司法考試畢業(yè)論述文展示

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,,*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,,*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,,*,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,司法考試對(duì)法學(xué)學(xué)生就業(yè)影響的調(diào)查研究,社會(huì)原因,學(xué)術(shù)原因,個(gè)人原因,選題目的,通過(guò)從法學(xué)教育到司法考試到法律職業(yè)鏈條的有效銜接。提出每個(gè)環(huán)節(jié)相應(yīng)的具體改革設(shè)想，從而使司法考試發(fā)揮其應(yīng)有的橋梁作用，促進(jìn)法學(xué)學(xué)生進(jìn)入就業(yè)領(lǐng)域的角色轉(zhuǎn)換,論文框架,,司法考試制度的概述,,,,板塊一,,我國(guó)法學(xué)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)調(diào)查,,,,板塊二,,司法考試對(duì)法學(xué)就業(yè)的影響,,,,板塊三,,司法考試制度與法學(xué)學(xué)生就業(yè)關(guān)系之重構(gòu),,,,板塊四,,,,弊端,司考性質(zhì),司考開(kāi)展的,,縱向歷史,司考橫向國(guó)際分析,主：其弊端本文只述說(shuō)司法考試制度對(duì)職業(yè)領(lǐng)域帶來(lái)的弊端。,,,,,我國(guó)法學(xué)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)調(diào)查,板塊二,本校本院大三大四法學(xué)學(xué)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷,已有的國(guó)內(nèi)其他數(shù)據(jù)資料,法學(xué)就業(yè)困難，對(duì)司考態(tài)度不明確且地區(qū)導(dǎo)向性明顯等就業(yè)現(xiàn)象說(shuō)明司法考試制度對(duì)法學(xué)學(xué)生就業(yè)是有重要作用的，故司考對(duì)法學(xué)就業(yè)難這一困境難咎其責(zé)。,,,,,,,,,,,,,司法考試→法律職業(yè)：寬口徑致基數(shù)增加；現(xiàn)實(shí)阻礙傳統(tǒng)、理想就業(yè)領(lǐng)域；非傳統(tǒng)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)高；就業(yè)地區(qū)分布不統(tǒng)一。,司法考試→法學(xué)教育：如何定位培養(yǎng)目標(biāo)；教學(xué)方法；教育機(jī)構(gòu)與被教育者專業(yè)化同非專業(yè)化的矛盾。,司考在連接法學(xué)教育與職業(yè)中自身缺陷：考核規(guī)模的質(zhì)和量不統(tǒng)一；能力考核上：一次性書(shū)面考試不能反映能力及素質(zhì)。,就業(yè),=,,教育→職業(yè),,動(dòng)態(tài),,,,,,,,,,司法考試,,制度,,相對(duì)靜止,三大矛盾,,,,,板塊三,司法考試對(duì)法學(xué)就業(yè)的影響,法學(xué)教育,司法考試,法律職業(yè),法學(xué)學(xué),,生就業(yè),協(xié)調(diào)二,,協(xié)調(diào)一,,司法考試制度與法學(xué)學(xué)生就業(yè)關(guān)系之重構(gòu),,,,板塊四,： 司法考試與法學(xué)教育的協(xié)調(diào)及改革設(shè)想,,,法學(xué),,教育,司法考試,,確定司法考試次數(shù)，人數(shù)、學(xué)歷背景，，科目，成績(jī)〔同時(shí)緩解了矛盾三〕,明確我國(guó)職業(yè)教育、通識(shí)教育兩者兼有；減少招生人數(shù)；課程改革；實(shí)行司考指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)。,法學(xué)教育,司法考試,法律職業(yè),法學(xué)學(xué),,生就業(yè),協(xié)調(diào)二,,協(xié)調(diào)一,,司法考試制度與法學(xué)學(xué)生就業(yè)關(guān)系之重構(gòu),,,,板塊四,,： 司法考試與法律職業(yè)的協(xié)調(diào)及改革設(shè)想,法檢部門(mén),貧困、少數(shù)民族地區(qū)，基層,司法部門(mén),單獨(dú)組織公務(wù)員考試,,↓,,“兩考合一〞,司法考試人員配額制,建立科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)司考后研修制度或職前培訓(xùn)制度,,帶著司法考試制度的線索來(lái)剖析法律專業(yè)就業(yè)難成因,司考與就業(yè)存在三大矛盾,將法學(xué)教育→司法考試→法律職業(yè)看做動(dòng)態(tài)就業(yè)過(guò)程,著重改革其間關(guān)系，而非獨(dú)立而論,論文主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn),Thank you,學(xué) 號(hào)：,08091230,,,姓 名：葉 婷,,,指 導(dǎo) 老 師：蔡 輝,筆者學(xué)術(shù)尚淺，請(qǐng)老師指出論文中的缺乏以及給出相應(yīng)的批評(píng)和建議。,學(xué)習(xí)動(dòng)物精神,11,、機(jī)智應(yīng)變的猴子：工作的流程有時(shí)往往是一成不變的，新人的優(yōu)勢(shì)在于不了解既有的做法，而能創(chuàng)造出新的創(chuàng)意與點(diǎn)子。一味,,地接受工作的交付，,,只能學(xué)到工作方法,,的皮毛，能思考應(yīng),,變的人，才會(huì)學(xué)到,,方法的精髓。,學(xué)習(xí)動(dòng)物精神,12,、善解人意的海豚：常常問(wèn)自己：我是主管該怎么辦才能有助于更好的處理事情的方法。在工作上善解人意，,,會(huì)減輕主管、共,,事者的負(fù)擔(dān)，也,,讓你更具人緣。,謝謝大家！,