四年級(jí)語(yǔ)文作文訓(xùn)練與范文賞析3

四年四年級(jí)語(yǔ)文作文文作文訓(xùn)練與范文與范文賞析析第三單元 主 題：童話 要 求：展開(kāi)合理的想象，續(xù)編小木偶的故事或自己編寫(xiě)一個(gè)童話故事。提示：1、回顧本組課文的幾篇童話，想象作者是怎樣展開(kāi)想象的。2、自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事。3、把自己想到的內(nèi)容和同學(xué)交流，聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。4、把編好的故事寫(xiě)下來(lái)，再和大家共同評(píng)議，修改習(xí)作。奇妙的歌舞會(huì) 春天，陽(yáng)光燦爛，百花盛開(kāi)。小草兒從酣夢(mèng)中醒來(lái)，破土而出，舒展著幼嫩的綠葉。一朵朵鮮花爭(zhēng)先恐后地張開(kāi)了笑臉，爭(zhēng)妍斗奇。風(fēng)一吹，它們便翩翩起舞。樹(shù)木脫去了黃褐色的大衣，用綠衣裙打扮自已。小鳥(niǎo)也“嘰嘰喳喳”地叫著到處一派生機(jī)勃勃的景象。“嘟！嘟！嘟”隨著一陣號(hào)聲，許多動(dòng)物紛紛來(lái)到老榆樹(shù)下。這是怎么回事？哦！馬上要在這里舉行第五屆“森林動(dòng)物歌舞會(huì)”了。老榆樹(shù)下可熱鬧啦！有的說(shuō)，有的笑，有的叫，有的跳，動(dòng)物們的心情多興奮呀！等大家到齊了，主持者大象亮著大嗓門(mén)說(shuō)：“安靜！安靜！請(qǐng)各位準(zhǔn)備好，歌舞會(huì)馬上就要開(kāi)始了?！辈灰粫?huì)兒，報(bào)幕員小鸚鵡蹦蹦跳跳地走上舞臺(tái)，清了清嗓子說(shuō)：“第五屆森林動(dòng)物歌舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”話音未落，小猴站在樹(shù)上搶先說(shuō)：“第 一個(gè)節(jié)目，請(qǐng)孔雀姐姐表演。”在一陣熱烈的掌聲中，孔雀姐姐拖著美麗的長(zhǎng)尾巴出場(chǎng)了。它一下子張開(kāi)漂亮的尾巴，大家都驚呆了。多美?。【拖褚话盐宀蕿⒔鸬纳茸?。它一會(huì)兒點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)兒搖搖尾巴，有節(jié)奏地跳起舞來(lái)。舞姿真美！孔雀姐姐一起 腳，伸開(kāi)右“臂”，輕輕向上揮，左臂又一擺，在空中畫(huà)了個(gè)弧形，就像一道五顏六色的光在空中一閃。接著它又轉(zhuǎn)起圈來(lái)，只見(jiàn)一圈絢麗的翎毛在一閃一閃的。最后，它向大家深深地鞠了一躬?！昂?！”臺(tái)下掌聲一片。該百靈鳥(niǎo)為大家演唱了。百靈鳥(niǎo)邊飛邊唱，它的歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，動(dòng)物們?nèi)急惶兆砹?。小鸚鵡又在舞臺(tái)上出現(xiàn)了。它說(shuō)“下一個(gè)節(jié)目，大合唱夸夸動(dòng)物大家庭?！边@是最精彩的一個(gè)節(jié)目了。瞧，大象伯伯甩著長(zhǎng)鼻子上的指揮棍。它四只粗壯的腳跟著節(jié)拍在地上拍打著，兩蒲扇似的大耳朵扇動(dòng)著，屁股后面的小尾巴搖著；螳螂揮著刀，輕巧地彈著電子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮幫子“呱呱”地叫；猴子吊在樹(shù)上邊打拍子邊唱歌；老虎用渾厚的男低音放開(kāi)嗓門(mén)大聲地唱；喜鵲、百靈鳥(niǎo)邊飛邊唱；仙鶴金雞獨(dú)立站在水里，神情是那樣莊重，真像老練的歌唱家；蝴蝶、孔雀載歌載舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百靈鳥(niǎo)站在電線桿上縱情歌唱。它們大概都想讓人聽(tīng)到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞會(huì)的氣氛推向了高潮，動(dòng)物之間的友情更深了。