考研政治復(fù)習(xí)的三個(gè)重要階段

考研政治復(fù)習(xí)的三個(gè)重要階段 　 考研政治在開始復(fù)習(xí)之前，一方面應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備與政治理論考試有關(guān)的教材及多種類型的輔導(dǎo)書。教材一般應(yīng)選用國(guó)家教育部指定的教材，輔導(dǎo)書一般分為如下幾種類型：“講義類”、“要點(diǎn)類”、“命題預(yù)測(cè)類”、“模擬試題類”及“時(shí)政類”。不同類型的輔導(dǎo)書合用于不同的復(fù)習(xí)階段:“講義類”輔導(dǎo)書一般合用于初期復(fù)習(xí)階段，“要點(diǎn)類”及“模擬試題類”一般合用于中期鞏固階段,而“命題預(yù)測(cè)類”與“時(shí)政類”一般合用于后期沖刺階段，但并不是絕對(duì)的,有時(shí)也搭配使用?！犊佳姓卧缍煤诵闹R(shí)精粹及典型真題預(yù)測(cè)》是一本專門針對(duì)新手上路的必備指南寶典,可以參照此書通過對(duì)歷年真題預(yù)測(cè)的把握找一下對(duì)政治考試的感覺。 　　在選擇輔導(dǎo)書時(shí),要注意到如下幾點(diǎn)原則: 一是要“新”，即按當(dāng)年新大綱內(nèi)容和邏輯順序編寫;二是要“全”，即全面、系統(tǒng)地反映、覆蓋新大綱多種知識(shí)要點(diǎn)和內(nèi)容;三是要“精”，即內(nèi)容具有高度概括性，指明問題的要害、精神實(shí)質(zhì)及意義;四是要“重點(diǎn)突出”，即重點(diǎn)闡明某些重大理論和現(xiàn)實(shí)意義的基本原理、重要公式、重大事件和某些難點(diǎn);五是要“突出時(shí)效性”,即緊密聯(lián)系國(guó)內(nèi)、國(guó)際時(shí)政，評(píng)析其所涵蓋的政治原理,引導(dǎo)考生透過現(xiàn)象抓本質(zhì),教會(huì)考生領(lǐng)略大會(huì)會(huì)議及領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)言的精神要旨、政治內(nèi)涵及深遠(yuǎn)意義。 　　做完了準(zhǔn)備就要正式的進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。政治理論復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)階段:初期復(fù)習(xí)階段、中期鞏固階段與后期沖刺階段。每個(gè)階段所側(cè)重的知識(shí)內(nèi)容及使用的復(fù)習(xí)措施均有所不同:初期復(fù)習(xí)階段側(cè)重于全面復(fù)習(xí)及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解，中期鞏固階段側(cè)重于重點(diǎn)掌握及知識(shí)的記憶，后期沖刺階段側(cè)重于知識(shí)的整體性系統(tǒng)總結(jié)。 　 1、根據(jù)各門課程的特點(diǎn)來復(fù)習(xí) 　 為了更好、更快地掌握政治理論課程考察要點(diǎn)的內(nèi)容，值得參照的是在閱讀、復(fù)習(xí)時(shí)除了考試大綱規(guī)定的政治理論考試的共同規(guī)定外，還要較好地把握各門課程的特點(diǎn)。政治理論課的內(nèi)容，一般都是歷史、理論和現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合的,但有的課結(jié)合史實(shí),有的課側(cè)重理論;有的課講基本理論,抽象某些;有的課結(jié)合實(shí)際緊密，現(xiàn)實(shí)性更強(qiáng)一點(diǎn)。各門課程的內(nèi)容和論述的問題也不相似。把握了它們的特點(diǎn)，就能更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。 　舉例來說，“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理”部分，基本概念(范疇)多,概念之間、理論觀點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系嚴(yán)密。因此，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理部分的題型多是考察考生對(duì)這些基本知識(shí)和基本原理的理解和掌握限度。 此外，復(fù)習(xí)時(shí)還要注意掌握各門學(xué)科的專業(yè)術(shù)語,分析問題的邏輯層次等等。萬學(xué)教育·海文考研 ２、記憶理解相結(jié)合 　 復(fù)習(xí)之初,側(cè)重于理解，并作必要的記憶;沖刺階段,側(cè)重于記憶，也要深化理解。對(duì)于某些最基本的知識(shí)點(diǎn)，如基本概念的定義和基本含義,對(duì)每個(gè)基本原理的重要論點(diǎn)，對(duì)某些重要著作的重要內(nèi)容，對(duì)某些重要的歷史事件、重要會(huì)議和重要人物，是必須記住的，并且要記得精確。但是,單純靠記憶也不行，還要有理解。這不僅由于政治理論的考察要點(diǎn)內(nèi)容多，死記硬背難以湊效，并且由于只有理解了才干記得住、記得精確，并且會(huì)論證和運(yùn)用。 　3、全面進(jìn)一步相結(jié)合 　政治理論試題多,覆蓋面廣,這就規(guī)定考生必須全面復(fù)習(xí),特別是初期復(fù)習(xí),對(duì)考試大綱列出的考察知識(shí)點(diǎn)一定要都復(fù)習(xí)到,不能心存僥幸,去押幾道題。開始復(fù)習(xí)時(shí)，我們一定要根據(jù)考試大綱規(guī)定的考察知識(shí)范疇，對(duì)所有課程內(nèi)容,一部分一部分、一章一章地學(xué)習(xí)。 　 在全面復(fù)習(xí)的基本上還要重點(diǎn)掌握、進(jìn)一步復(fù)習(xí)某些問題，這些問題往往是各門課程自身的重點(diǎn)問題,特別是新增知識(shí)點(diǎn)中緊密結(jié)合實(shí)際的某些熱點(diǎn)問題，這在復(fù)習(xí)后期,需要格外注意。 　4、梳理知識(shí)點(diǎn)，使之條理化 　 實(shí)踐表白，當(dāng)你對(duì)政治課進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,起初頭腦中多種知識(shí)還處在又雜又亂的狀態(tài)中,如果你的復(fù)習(xí)僅僅停留在這一步,政治課考試肯定是要失敗的。因此，我們的復(fù)習(xí)要進(jìn)一步一步:梳理知識(shí)點(diǎn)，使條理性和邏輯性清清晰楚,使已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)一步條理化,全面抓住重點(diǎn),加深記憶,鞏固第一階段的復(fù)習(xí)成果。 　　若要使復(fù)習(xí)進(jìn)一步一步，最需要的是兩種類型的輔導(dǎo)書，一是有關(guān)政治課各門課程的基本內(nèi)容的書,即“講義型”輔導(dǎo)書及“要點(diǎn)型”輔導(dǎo)書;二是有關(guān)考試題型的書,即“試題型”輔導(dǎo)書。前者使你對(duì)政治課的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理一目了然，條理清晰;后者使你對(duì)多種題型十分熟悉,掌握實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。 5、進(jìn)行模擬訓(xùn)練，掌握答題思路 　一方面，考生應(yīng)在全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本上進(jìn)行模擬訓(xùn)練。