知識(shí)知之甚少，于是李老師決定抓緊為孩子們補(bǔ)充天文知識(shí)。李老師在班上組織的測(cè)驗(yàn)屬于（? ）。 A 診斷性評(píng)價(jià)???? B 形成性評(píng)價(jià)???? C 絕對(duì)評(píng)價(jià) D 相對(duì)評(píng)價(jià) 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育評(píng)價(jià)概述 解析 診斷性評(píng)價(jià)也稱(chēng)教學(xué)前評(píng)價(jià)或前置評(píng)價(jià)，一般是在某項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)始之前，為使計(jì)劃更有效地實(shí)施而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。通過(guò)診斷性評(píng)價(jià)，可以了解學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備情況，也可以了解

57、學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，由此決定對(duì)學(xué)生的適當(dāng)對(duì)待。題干中，李老師進(jìn)行測(cè)試的目的是為了了解幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備情況，為之后的教學(xué)方向提供依據(jù)，屬于診斷性評(píng)價(jià)。 112. 單選題 兒童自我評(píng)價(jià)能力開(kāi)始發(fā)展的時(shí)期是（? ）。 A 幼兒期 B 童年期 C 少年期 D 青年期 考點(diǎn) 第五節(jié)幼兒個(gè)性的發(fā)展 解析 幼兒階段是自我評(píng)價(jià)能力開(kāi)始發(fā)展的時(shí)期。 113. 簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述嬰幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。 考點(diǎn) 第二節(jié)嬰幼兒身心發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律 解析 題目考查了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。 114. 單選題 活動(dòng)區(qū)要為幼兒提供適宜的材料，適宜的材料選擇最主要的依據(jù)是（?

58、 ）。 A 家長(zhǎng)的要求 B 教師的意愿 C 廠(chǎng)家的廣告宣傳 D 幼兒的身心特點(diǎn) 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 解析 幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了他們主要是借助材料進(jìn)行學(xué)習(xí)的，給幼兒提供豐富的、適宜的材料，就是給幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境，能促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。適宜的材料是指那些符合幼兒年齡特點(diǎn)、有利于幼兒主動(dòng)游戲的玩具和材料，實(shí)質(zhì)就是自由的、能促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展的游戲材料。幼兒園選擇適宜的材料最主要的依據(jù)應(yīng)當(dāng)是幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，而非自己的意愿、家長(zhǎng)的要求或盲目聽(tīng)信廣告宣傳。 115. 單選題 思維的兩個(gè)特點(diǎn)是（? ）。 A 直觀(guān)性和具體性 B 形

59、象性和抽象性 C 概括性和間接性 D 概括性和邏輯性 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展 解析 思維有兩個(gè)突出特點(diǎn)：概括性和間接性。 116. 案例分析題 材料全屏 午睡時(shí)間，一名幼兒怎么也不睡，教師允許他到活動(dòng)室區(qū)角自己活動(dòng)，并告訴他，輕輕的，不要影響別人午睡。 38 【簡(jiǎn)答】 請(qǐng)用幼兒教育相關(guān)的教育原則分析教師的做法。 考點(diǎn) 考點(diǎn)：第一節(jié)幼兒教育概述 解析 本題考查對(duì)幼兒教育原則的理解與運(yùn)用。 117. 單選題 （? ）的幼兒應(yīng)當(dāng)能夠自己系鞋帶。 A 2～3歲 B 3～4歲 C 4～5歲 D 5～6歲

60、考點(diǎn) 第二節(jié)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 解析 《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，5～6歲會(huì)自己系鞋帶。年齡過(guò)小的幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不完善，還無(wú)法完成這一動(dòng)作。 118. 判斷題 在家園合作中，幼兒園教師應(yīng)居于主導(dǎo)地位，發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，教育家長(zhǎng)如何教孩子。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園與家庭 解析 在家園合作中，幼兒園教師與家長(zhǎng)是平等的關(guān)系。 119. 單選題 根據(jù)教育法律規(guī)范的職能，可以區(qū)分為調(diào)整性教育法律關(guān)系和（）教育法律關(guān)系。 A 調(diào)整性 B 保障性 C 平權(quán)型 D 層次性 考點(diǎn) 第二節(jié)教育法律規(guī)范

61、 解析 根據(jù)教育法律規(guī)范的職能，可以區(qū)分為調(diào)整性教育法律關(guān)系和保障性教育法律關(guān)系。 120. 單選題 下列不屬于教育行政執(zhí)法特征的是（ ）。 A主體多樣性B國(guó)家意志性C單方權(quán)威性D不告不理 考點(diǎn) 第四節(jié)教育法制過(guò)程 解析 教育行政執(zhí)法的特點(diǎn)有：（1）具有國(guó)家意志性；（2）具有法律性；（3）具有強(qiáng)制性；（4）具有單方權(quán)威性；（5）具有主動(dòng)性；（6）具有執(zhí)法主體多樣性。 121. 單選題 教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益，這體現(xiàn)了我國(guó)教育的（ ?）原則。 A方向性B公共性C保障性D平等性 考點(diǎn) 第一節(jié)教育法律概述 解析 教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益，