森林的花草樹(shù)木被這美妙的歌吸引了。你瞧，花兒樂(lè)得前俯后仰，樹(shù)兒搖頭擺尾，草兒連連點(diǎn)頭，小鳥(niǎo)越叫越歡。太陽(yáng)公公也笑了，還發(fā)出格外柔和的光呢。那熱烈的歌聲飛出森林，飛向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方 狐 貍 和 老 鼠 狐貍媽媽生下了五只小狐貍，她深深地愛(ài)著自己的孩子。每天出去獵食，她總是把美味的食物帶回家，不是小鳥(niǎo)，就是小兔；不是小青蛙，就是小蟲(chóng)子。有一天，她發(fā)現(xiàn)離自家不遠(yuǎn)處，有一個(gè)老鼠洞。老鼠好不容易帶著自己的一群孩子躲進(jìn)洞里，狐貍緊接著就追到了洞邊，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠說(shuō)：“老鼠，你一定會(huì)從洞里出來(lái)的，你們一出來(lái)，我就抓住你們。”狐貍蹲了好久好久。老鼠和她的孩子們一個(gè)個(gè)餓慌了！”可狐貍根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里說(shuō)：“快跑吧，狐貍，獵人扛著槍來(lái)了！”狐貍還是一動(dòng)不動(dòng)的蹲著。這時(shí)，老鼠大聲叫起來(lái)：“狐貍媽媽?zhuān)倾@進(jìn)你的家里，去叼你的娃娃啦！狐貍媽媽一聽(tīng)，不顧一切地跑去救她的孩子。小松鼠和狼 一只小松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，一不小心跌倒在一只睡著的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來(lái)，要吃掉小松鼠。松鼠就請(qǐng)求說(shuō)：“放了我吧。”狼說(shuō)：“好，我放了你。不過(guò)你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂(lè)，而我們老是悶悶不樂(lè)。我看你們總是在樹(shù)上玩呀，跳呀，而我，卻連一個(gè)朋友也沒(méi)有?！毙∷墒笳f(shuō)；“你先放我回到樹(shù)上去，我在樹(shù)上告訴你，要不然我實(shí)在是很怕你?！崩蔷桶阉帕?，小松鼠“嗖”地一下躥上了樹(shù)，在樹(shù)上對(duì)狼說(shuō)：“你老是悶悶不樂(lè)，就是因?yàn)槟銉磹?，你的心腸太殘忍毒辣，沒(méi)有人敢和你做朋友。我們快樂(lè)，是因?yàn)槲覀冃牡厣屏迹瑥牟粚?duì)別人作惡。”狼在樹(shù)下呆呆地回味著松鼠的話，半天沒(méi)弄明白。失去翅膀的小鳥(niǎo) 在一個(gè)清香裊裊的早晨，有一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)在蔚藍(lán)的天空中自由的飛翔。突然，它看見(jiàn)下面的森林中有一棵長(zhǎng)滿各種果實(shí)的樹(shù)，樹(shù)上有紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的鴨梨、金燦燦的芒果、紫珍珠似的葡萄還有許多它從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的水果。于是，小鳥(niǎo)忍不住飛了下去。小鳥(niǎo)這下看清了，在這棵樹(shù)旁，還有一個(gè)小小的房子，它從來(lái)也沒(méi)看過(guò)這麼小的房子，可是它顧不得多想了，因?yàn)闃?shù)上的果子太有誘惑力了。它不由自主的飛到了樹(shù)上，“摘下”一只大桃子狠狠地咬了一口。一瞬間，小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)自己的翅膀慢慢的不見(jiàn)了，正當(dāng)它驚恐萬(wàn)分的時(shí)候，從小房子里走出來(lái)一個(gè)打扮得怪模怪樣的女人。