進(jìn)行模擬訓(xùn)練使你熟悉多種題型，掌握實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)行模擬時(shí),應(yīng)先做模擬試題,再看參照答案，從中找出差距，分析其中因素，從而更好地理解和掌握各學(xué)科考察要點(diǎn)的內(nèi)容,領(lǐng)悟答題的思路和具體規(guī)定，鍛煉和提高運(yùn)用各學(xué)科基本理論知識(shí)分析問題和解決問題的能力。萬學(xué)教育·海文考研 　 6、對(duì)所掌握的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié),做到融會(huì)貫穿 考生復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)注意思考，加強(qiáng)對(duì)重大事件、重要史實(shí)的內(nèi)容以及基本概念、基本理論觀點(diǎn)及其中含義的多層次、全方位的理解，在理解的基本上,全面、精確地記憶。對(duì)前后章節(jié)及不同課程之間的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容要注意作某些比較、分析、歸納與綜合工作,做到對(duì)知識(shí)有一種整體性、宏觀性把握。在進(jìn)行大量的模擬及閱讀完多種“命題預(yù)測(cè)類”輔導(dǎo)書后,我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)入一種“休整期”,即對(duì)每個(gè)重大知識(shí)點(diǎn)都要形成一種整體性結(jié)識(shí)，都要從多種角度去考慮問題。 　總之,只要通過全面、系統(tǒng)而有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，領(lǐng)悟了答題思路，把握住各類題型的規(guī)定和特點(diǎn)答題,相信你一定能在考試中脫穎而出,獲得高分。 抱負(fù)的高度決定你生命的檔次 　 　　 　 ——計(jì)萬學(xué)的公司精神 “把我學(xué)過的知識(shí),和我自己在實(shí)際操作中獲得的經(jīng)驗(yàn)，印證到某一種行業(yè)中去,并獲得很明顯的成就”。這就是讀博期間張銳有關(guān)將來的打算,而今,已經(jīng)獲得輝煌成就的張銳常常會(huì)被邀請(qǐng)回自己的學(xué)校給師弟師妹們講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。她常常引用的一句話來自于她讀博時(shí)候的導(dǎo)師:“一種人抱負(fù)的高度決定她生命的檔次，如果一種人實(shí)現(xiàn)她的抱負(fù)，那就是一種幸福?！? 公司精神，是現(xiàn)代意識(shí)(市場(chǎng)意識(shí)、品質(zhì)意識(shí)、道德意識(shí)等）與公司員工在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中由先進(jìn)的抱負(fù)信念、價(jià)值觀念、優(yōu)良老式、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則等綜合而成的一種特殊的群體意識(shí)。它具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，又有鮮明的本公司的特點(diǎn),可以起到一種精神的力量:去說服、團(tuán)結(jié)、教育、鼓舞、鼓勵(lì)公司員工,形成一種共同的價(jià)值觀和使命感，努力去完畢本公司的使命。 公司的主導(dǎo)者張銳總裁抱負(fù)的高度,是每一種萬學(xué)人的精神支柱，她遠(yuǎn)大的抱負(fù),她不折不撓的精神支撐我們繼續(xù)邁進(jìn)，鼓勵(lì)了我們獲得成功而向著更高的成功去奮進(jìn)! 諸多公司做不大，往往是由于公司內(nèi)部最優(yōu)秀者的能力得不到復(fù)制?！? 回憶起公司發(fā)展過程中的所有環(huán)節(jié)，張銳目前想起來仍然覺得頭疼的是創(chuàng)業(yè)之初的培訓(xùn)?！皬模冈路葜挥形覀儯秱€(gè)加上此外2個(gè)非股東的高管，到目前的1000多人,公司整體的管理能力如何才干同步跟上我們的發(fā)展速度，這是一種很現(xiàn)實(shí)的問題。從市場(chǎng)戰(zhàn)略,促銷手段,課程升級(jí),教學(xué)教務(wù)等等各個(gè)模塊,所有的人都要進(jìn)一步的理解。你要一遍一遍的開會(huì),培訓(xùn),反復(fù),以便把自己的思路可以從高層往中層不浮現(xiàn)偏差的傳遞下去”。目前已經(jīng)從團(tuán)隊(duì)擴(kuò)張初期的陣痛中解脫出來的張銳用“瘋狂而又痛苦”來形容當(dāng)時(shí)的情形。 目前的張銳更多的精力都放在了產(chǎn)品和技術(shù)的研發(fā)上?！爱a(chǎn)品要不斷升級(jí)，由于大環(huán)境中有諸多不斷變化的因素。例如有諸多機(jī)構(gòu)都判斷由于奧運(yùn)會(huì)的緣故會(huì)使得考研市場(chǎng)萎縮，因此收縮了考研培訓(xùn)的課程。但是我們針對(duì)眾多沒有時(shí)間參與培訓(xùn)班的志愿者提供了更細(xì)致的服務(wù),你可以把我們的課程存在手機(jī)或者某些移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備里,一邊聽課一邊做自己的事情，因此我們今年的業(yè)務(wù)量不僅沒有壓縮,反而有了更大的提高?！? 抱負(fù)的高度決定生命的檔次 　 兩年的時(shí)間,將一種品牌從創(chuàng)業(yè)之初的８?jìng)€(gè)人擴(kuò)張到100０多人；兩年的時(shí)間，她們走完了在這個(gè)行業(yè)內(nèi)一般需要用８年左右的時(shí)間才干走到的資本化之路;兩年的時(shí)間,把一種原本只在北京沈陽兩地經(jīng)營(yíng)的培訓(xùn)學(xué)校迅速拓展到全國(guó)４個(gè)直轄市和２2個(gè)省……在到處均有創(chuàng)業(yè)尖兵涌現(xiàn)的今天,也許這樣的發(fā)展速度算不上最快,但是,在慢熱的教育培訓(xùn)行業(yè)，萬學(xué)教育集團(tuán)還是實(shí)實(shí)在在的發(fā)明了一種奇跡。 　 對(duì)于萬學(xué)的這種飛速發(fā)展,連她的創(chuàng)始人張銳都始料不及?！白畛跷覀兿氲搅诉@個(gè)項(xiàng)目會(huì)做得較好，但是沒想到會(huì)發(fā)展的這樣快?！? 　 和老式的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比,萬學(xué)是一種非典型的案例。在這個(gè)需要經(jīng)歷了長(zhǎng)期積累才干慢慢贏得消費(fèi)者信賴的行業(yè)中，萬學(xué)的角色更像是一種資源整合者，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸單的挖掘者或傳遞者。當(dāng)大多數(shù)的民辦教育機(jī)構(gòu)還沒故意識(shí)到這個(gè)行業(yè)立即要開始整合的時(shí)候,張銳已經(jīng)敏銳的看到了其中的機(jī)會(huì)?！拔覀儼岩环N行業(yè)的最優(yōu)資源整合到了一種公司。曾經(jīng)有人也看到了民辦教育機(jī)構(gòu)這個(gè)行業(yè)中亟待整合的趨勢(shì)，她們想做和我們同樣的事情,但是都失敗了，因素就在于她們沒有征服這些待整合的公司的核心技術(shù)、管理能力和資本,而這三者，我們?cè)跊]有正式籌建萬學(xué)的時(shí)候,已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)具有了?！? 　從董事長(zhǎng)助理到執(zhí)行CEO 　 底的時(shí)候，張銳忽然接到北京晨報(bào)和新浪教育頻道的領(lǐng)獎(jiǎng)告知,一頭霧水的她后來才懂得自己被評(píng)為北京市重磅教育人物的第一名。 