62、這句話(huà)確立了我國(guó)教育的公共性原則。 122. 單選題 要教育兒童從小注意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成早晚刷牙、吃東西后漱口、睡前不吃零食的習(xí)慣。并且每次刷牙的時(shí)間不短于（? ）分鐘。 A 1 B 2 C 3 D 10 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒常見(jiàn)病的種類(lèi)和預(yù)防 解析 每次刷牙的時(shí)間應(yīng)不短于3分鐘。 123. 名詞解釋題 成就動(dòng)機(jī) 考點(diǎn) 第一節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述 解析 本題考查成就動(dòng)機(jī)的概念。 124. 多選題 下列屬于心理衛(wèi)生問(wèn)題的是（? ）。 A 屏氣發(fā)作 B 中暑 C 功能性遺尿癥 D 狂犬病 考點(diǎn) 第四節(jié)幼兒常見(jiàn)心理衛(wèi)生問(wèn)題

63、 解析 屏氣發(fā)作又稱(chēng)呼吸暫停癥，該癥的主要特征是，嬰幼兒在情緒急劇變化時(shí)出現(xiàn)呼吸暫停的現(xiàn)象。發(fā)生屏氣發(fā)作多為3歲以下的小兒，3歲以后很少發(fā)生，6歲以后更為罕見(jiàn)，屬于心理衛(wèi)生問(wèn)題。功能性遺尿癥，是指已排除了各種軀體疾病的遺尿癥。誘因多為精神方面的障礙，如精神緊張、不安，受過(guò)驚嚇，大病一場(chǎng)之后，生活環(huán)境改變，不能適應(yīng)新環(huán)境等。睡眠過(guò)深，沒(méi)有養(yǎng)成好的控制排尿習(xí)慣，也是主要誘因。 125. 單選題 適宜中班開(kāi)展的體操是（? ）。 A 徒手操 B 模仿操 C 器械操 D 球操 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒健康教育 解析 中班以徒手操為主，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的輕器械操；小班以模仿操為主；大班

64、以徒手操為主，學(xué)習(xí)較難些的輕器械操。 126. 多選題 在幼兒游戲活動(dòng)的過(guò)程中，教師充當(dāng)?shù)慕巧梢允牵? ）。 A 觀(guān)察者 B 記錄者 C 參與者 D 干預(yù)者 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒游戲概述 解析 在幼兒游戲活動(dòng)的過(guò)程中，教師不僅是觀(guān)察者、記錄者，而且還應(yīng)該是幼兒游戲的參與者和干預(yù)者。 127. 單選題 《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時(shí)間不少于（? ）小時(shí)。 A 2.5? B 3 C 2 D 3.5 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園一日活動(dòng)的組織 解析 幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時(shí)間不得

65、少于3.5小時(shí)。 128. 單選題 “樂(lè)于與人交談，講話(huà)禮貌”是幼兒語(yǔ)言教育中的（? ）。 A 情感目標(biāo) B 認(rèn)知目標(biāo) C 能力目標(biāo) D 技能目標(biāo) 考點(diǎn) 第一節(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 解析 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中規(guī)定幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)有：樂(lè)于與人交談，講話(huà)禮貌；注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)；能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。其中“樂(lè)于與人交談，講話(huà)禮貌”屬于情感目標(biāo)。 129. 多選題 堅(jiān)持“三浴”鍛煉，可以增強(qiáng)兒童體質(zhì)。“三浴”是指（? ）。 A 空氣浴 B 日光浴 C 水浴 D

66、 鹽浴 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒常見(jiàn)病的種類(lèi)和預(yù)防 解析 利用空氣鍛煉的基本方法是讓孩子每天到戶(hù)外活動(dòng)1～2次（天氣異常時(shí)除外），每次30～40分鐘。另外，家中應(yīng)經(jīng)常開(kāi)窗通氣。夏末秋初的上午9～10點(diǎn)鐘都是日光浴的好時(shí)間，每次曬30～50分鐘為宜。水浴包括游泳和冷水浴。游泳時(shí)水溫低于體溫，能夠有效地提高人體的心肺功能和適應(yīng)環(huán)境能力。游泳時(shí)的氣溫應(yīng)在25攝氏度以上，水溫應(yīng)在18攝氏度以上。冷水浴是用涼水或溫水擦洗身體的一種身體鍛煉，它有刺激肌體新陳代謝，提高身體適應(yīng)氣溫變化能力、預(yù)防感冒等作用。水溫應(yīng)從30攝氏度左右開(kāi)始，待孩子適應(yīng)后逐步降至15攝氏度，最低達(dá)到10攝氏度，每次擦洗時(shí)間以5～10分鐘為宜，一定要讓孩子感到身上熱了才可以。 130. 簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述幼兒園教師可采用哪些直觀(guān)類(lèi)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 解析 此題考查教學(xué)方法的有關(guān)知識(shí)。 131. 判斷題 小兒被燙傷后，教師可通過(guò)撫摸、揉搓、按摩幫助緩解疼痛。（? ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒常見(jiàn)意外事故的防護(hù)和急救 解析 燒燙傷后千萬(wàn)不要揉搓、按