原來(lái)，她是一個(gè)惡毒的女巫，女巫告訴它，這棵樹(shù)上的果實(shí)是她研制的藥物，只要天上飛的鳥(niǎo)類(lèi)吃了這棵樹(shù)上的果實(shí)，它的翅膀就會(huì)消失。當(dāng)有一百只鳥(niǎo)類(lèi)失去它們的 翅膀的時(shí)候，女巫就能長(zhǎng)出世界上最美麗的翅膀了。小鳥(niǎo)聽(tīng)了女巫的話，后悔極了，它乞求女巫把翅膀還給它?？墒桥讌s冷笑一聲消失了?？蓱z的小鳥(niǎo)，失去了飛翔的翅膀，它該怎樣生活??！它默默的想：我還是先回家吧，或許，爸爸媽媽會(huì)有辦法的?？墒且磺胁⒉皇撬胂蟮哪屈N順利，正當(dāng)它去找媽媽的時(shí)候，它不知道，更悲慘的命運(yùn)在等待者它。一只饑餓的老鷹向它迎面撲來(lái)，它拼命的跑呀，跳呀，可是沒(méi)有翅膀的它怎麼能逃過(guò)兇猛的老鷹的手心?？蓱z的小鳥(niǎo)，它是多麼渴望生命的繼續(xù)，渴望自由的生活，可這一刻，一切都結(jié)束了?；蛟S，當(dāng)它將要成為老鷹口中的美食之前，它會(huì)懂得這樣一個(gè)道理：不要隨便被外界美麗的事物所誘惑，因?yàn)橛行┟利惖臇|西只是表面的，我們一定要看清楚實(shí)質(zhì)，才能作到明辨是非。怎么寫(xiě)童話？1聽(tīng)童話，寫(xiě)童話。先由教師或口述能力強(qiáng)的學(xué)生口述一個(gè)童話故事，然后由全班學(xué)生寫(xiě)下來(lái)。2看圖畫(huà)，編童話。開(kāi)始編時(shí)，大都選多幅圖構(gòu)成一組，可以連成一個(gè)完整的故事，然后逐漸增加難度，憑單幅圖編童話，故事的情節(jié)要通過(guò)創(chuàng)造性想象來(lái)構(gòu)思。3 看實(shí)物，編童話。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察某一實(shí)物，抓住實(shí)物的特點(diǎn)加以想象，編寫(xiě)童話。4聯(lián)系生活實(shí)際編童話。教師注意引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)纳睿?lián)系生活實(shí)際編寫(xiě)童話，幫助學(xué)生分清是非、美丑，讓學(xué)生受到教育。5結(jié)合課文編童話。教師借助教材中的一些典型課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文編童話。結(jié)合的方法有“擴(kuò)”、“改”、“仿”、“借”四種。結(jié)合課文編童話，既有利于讀，又有利于寫(xiě)。6按提綱編童話。教師出示一個(gè)童話作文提綱，讓學(xué)生編童話。這有利于引導(dǎo)學(xué)生把文章寫(xiě)得有條有理。7提供開(kāi)頭編童話。教師只講一個(gè)童話故事的開(kāi)頭，然后學(xué)生自由開(kāi)展想象，把故事編下去。8根據(jù)在意義上毫不相干的兩個(gè)物體或者兩個(gè)詞語(yǔ)編童話。教師向?qū)W生提供兩個(gè)毫不相干的物體或詞語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)造性想象在它們之間架設(shè)一座“橋梁”，從而編出一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事。9聽(tīng)音響編童話。教師向?qū)W生提供兩種以上的音響，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)造性想象，把與這些聲音有關(guān)的東西、動(dòng)物或人編進(jìn)一個(gè)童話故事里。10根據(jù)題目編童話。教師給學(xué)生出示一個(gè)帶有童話色彩的題目；引導(dǎo)學(xué)生抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，圍繞童話故事的中心，運(yùn)用擬人手法展開(kāi)想象編童話。