事實(shí)上,時(shí)任海文考研學(xué)校執(zhí)行CＥＯ的張銳只是在做兼職，她的正式身份是中國(guó)人民大學(xué)的管理學(xué)在讀博士。 但是，當(dāng)張銳在來到海文學(xué)校的時(shí)候，這所民辦教育機(jī)構(gòu)在她眼里卻有著太多的局限性和漏洞，諸多潛力都沒有充足釋放。 　 “由于我在學(xué)校的時(shí)候各方面體現(xiàn)都比較好，因此人大的一名教師推薦我去給海文做管理征詢和規(guī)劃?！痹谌舜笞x書期間,張銳是個(gè)風(fēng)云人物,身兼研究生會(huì)主席和黨支部書記的她有著天生的創(chuàng)業(yè)基因,而在實(shí)際操作中積累下來的經(jīng)驗(yàn)加上她的學(xué)院派素養(yǎng)使得她往往可以比別人更快的找到問題的核心?！拔胰チ酥蟀l(fā)現(xiàn)海文在兩方面存在很明顯的漏洞：一是產(chǎn)品技術(shù)方面,海文的公共課培訓(xùn)課程做得較好,她的團(tuán)隊(duì)本來是全國(guó)最強(qiáng)的，但是海文沒有考慮過根據(jù)國(guó)家招生政策在專業(yè)課考試上的變化而對(duì)其產(chǎn)品體系進(jìn)行及時(shí)升級(jí)和優(yōu)化組合,因此除公共課程以外的學(xué)員需求都不能較好滿足。” 　是《中華人民共和國(guó)民辦教育增進(jìn)法》實(shí)行之后的第一種年頭,整個(gè)行業(yè)的大環(huán)境慢慢開始發(fā)生變化,民辦教育機(jī)構(gòu)終于有了正式浮出水面的機(jī)會(huì)。在此之前，海文學(xué)校更多的都是依托校園海報(bào)和學(xué)生的口碑樹立自己的品牌形象。當(dāng)時(shí)的考研人群里,海文只有公共課輔導(dǎo)課程是考生公認(rèn)的強(qiáng)項(xiàng)。在張銳看來，海文對(duì)課程體系完善和優(yōu)化的忽視直接導(dǎo)致了這個(gè)成果。 “另一方面就是海文在全國(guó)的渠道拓展上做得不夠，當(dāng)時(shí)只在北京和沈陽兩個(gè)地方有兩所分校,在其她地方都沒有?！? 　 　 作為典型的家族公司,海文并沒有張銳所注重的“戰(zhàn)略發(fā)展思想”,但是，這反而意味著她可以發(fā)明一種更大的空間來施展自己的能力。初到海文學(xué)校的張銳提出了一種優(yōu)化方案,“我把當(dāng)時(shí)海文所有教師的課程從頭到尾聽了一遍,針對(duì)原有的課程作出調(diào)節(jié),把每個(gè)教師講得最佳的部分進(jìn)行提煉,然后重新組合”，并且張銳的眼光還蔓延到了整個(gè)考研培訓(xùn)行業(yè),“我們把中國(guó)所有考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的所有教師的課一種不剩的聽了一遍，然后把各科最優(yōu)秀的教師吸納集中到海文的平臺(tái)上”。 考研，是人生一杯應(yīng)當(dāng)品嘗的咖啡！ 大三終于定下來要考研,于是斷斷續(xù)續(xù)關(guān)注多種講座及信息,但當(dāng)時(shí)還始終困惑著不知選哪所學(xué)校,就這樣混沌的到了下學(xué)期。正是在這學(xué)期我開始了正式的準(zhǔn)備,然后就在白天“入住”了本部圖書館的負(fù)一樓。雖然還不太適應(yīng)這種一天到晚的學(xué)習(xí),效率很低,但卻開始始終堅(jiān)持待在這里。雖然感覺每天在本部和南校來來回回的奔波也有些辛苦,但我也在這段時(shí)間結(jié)識(shí)了考研的第一批朋友,同甘共苦,倒不覺得有多辛苦了。 　 我最有感觸的就是在后期的這段時(shí)間，而最讓我難以忘懷這段時(shí)光的則是這些與我一起奮斗的朋友！從相識(shí)到相知,一起努力,互相鼓勵(lì),正是你們讓我有了來自習(xí)室的動(dòng)力，讓我始終堅(jiān)持下去,沒有放棄與懈怠。因此祝愿我們都能有一種好的成果,實(shí)現(xiàn)自己的目的！ 在這段時(shí)間里我學(xué)會(huì)的最重要的兩個(gè)東西不是知識(shí),不是能力，它們是堅(jiān)持與分享！堅(jiān)持是考研需要的一種精神，也更是我們?nèi)松枰囊环N精神?？纯锤咛?，看看遠(yuǎn)方,我們可以發(fā)現(xiàn)諸多成功的人并不是很聰慧的人，而是可以堅(jiān)持的人。是英雄怎會(huì)不懂背后的寂寞！ 而分享則是我得益最深的！我們不是一種人在戰(zhàn)斗,我們身邊的是朋友而不是對(duì)手,只有我們聯(lián)合起來，才干讓我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)更具競(jìng)爭(zhēng)力，去打敗未知的對(duì)手。分享則是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的的高品位武器！不要在乎一時(shí)的多付出，只要你堅(jiān)持下去，任誰也會(huì)給你豐富的回報(bào)。我始終牢記海文考研一位教師的一句話：“人和人交往，在利益方面五五分別人覺得吃虧，你四她六別人才覺得剛剛好!”因此在利益方面,在不損害自己的基本利益時(shí)，盡量予以別人利益,那么最后你的利益會(huì)被成倍的擴(kuò)大！這就是所謂的吃虧是福吧！ 　 在考研這段時(shí)間里我得到的最有價(jià)值的則是友誼!我始終覺得只有有共同的經(jīng)歷才會(huì)造就深厚的友誼?？佳袧M足了這個(gè)條件，讓我們互相依托，一路走來!微笑，和諧和鼓勵(lì)是較好的交流方式，甚至僅僅由于這些簡(jiǎn)樸的事情,我便得到了貴重的友誼,別人就會(huì)樂于協(xié)助我!每想到此，我心中都布滿莫名的感動(dòng)和喜悅! 　 考研,是人生一杯應(yīng)當(dāng)品嘗的咖啡!初時(shí)苦澀,然而隨之即來的則是濃郁的芳香，無窮的回味…… 　　 　無論成果如何，感謝海文考研，感謝朋友,感謝那些與我一同奮斗過的同窗抱負(fù)的高度決定你生命的檔次 　　 　 　 　　——計(jì)萬學(xué)的公司精神 “把我學(xué)過的知識(shí),和我自己在實(shí)際操作中獲得的經(jīng)驗(yàn)，印證到某一種行業(yè)中去,并獲得很明顯的成就”。這就是讀博期間張銳有關(guān)將來的打算,而今，已經(jīng)獲得輝煌成就的張銳常常會(huì)被邀請(qǐng)回自己的學(xué)校給師弟師妹們講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。她常常引用的一句話來自于她讀博時(shí)候的導(dǎo)師:“一種人抱負(fù)的高度決定她生命的檔次,如果一種人實(shí)現(xiàn)她的抱負(fù),那就是一種幸福?！? 公司精神,是現(xiàn)代意識(shí)(市場(chǎng)意識(shí)、品質(zhì)意識(shí)、道德意識(shí)等）與公司員工在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中由先進(jìn)的抱負(fù)信念、價(jià)值觀念、優(yōu)良老式、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則等綜合而成的一種特殊的群體意識(shí)。它具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息,又有鮮明的本公司的特點(diǎn)，可以起到一種精神的力量:去說服、團(tuán)結(jié)、教育、鼓舞、鼓勵(lì)公司員工,形成一種共同的價(jià)值觀和使命感，努力去完畢本公司的使命。 公司的主導(dǎo)者張銳總裁抱負(fù)的高度，是每一種萬學(xué)人的精神支柱,她遠(yuǎn)大的抱負(fù)，她不折不撓的精神支撐我們繼續(xù)邁進(jìn)，鼓勵(lì)了我們獲得成功而向著更高的成功去奮進(jìn)! 諸多公司做不大,往往是由于公司內(nèi)部最優(yōu)秀者的能力得不到復(fù)制?！? 回憶起公司發(fā)展過程中的所有環(huán)節(jié),張銳目前想起來仍然覺得頭疼的是創(chuàng)業(yè)之初的培訓(xùn)。“從8月份只有我們6個(gè)加上此外２個(gè)非股東的高管,到目前的１０００多人，公司整體的管理能力如何才干同步跟上我們的發(fā)展速度,這是一種很現(xiàn)實(shí)的問題。從市場(chǎng)戰(zhàn)略，促銷手段,課程升級(jí)，教學(xué)教務(wù)等等各個(gè)模塊，所有的人都要進(jìn)一步的理解。你要一遍一遍的開會(huì),培訓(xùn)，反復(fù),以便把自己的思路可以從高層往中層不浮現(xiàn)偏差的傳遞下去”。目前已經(jīng)從團(tuán)隊(duì)擴(kuò)張初期的陣痛中解脫出來的張銳用“瘋狂而又痛苦”來形容當(dāng)時(shí)的情形。 目前的張銳更多的精力都放在了產(chǎn)品和技術(shù)的研發(fā)上?！爱a(chǎn)品要不斷升級(jí)，由于大環(huán)境中有諸多不斷變化的因素。例如有諸多機(jī)構(gòu)都判斷由于奧運(yùn)會(huì)的緣故會(huì)使得考研市場(chǎng)萎縮,因此收縮了考研培訓(xùn)的課程。但是我們針對(duì)眾多沒有時(shí)間參與培訓(xùn)班的志愿者提供了更細(xì)致的服務(wù)，你可以把我們的課程存在手機(jī)或者某些移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備里，一邊聽課一邊做自己的事情,因此我們今年的業(yè)務(wù)量不僅沒有壓縮，反而有了更大的提高?！? 抱負(fù)的高度決定生命的檔次 　　 兩年的時(shí)間,將一種品牌從創(chuàng)業(yè)之初的8個(gè)人擴(kuò)張到10００多人;兩年的時(shí)間，她們走完了在這個(gè)行業(yè)內(nèi)一般需要用8年左右的時(shí)間才干走到的資本化之路；兩年的時(shí)間，把一種原本只在北京沈陽兩地經(jīng)營(yíng)的培訓(xùn)學(xué)校迅速拓展到全國(guó)4個(gè)直轄市和2２個(gè)省……在到處均有創(chuàng)業(yè)尖兵涌現(xiàn)的今天,也許這樣的發(fā)展速度算不上最快,但是，在慢熱的教育培訓(xùn)行業(yè)，萬學(xué)教育集團(tuán)還是實(shí)實(shí)在在的發(fā)明了一種奇跡。 　對(duì)于萬學(xué)的這種飛速發(fā)展，連她的創(chuàng)始人張銳都始料不及?！白畛跷覀兿氲搅诉@個(gè)項(xiàng)目會(huì)做得較好，但是沒想到會(huì)發(fā)展的這樣快?！? 　　 和老式的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，萬學(xué)是一種非典型的案例。在這個(gè)需要經(jīng)歷了長(zhǎng)期積累才干慢慢贏得消費(fèi)者信賴的行業(yè)中,萬學(xué)的角色更像是一種資源整合者，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸單的挖掘者或傳遞者。當(dāng)大多數(shù)的民辦教育機(jī)構(gòu)還沒故意識(shí)到這個(gè)行業(yè)立即要開始整合的時(shí)候，張銳已經(jīng)敏銳的看到了其中的機(jī)會(huì)?！拔覀儼岩环N行業(yè)的最優(yōu)資源整合到了一種公司。曾經(jīng)有人也看到了民辦教育機(jī)構(gòu)這個(gè)行業(yè)中亟待整合的趨勢(shì),她們想做和我們同樣的事情,但是都失敗了,因素就在于她們沒有征服這些待整合的公司的核心技術(shù)、管理能力和資本，而這三者,我們?cè)跊]有正式籌建萬學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)具有了?！? 　從董事長(zhǎng)助理到執(zhí)行CEO 　　 底的時(shí)候,張銳忽然接到北京晨報(bào)和新浪教育頻道的領(lǐng)獎(jiǎng)告知，一頭霧水的她后來才懂得自己被評(píng)為北京市重磅教育人物的第一名。 　 事實(shí)上，時(shí)任海文考研學(xué)校執(zhí)行CEＯ的張銳只是在做兼職,她的正式身份是中國(guó)人民大學(xué)的管理學(xué)在讀博士。 但是,當(dāng)張銳在來到海文學(xué)校的時(shí)候，這所民辦教育機(jī)構(gòu)在她眼里卻有著太多的局限性和漏洞,諸多潛力都沒有充足釋放。 　　 “由于我在學(xué)校的時(shí)候各方面體現(xiàn)都比較好,因此人大的一名教師推薦我去給海文做管理征詢和規(guī)劃?！痹谌舜笞x書期間,張銳是個(gè)風(fēng)云人物，身兼研究生會(huì)主席和黨支部書記的她有著天生的創(chuàng)業(yè)基因,而在實(shí)際操作中積累下來的經(jīng)驗(yàn)加上她的學(xué)院派素養(yǎng)使得她往往可以比別人更快的找到問題的核心?！拔胰チ酥蟀l(fā)現(xiàn)海文在兩方面存在很明顯的漏洞:一是產(chǎn)品技術(shù)方面，海文的公共課培訓(xùn)課程做得較好，她的團(tuán)隊(duì)本來是全國(guó)最強(qiáng)的，但是海文沒有考慮過根據(jù)國(guó)家招生政策在專業(yè)課考試上的變化而對(duì)其產(chǎn)品體系進(jìn)行及時(shí)升級(jí)和優(yōu)化組合,因此除公共課程以外的學(xué)員需求都不能較好滿足。” 　 　是《中華人民共和國(guó)民辦教育增進(jìn)法》實(shí)行之后的第一種年頭,整個(gè)行業(yè)的大環(huán)境慢慢開始發(fā)生變化，民辦教育機(jī)構(gòu)終于有了正式浮出水面的機(jī)會(huì)。在此之前,海文學(xué)校更多的都是依托校園海報(bào)和學(xué)生的口碑樹立自己的品牌形象。當(dāng)時(shí)的考研人群里，海文只有公共課輔導(dǎo)課程是考生公認(rèn)的強(qiáng)項(xiàng)。在張銳看來,海文對(duì)課程體系完善和優(yōu)化的忽視直接導(dǎo)致了這個(gè)成果。 “另一方面就是海文在全國(guó)的渠道拓展上做得不夠，當(dāng)時(shí)只在北京和沈陽兩個(gè)地方有兩所分校,在其她地方都沒有?！? 作為典型的家族公司，海文并沒有張銳所注重的“戰(zhàn)略發(fā)展思想”，但是,這反而意味著她可以發(fā)明一種更大的空間來施展自己的能力。初到海文學(xué)校的張銳提出了一種優(yōu)化方案，“我把當(dāng)時(shí)海文所有教師的課程從頭到尾聽了一遍，針對(duì)原有的課程作出調(diào)節(jié)，把每個(gè)教師講得最佳的部分進(jìn)行提煉，然后重新組合”,并且張銳的眼光還蔓延到了整個(gè)考研培訓(xùn)行業(yè),“我們把中國(guó)所有考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的所有教師的課一種不剩的聽了一遍，然后把各科最優(yōu)秀的教師吸納集中到海文的平臺(tái)上”。 ！考研政治復(fù)習(xí)的黃金準(zhǔn)則 萬學(xué)海文 歷年研究生政治都是為考生拉分的科目,研究生政治復(fù)習(xí)得好,會(huì)為總體的分?jǐn)?shù)帶來很大的優(yōu)勢(shì)。但是在復(fù)習(xí)的過程中，所要耗費(fèi)的時(shí)間并不需要太多,所謂“勁要用在刀刃上”。萬學(xué)海文對(duì)考生的意見就是，基本復(fù)習(xí)把重點(diǎn)放在英語和數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)上，加強(qiáng)這兩個(gè)重點(diǎn)學(xué)科的基本知識(shí)，研究生政治的復(fù)習(xí)可以放在考試大綱發(fā)放之后。前期諸多考生都覺得不放心,針對(duì)考生這樣的心態(tài)，萬學(xué)海文建議考生,前期做好準(zhǔn)備,對(duì)研究生政治復(fù)習(xí)有個(gè)大概的理解。 一、做好學(xué)習(xí)規(guī)劃并嚴(yán)格執(zhí)行 這個(gè)和研究生英語、研究生數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)都是同樣的,規(guī)劃的重要性在于指引考生朝著健康良好的方向邁進(jìn),做好學(xué)習(xí)規(guī)劃并堅(jiān)決予以執(zhí)行，整個(gè)研究生復(fù)習(xí)就會(huì)張弛有度,效果也會(huì)顯而易見。 制定學(xué)習(xí)規(guī)劃,最重要的是參照自身的時(shí)間和學(xué)習(xí)基本。基本比較好的考生，在研究生政治復(fù)習(xí)上可以耗費(fèi)較少的時(shí)間，把精力放在基本單薄的考試科目復(fù)習(xí)上?；颈容^差的考生要提前準(zhǔn)備好自己的復(fù)習(xí)時(shí)間,按照階段進(jìn)行復(fù)習(xí)，例如幾周到幾周進(jìn)行馬哲復(fù)習(xí)，幾周到幾周進(jìn)行政經(jīng)復(fù)習(xí),尚有幾周重點(diǎn)做真題預(yù)測(cè)等等。 二、嚴(yán)格篩選復(fù)習(xí)資料 針對(duì)政治的復(fù)習(xí)資料,萬學(xué)海文的意見是,一本考試大綱和考試大綱解析就足夠了。政治不像數(shù)學(xué)和英語,注重的是基本知識(shí)上面的延伸,復(fù)習(xí)有的時(shí)候都是考試大綱解析的匯總，只要把大綱解析上的內(nèi)容有一種良好的框架，根據(jù)框架往上填充內(nèi)容就可以，平時(shí)還可以關(guān)注一下國(guó)家和國(guó)際上的時(shí)事熱點(diǎn)，理論與實(shí)際結(jié)合。 三、鍛煉答題措施 在政治復(fù)習(xí)中,不可忽視對(duì)答題措施的總結(jié)。諸多政治考題,雖然每年的形式都不同樣，但是其中的答題內(nèi)容和安排形式都相差不大，因此考生在復(fù)習(xí)的過程中可以觀測(cè)歷年研究生真題預(yù)測(cè)中答題的解答思路和答題用語，多加注意和鍛煉,久而久之就會(huì)行程良好的答題思路。 四、復(fù)習(xí)措施 6月份開始,先看基本資料。大概每天有籌劃的看某些，例如看一章，看的過程中要試圖故意識(shí)的理解，不用死記硬背。大概用兩個(gè)月左右吧。 第一遍:先故意識(shí)地勾劃些重點(diǎn)。這一遍可以很輕松的過一遍，只是理解，也不必開始做練習(xí)題。教材每階段后有練習(xí)的，可以檢測(cè)一下你看書的效果。但是這一遍還是要勾畫重點(diǎn)為主,做題為輔。也算培養(yǎng)我們對(duì)政治學(xué)科的整體把握,做到感性結(jié)識(shí)，為下一步理性結(jié)識(shí)做準(zhǔn)備。建議：一種月內(nèi)完畢,但也要保證至少２0天左右。時(shí)間太短，你肯定沒認(rèn)真復(fù)習(xí);時(shí)間太長(zhǎng)，起不到持續(xù)復(fù)習(xí)的效果。 第二遍:如果說第一遍為了趕進(jìn)度而匆匆瀏覽了一遍教材,那么這次可要真要認(rèn)真起來了。這一遍不僅要把書讀懂讀透，并且還要把能理解記憶的東西先消化掉。這一階段要開始做練習(xí)題集。練習(xí)也顯得更重要的，直接反映人們對(duì)知識(shí)的掌握狀況,在做習(xí)題中把握重要知識(shí)。分析錯(cuò)題，回歸教材,重點(diǎn)把握。 第三、四……Ｎ遍：如果時(shí)間容許的話,可以再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,對(duì)自己?jiǎn)伪〉牡胤揭嗷ㄐr(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。 大概9月份,可以使用海文的《基本訓(xùn)練精編1200題》，這本書其實(shí)就是濃縮的了輔導(dǎo)書，內(nèi)容精煉，看起來也比較快，重要用于對(duì)知識(shí)的深層次理解，對(duì)政治理論中較難部分的哲學(xué)和馬政經(jīng)部分分?jǐn)?shù)的提高還是有很大的作用的。 12月份開始，要復(fù)習(xí)形勢(shì)與政策了，這部分市面上的資料都差不多，一般都是考重點(diǎn),熱點(diǎn)的國(guó)內(nèi)外大事，小事基本上不會(huì)考到,這部分還是比較容易把握,基本上每本同類的輔導(dǎo)書上都會(huì)有某些壓題預(yù)測(cè),看一看,這1０分應(yīng)當(dāng)不難到手。 總之,研究生復(fù)習(xí)前期可以注意鍛煉這些內(nèi)容，最重要的還是要加強(qiáng)自己?jiǎn)伪…h(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)。 抱負(fù)的高度決定你生命的檔次 　　 　 ——計(jì)萬學(xué)的公司精神 “把我學(xué)過的知識(shí)，和我自己在實(shí)際操作中獲得的經(jīng)驗(yàn)，印證到某一種行業(yè)中去,并獲得很明顯的成就”。這就是讀博期間張銳有關(guān)將來的打算，而今,已經(jīng)獲得輝煌成就的張銳常常會(huì)被邀請(qǐng)回自己的學(xué)校給師弟師妹們講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。她常常引用的一句話來自于她讀博時(shí)候的導(dǎo)師：“一種人抱負(fù)的高度決定她生命的檔次，如果一種人實(shí)現(xiàn)她的抱負(fù),那就是一種幸福?！? 公司精神,是現(xiàn)代意識(shí)（市場(chǎng)意識(shí)、品質(zhì)意識(shí)、道德意識(shí)等)與公司員工在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中由先進(jìn)的抱負(fù)信念、價(jià)值觀念、優(yōu)良老式、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則等綜合而成的一種特殊的群體意識(shí)。它具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，又有鮮明的本公司的特點(diǎn),可以起到一種精神的力量：去說服、團(tuán)結(jié)、教育、鼓舞、鼓勵(lì)公司員工,形成一種共同的價(jià)值觀和使命感,努力去完畢本公司的使命。 公司的主導(dǎo)者張銳總裁抱負(fù)的高度,是每一種萬學(xué)人的精神支柱，她遠(yuǎn)大的抱負(fù)，她不折不撓的精神支撐我們繼續(xù)邁進(jìn),鼓勵(lì)了我們獲得成功而向著更高的成功去奮進(jìn)! 諸多公司做不大，往往是由于公司內(nèi)部最優(yōu)秀者的能力得不到復(fù)制。”?回憶起公司發(fā)展過程中的所有環(huán)節(jié),張銳目前想起來仍然覺得頭疼的是創(chuàng)業(yè)之初的培訓(xùn)?！皬?月份只有我們６個(gè)加上此外2個(gè)非股東的高管，到目前的100０多人，公司整體的管理能力如何才干同步跟上我們的發(fā)展速度,這是一種很現(xiàn)實(shí)的問題。從市場(chǎng)戰(zhàn)略,促銷手段,課程升級(jí),教學(xué)教務(wù)等等各個(gè)模塊，所有的人都要進(jìn)一步的理解。你要一遍一遍的開會(huì),培訓(xùn)，反復(fù),以便把自己的思路可以從高層往中層不浮現(xiàn)偏差的傳遞下去”。目前已經(jīng)從團(tuán)隊(duì)擴(kuò)張初期的陣痛中解脫出來的張銳用“瘋狂而又痛苦”來形容當(dāng)時(shí)的情形。 目前的張銳更多的精力都放在了產(chǎn)品和技術(shù)的研發(fā)上?！爱a(chǎn)品要不斷升級(jí)，由于大環(huán)境中有諸多不斷變化的因素。例如有諸多機(jī)構(gòu)都判斷由于奧運(yùn)會(huì)的緣故會(huì)使得考研市場(chǎng)萎縮，因此收縮了考研培訓(xùn)的課程。但是我們針對(duì)眾多沒有時(shí)間參與培訓(xùn)班的志愿者提供了更細(xì)致的服務(wù),你可以把我們的課程存在手機(jī)或者某些移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備里,一邊聽課一邊做自己的事情,因此我們今年的業(yè)務(wù)量不僅沒有壓縮,反而有了更大的提高?！? 抱負(fù)的高度決定生命的檔次 　 兩年的時(shí)間,將一種品牌從創(chuàng)業(yè)之初的8個(gè)人擴(kuò)張到1000多人;兩年的時(shí)間,她們走完了在這個(gè)行業(yè)內(nèi)一般需要用8年左右的時(shí)間才干走到的資本化之路；兩年的時(shí)間,把一種原本只在北京沈陽兩地經(jīng)營(yíng)的培訓(xùn)學(xué)校迅速拓展到全國(guó)4個(gè)直轄市和２2個(gè)省……在到處均有創(chuàng)業(yè)尖兵涌現(xiàn)的今天，也許這樣的發(fā)展速度算不上最快,但是,在慢熱的教育培訓(xùn)行業(yè),萬學(xué)教育集團(tuán)還是實(shí)實(shí)在在的發(fā)明了一種奇跡。 　對(duì)于萬學(xué)的這種飛速發(fā)展，連她的創(chuàng)始人張銳都始料不及?！白畛跷覀兿氲搅诉@個(gè)項(xiàng)目會(huì)做得較好，但是沒想到會(huì)發(fā)展的這樣快?！? 　　 和老式的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比,萬學(xué)是一種非典型的案例。在這個(gè)需要經(jīng)歷了長(zhǎng)期積累才干慢慢贏得消費(fèi)者信賴的行業(yè)中，萬學(xué)的角色更像是一種資源整合者,而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸單的挖掘者或傳遞者。當(dāng)大多數(shù)的民辦教育機(jī)構(gòu)還沒故意識(shí)到這個(gè)行業(yè)立即要開始整合的時(shí)候，張銳已經(jīng)敏銳的看到了其中的機(jī)會(huì)。“我們把一種行業(yè)的最優(yōu)資源整合到了一種公司。曾經(jīng)有人也看到了民辦教育機(jī)構(gòu)這個(gè)行業(yè)中亟待整合的趨勢(shì)，她們想做和我們同樣的事情，但是都失敗了,因素就在于她們沒有征服這些待整合的公司的核心技術(shù)、管理能力和資本,而這三者,我們?cè)跊]有正式籌建萬學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)具有了?！? 從董事長(zhǎng)助理到執(zhí)行CEＯ 底的時(shí)候，張銳忽然接到北京晨報(bào)和新浪教育頻道的領(lǐng)獎(jiǎng)告知,一頭霧水的她后來才懂得自己被評(píng)為北京市重磅教育人物的第一名。 　事實(shí)上,時(shí)任海文考研學(xué)校執(zhí)行ＣEO的張銳只是在做兼職，她的正式身份是中國(guó)人民大學(xué)的管理學(xué)在讀博士。 但是，當(dāng)張銳在來到海文學(xué)校的時(shí)候,這所民辦教育機(jī)構(gòu)在她眼里卻有著太多的局限性和漏洞,諸多潛力都沒有充足釋放。 　 “由于我在學(xué)校的時(shí)候各方面體現(xiàn)都比較好,因此人大的一名教師推薦我去給海文做管理征詢和規(guī)劃?！痹谌舜笞x書期間,張銳是個(gè)風(fēng)云人物，身兼研究生會(huì)主席和黨支部書記的她有著天生的創(chuàng)業(yè)基因,而在實(shí)際操作中積累下來的經(jīng)驗(yàn)加上她的學(xué)院派素養(yǎng)使得她往往可以比別人更快的找到問題的核心。“我去了之后發(fā)現(xiàn)海文在兩方面存在很明顯的漏洞:一是產(chǎn)品技術(shù)方面,海文的公共課培訓(xùn)課程做得較好，她的團(tuán)隊(duì)本來是全國(guó)最強(qiáng)的,但是海文沒有考慮過根據(jù)國(guó)家招生政策在專業(yè)課考試上的變化而對(duì)其產(chǎn)品體系進(jìn)行及時(shí)升級(jí)和優(yōu)化組合,因此除公共課程以外的學(xué)員需求都不能較好滿足?！? 　 是《中華人民共和國(guó)民辦教育增進(jìn)法》實(shí)行之后的第一種年頭，整個(gè)行業(yè)的大環(huán)境慢慢開始發(fā)生變化,民辦教育機(jī)構(gòu)終于有了正式浮出水面的機(jī)會(huì)。在此之前，海文學(xué)校更多的都是依托校園海報(bào)和學(xué)生的口碑樹立自己的品牌形象。當(dāng)時(shí)的考研人群里,海文只有公共課輔導(dǎo)課程是考生公認(rèn)的強(qiáng)項(xiàng)。在張銳看來，海文對(duì)課程體系完善和優(yōu)化的忽視直接導(dǎo)致了這個(gè)成果。 　　 “另一方面就是海文在全國(guó)的渠道拓展上做得不夠,當(dāng)時(shí)只在北京和沈陽兩個(gè)地方有兩所分校,在其她地方都沒有?！? 作為典型的家族公司，海文并沒有張銳所注重的“戰(zhàn)略發(fā)展思想”，但是,這反而意味著她可以發(fā)明一種更大的空間來施展自己的能力。初到海文學(xué)校的張銳提出了一種優(yōu)化方案，“我把當(dāng)時(shí)海文所有教師的課程從頭到尾聽了一遍,針對(duì)原有的課程作出調(diào)節(jié)，把每個(gè)教師講得最佳的部分進(jìn)行提煉,然后重新組合”,并且張銳的眼光還蔓延到了整個(gè)考研培訓(xùn)行業(yè)，“我們把中國(guó)所有考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的所有教師的課一種不剩的聽了一遍,然后把各科最優(yōu)秀的教師吸納集中到海文的平臺(tái)上”。 考研政治復(fù)習(xí)的三個(gè)重要階段 　考研政治在開始復(fù)習(xí)之前,一方面應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備與政治理論考試有關(guān)的教材及多種類型的輔導(dǎo)書。教材一般應(yīng)選用國(guó)家教育部指定的教材，輔導(dǎo)書一般分為如下幾種類型:“講義類”、“要點(diǎn)類”、“命題預(yù)測(cè)類”、“模擬試題類”及“時(shí)政類”。不同類型的輔導(dǎo)書合用于不同的復(fù)習(xí)階段：“講義類”輔導(dǎo)書一般合用于初期復(fù)習(xí)階段,“要點(diǎn)類”及“模擬試題類”一般合用于中期鞏固階段,而“命題預(yù)測(cè)類”與“時(shí)政類”一般合用于后期沖刺階段，但并不是絕對(duì)的，有時(shí)也搭配使用。《考研政治早懂得核心知識(shí)精粹及典型真題預(yù)測(cè)》是一本專門針對(duì)新手上路的必備指南寶典，可以參照此書通過對(duì)歷年真題預(yù)測(cè)的把握找一下對(duì)政治考試的感覺。 　在選擇輔導(dǎo)書時(shí)，要注意到如下幾點(diǎn)原則： 一是要“新”，即按當(dāng)年新大綱內(nèi)容和邏輯順序編寫；二是要“全”,即全面、系統(tǒng)地反映、覆蓋新大綱多種知識(shí)要點(diǎn)和內(nèi)容;三是要“精”,即內(nèi)容具有高度概括性,指明問題的要害、精神實(shí)質(zhì)及意義;四是要“重點(diǎn)突出”，即重點(diǎn)闡明某些重大理論和現(xiàn)實(shí)意義的基本原理、重要公式、重大事件和某些難點(diǎn);五是要“突出時(shí)效性”,即緊密聯(lián)系國(guó)內(nèi)、國(guó)際時(shí)政，評(píng)析其所涵蓋的政治原理，引導(dǎo)考生透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，教會(huì)考生領(lǐng)略大會(huì)會(huì)議及領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)言的精神要旨、政治內(nèi)涵及深遠(yuǎn)意義。 　 做完了準(zhǔn)備就要正式的進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。政治理論復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)階段：初期復(fù)習(xí)階段、中期鞏固階段與后期沖刺階段。每個(gè)階段所側(cè)重的知識(shí)內(nèi)容及使用的復(fù)習(xí)措施均有所不同：初期復(fù)習(xí)階段側(cè)重于全面復(fù)習(xí)及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解,中期鞏固階段側(cè)重于重點(diǎn)掌握及知識(shí)的記憶,后期沖刺階段側(cè)重于知識(shí)的整體性系統(tǒng)總結(jié)。 　 1、根據(jù)各門課程的特點(diǎn)來復(fù)習(xí) 為了更好、更快地掌握政治理論課程考察要點(diǎn)的內(nèi)容，值得參照的是在閱讀、復(fù)習(xí)時(shí)除了考試大綱規(guī)定的政治理論考試的共同規(guī)定外,還要較好地把握各門課程的特點(diǎn)。政治理論課的內(nèi)容，一般都是歷史、理論和現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合的，但有的課結(jié)合史實(shí)，有的課側(cè)重理論;有的課講基本理論,抽象某些;有的課結(jié)合實(shí)際緊密，現(xiàn)實(shí)性更強(qiáng)一點(diǎn)。各門課程的內(nèi)容和論述的問題也不相似。把握了它們的特點(diǎn)，就能更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。 　 舉例來說,“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理”部分,基本概念(范疇)多,概念之間、理論觀點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系嚴(yán)密。因此，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理部分的題型多是考察考生對(duì)這些基本知識(shí)和基本原理的理解和掌握限度。 此外，復(fù)習(xí)時(shí)還要注意掌握各門學(xué)科的專業(yè)術(shù)語,分析問題的邏輯層次等等。萬學(xué)教育·海文考研 2、記憶理解相結(jié)合 　復(fù)習(xí)之初，側(cè)重于理解,并作必要的記憶；沖刺階段，側(cè)重于記憶，也要深化理解。對(duì)于某些最基本的知識(shí)點(diǎn)，如基本概念的定義和基本含義，對(duì)每個(gè)基本原理的重要論點(diǎn),對(duì)某些重要著作的重要內(nèi)容,對(duì)某些重要的歷史事件、重要會(huì)議和重要人物,是必須記住的,并且要記得精確。但是，單純靠記憶也不行,還要有理解。這不僅由于政治理論的考察要點(diǎn)內(nèi)容多，死記硬背難以湊效，并且由于只有理解了才干記得住、記得精確,并且會(huì)論證和運(yùn)用。 　3、全面進(jìn)一步相結(jié)合 　 政治理論試題多，覆蓋面廣,這就規(guī)定考生必須全面復(fù)習(xí),特別是初期復(fù)習(xí)，對(duì)考試大綱列出的考察知識(shí)點(diǎn)一定要都復(fù)習(xí)到,不能心存僥幸,去押幾道題。開始復(fù)習(xí)時(shí)，我們一定要根據(jù)考試大綱規(guī)定的考察知識(shí)范疇,對(duì)所有課程內(nèi)容，一部分一部分、一章一章地學(xué)習(xí)。 　　在全面復(fù)習(xí)的基本上還要重點(diǎn)掌握、進(jìn)一步復(fù)習(xí)某些問題，這些問題往往是各門課程自身的重點(diǎn)問題，特別是新增知識(shí)點(diǎn)中緊密結(jié)合實(shí)際的某些熱點(diǎn)問題,這在復(fù)習(xí)后期,需要格外注意。 　4、梳理知識(shí)點(diǎn),使之條理化 　實(shí)踐表白,當(dāng)你對(duì)政治課進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,起初頭腦中多種知識(shí)還處在又雜又亂的狀態(tài)中,如果你的復(fù)習(xí)僅僅停留在這一步,政治課考試肯定是要失敗的。因此，我們的復(fù)習(xí)要進(jìn)一步一步:梳理知識(shí)點(diǎn)，使條理性和邏輯性清清晰楚，使已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)一步條理化,全面抓住重點(diǎn),加深記憶，鞏固第一階段的復(fù)習(xí)成果。 　 若要使復(fù)習(xí)進(jìn)一步一步,最需要的是兩種類型的輔導(dǎo)書,一是有關(guān)政治課各門課程的基本內(nèi)容的書,即“講義型”輔導(dǎo)書及“要點(diǎn)型”輔導(dǎo)書；二是有關(guān)考試題型的書，即“試題型”輔導(dǎo)書。前者使你對(duì)政治課的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理一目了然,條理清晰;后者使你對(duì)多種題型十分熟悉,掌握實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。 5、進(jìn)行模擬訓(xùn)練,掌握答題思路 　一方面,考生應(yīng)在全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本上進(jìn)行模擬訓(xùn)練。進(jìn)行模擬訓(xùn)練使你熟悉多種題型，掌握實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)行模擬時(shí)，應(yīng)先做模擬試題,再看參照答案，從中找出差距，分析其中因素，從而更好地理解和掌握各學(xué)科考察要點(diǎn)的內(nèi)容,領(lǐng)悟答題的思路和具體規(guī)定,鍛煉和提高運(yùn)用各學(xué)科基本理論知識(shí)分析問題和解決問題的能力。萬學(xué)教育·海文考研 　　6、對(duì)所掌握的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié),做到融會(huì)貫穿 考生復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)注意思考,加強(qiáng)對(duì)重大事件、重要史實(shí)的內(nèi)容以及基本概念、基本理論觀點(diǎn)及其中含義的多層次、全方位的理解,在理解的基本上,全面、精確地記憶。對(duì)前后章節(jié)及不同課程之間的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容要注意作某些比較、分析、歸納與綜合工作，做到對(duì)知識(shí)有一種整體性、宏觀性把握。在進(jìn)行大量的模擬及閱讀完多種“命題預(yù)測(cè)類”輔導(dǎo)書后，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)入一種“休整期”，即對(duì)每個(gè)重大知識(shí)點(diǎn)都要形成一種整體性結(jié)識(shí),都要從多種角度去考慮問題。 　　總之，只要通過全面、系統(tǒng)而有重點(diǎn)地復(fù)習(xí),領(lǐng)悟了答題思路,把握住各類題型的規(guī)定和特點(diǎn)答題，相信你一定能在考試中脫穎而出，獲得高分。 抱負(fù)的高度決定你生命的檔次 　 　 　 　 ——計(jì)萬學(xué)的公司精神 “把我學(xué)過的知識(shí),和我自己在實(shí)際操作中獲得的經(jīng)驗(yàn),印證到某一種行業(yè)中去,并獲得很明顯的成就”。這就是讀博期間張銳有關(guān)將來的打算,而今，已經(jīng)獲得輝煌成就的張銳常常會(huì)被邀請(qǐng)回自己的學(xué)校給師弟師妹們講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。她常常引用的一句話來自于她讀博時(shí)候的導(dǎo)師：“一種人抱負(fù)的高度決定她生命的檔次，如果一種人實(shí)現(xiàn)她的抱負(fù)，那就是一種幸福?！? 公司精神，是現(xiàn)代意識(shí)(市場(chǎng)意識(shí)、品質(zhì)意識(shí)、道德意識(shí)等）與公司員工在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中由先進(jìn)的抱負(fù)信念、價(jià)值觀念、優(yōu)良老式、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則等綜合而成的一種特殊的群體意識(shí)。它具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息,又有鮮明的本公司的特點(diǎn)，可以起到一種精神的力量：去說服、團(tuán)結(jié)、教育、鼓舞、鼓勵(lì)公司員工,形成一種共同的價(jià)值觀和使命感，努力去完畢本公司的使命。 公司的主導(dǎo)者張銳總裁抱負(fù)的高度,是每一種萬學(xué)人的精神支柱,她遠(yuǎn)大的抱負(fù),她不折不撓的精神支撐我們繼續(xù)邁進(jìn),鼓勵(lì)了我們獲得成功而向著更高的成功去奮進(jìn)! 諸多公司做不大,往往是由于公司內(nèi)部最優(yōu)秀者的能力得不到復(fù)制。” 回憶起公司發(fā)展過程中的所有環(huán)節(jié),張銳目前想起來仍然覺得頭疼的是創(chuàng)業(yè)之初的培訓(xùn)?！皬模冈路葜挥形覀?個(gè)加上此外2個(gè)非股東的高管,到目前的1000多人，公司整體的管理能力如何才干同步跟上我們的發(fā)展速度，這是一種很現(xiàn)實(shí)的問題。從市場(chǎng)戰(zhàn)略，促銷手段,課程升級(jí),教學(xué)教務(wù)等等各個(gè)模塊,所有的人都要進(jìn)一步的理解。你要一遍一遍的開會(huì),培訓(xùn),反復(fù)，以便把自己的思路可以從高層往中層不浮現(xiàn)偏差的傳遞下去”。目前已經(jīng)從團(tuán)隊(duì)擴(kuò)張初期的陣痛中解脫出來的張銳用“瘋狂而又痛苦”來形容當(dāng)時(shí)的情形。 目前的張銳更多的精力都放在了產(chǎn)品和技術(shù)的研發(fā)上?！爱a(chǎn)品要不斷升級(jí),由于大環(huán)境中有諸多不斷變化的因素。例如有諸多機(jī)構(gòu)都判斷由于奧運(yùn)會(huì)的緣故會(huì)使得考研市場(chǎng)萎縮，因此收縮了考研培訓(xùn)的課程。但是我們針對(duì)眾多沒有時(shí)間參與培訓(xùn)班的志愿者提供了更細(xì)致的服務(wù)，你可以把我們的課程存在手機(jī)或者某些移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備里,一邊聽課一邊做自己的事情，因此我們今年的業(yè)務(wù)量不僅沒有壓縮，反而有了更大的提高。” 抱負(fù)的高度決定生命的檔次 　 兩年的時(shí)間，將一種品牌從創(chuàng)業(yè)之初的８?jìng)€(gè)人擴(kuò)張到1０0０多人;兩年的時(shí)間,她們走完了在這個(gè)行業(yè)內(nèi)一般需要用8年左右的時(shí)間才干走到的資本化之路;兩年的時(shí)間,把一種原本只在北京沈陽兩地經(jīng)營(yíng)的培訓(xùn)學(xué)校迅速拓展到全國(guó)４個(gè)直轄市和22個(gè)省……在到處均有創(chuàng)業(yè)尖兵涌現(xiàn)的今天,也許這樣的發(fā)展速度算不上最快，但是,在慢熱的教育培訓(xùn)行業(yè)，萬學(xué)教育集團(tuán)還是實(shí)實(shí)在在的發(fā)明了一種奇跡。 　 對(duì)于萬學(xué)的這種飛速發(fā)展,連她的創(chuàng)始人張銳都始料不及。“最初我們想到了這個(gè)項(xiàng)目會(huì)做得較好,但是沒想到會(huì)發(fā)展的這樣快?！? 　　 和老式的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比,萬學(xué)是一種非典型的案例。在這個(gè)需要經(jīng)歷了長(zhǎng)期積累才干慢慢贏得消費(fèi)者信賴的行業(yè)中，萬學(xué)的角色更像是一種資源整合者，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸單的挖掘者或傳遞者。當(dāng)大多數(shù)的民辦教育機(jī)構(gòu)還沒故意識(shí)到這個(gè)行業(yè)立即要開始整合的時(shí)候,張銳已經(jīng)敏銳的看到了其中的機(jī)會(huì)?！拔覀儼岩环N行業(yè)的最優(yōu)資源整合到了一種公司。曾經(jīng)有人也看到了民辦教育機(jī)構(gòu)這個(gè)行業(yè)中亟待整合的趨勢(shì),她們想做和我們同樣的事情，但是都失敗了，因素就在于她們沒有征服這些待整合的公司的核心技術(shù)、管理能力和資本,而這三者，我們?cè)跊]有正式籌建萬學(xué)的時(shí)候,已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)具有了?！? 　 　從董事長(zhǎng)助理到執(zhí)行CEO 　底的時(shí)候,張銳忽然接到北京晨報(bào)和新浪教育頻道的領(lǐng)獎(jiǎng)告知,一頭霧水的她后來才懂得自己被評(píng)為北京市重磅教育人物的第一名。 　 事實(shí)上，時(shí)任海文考研學(xué)校執(zhí)行CEO的張銳只是在做兼職，她的正式身份是中國(guó)人民大學(xué)的管理學(xué)在讀博士。 　 但是，當(dāng)張銳在來到海文學(xué)校的時(shí)候，這所民辦教育機(jī)構(gòu)在她眼里卻有著太多的局限性和漏洞,諸多潛力都沒有充足釋放。 　 “由于我在學(xué)校的時(shí)候各方面體現(xiàn)都比較好，因此人大的一名教師推薦我去給海文做管理征詢和規(guī)劃。”在人大讀書期間,張銳是個(gè)風(fēng)云人物，身兼研究生會(huì)主席和黨支部書記的她有著天生的創(chuàng)業(yè)基因，而在實(shí)際操作中積累下來的經(jīng)驗(yàn)加上她的學(xué)院派素養(yǎng)使得她往往可以比別人更快的找到問題的核心?！拔胰チ酥蟀l(fā)現(xiàn)海文在兩方面存在很明顯的漏洞:一是產(chǎn)品技術(shù)方面,海文的公共課培訓(xùn)課程做得較好，她的團(tuán)隊(duì)本來是全國(guó)最強(qiáng)的，但是海文沒有考慮過根據(jù)國(guó)家招生政策在專業(yè)課考試上的變化而對(duì)其產(chǎn)品體系進(jìn)行及時(shí)升級(jí)和優(yōu)化組合，因此除公共課程以外的學(xué)員需求都不能較好滿足?！? 　　是《中華人民共和國(guó)民辦教育增進(jìn)法》實(shí)行之后的第一種年頭，整個(gè)行業(yè)的大環(huán)境慢慢開始發(fā)生變化,民辦教育機(jī)構(gòu)終于有了正式浮出水面的機(jī)會(huì)。在此之前，海文學(xué)校更多的都是依托校園海報(bào)和學(xué)生的口碑樹立自己的品牌形象。當(dāng)時(shí)的考研人群里，海文只有公共課輔導(dǎo)課程是考生公認(rèn)的強(qiáng)項(xiàng)。在張銳看來,海文對(duì)課程體系完善和優(yōu)化的忽視直接導(dǎo)致了這個(gè)成果。 　 　“另一方面就是海文在全國(guó)的渠道拓展上做得不夠，當(dāng)時(shí)只在北京和沈陽兩個(gè)地方有兩所分校，在其她地方都沒有?！? 　 作為典型的家族公司,海文并沒有張銳所注重的“戰(zhàn)略發(fā)展思想”,但是,這反而意味著她可以發(fā)明一種更大的空間來施展自己的能力。初到海文學(xué)校的張銳提出了一種優(yōu)化方案，“我把當(dāng)時(shí)海文所有教師的課程從頭到尾聽了一遍，針對(duì)原有的課程作出調(diào)節(jié)，把每個(gè)教師講得最佳的部分進(jìn)行提煉，然后重新組合”，并且張銳的眼光還蔓延到了整個(gè)考研培訓(xùn)行業(yè)，“我們把中國(guó)所有考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的所有教師的課一種不剩的聽了一遍，然后把各科最優(yōu)秀的教師吸納集中到海文的平臺(tái)上”。