認識-歲嬰幼兒課件

單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,2020/8/25,,?#?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,《,托幼園所保教工作入門,》,學習活動,1,,認識,0-3,歲嬰幼兒,學習任,務,2,,保教對象認知,,《托幼園所保教工作入門》學習活動1學習任務2 保教對象認知,1,,,,,,,,,,,,,,學習目標,XUE XI MU BIAO,,,01,.,能根據(jù),0—3,歲嬰幼兒在動作、語言、認知、情緒情感、社會交往等方面的主要特征，判別嬰幼兒的年齡,。,02.,能掌握,0—3,歲嬰幼兒的年齡特征，總結該年齡段的發(fā)展目標,。,03.,能根據(jù)教養(yǎng)活動的指導策略要求，對現(xiàn)實或視頻中,0—3,歲嬰幼兒的教養(yǎng)活動進行評析,。,04.,能理解,0—3,歲嬰幼兒保教工作的重要意義，感受成人對嬰幼兒身心發(fā)展的重要影響。,,,,學習目標XUE XI MU BIAO01.能根據(jù) 0—3 歲,2,,,,,,一、任務呈現(xiàn),,,,,,,任務,認識,0-3,歲嬰幼兒,,,,,,,,,要求,小組合作，自主學習，深入思考，博采眾長，不怕出錯，大膽展示。,一、任務呈現(xiàn)任務認識0-3歲嬰幼兒要求小組合作，自主學習，深,3,,,,,,二、任務分析,,,,,,,,1.0-1,歲嬰幼兒有什么特征？,,,,,二、任務分析1.0-1歲嬰幼兒有什么特征？,4,,,,,,二、任務分析,,,,,,,,2.1-3,歲嬰幼兒有什么特征？,,,,,二、任務分析2.1-3歲嬰幼兒有什么特征？,5,,,,,,二、任務分析,,,,,,,,3.0-3,歲嬰幼兒發(fā)展目標是什么？,,,,,二、任務分析3.0-3歲嬰幼兒發(fā)展目標是什么？,6,,,,,,二、任務分析,,,,,,,,4.,如何促進,0-3,歲嬰幼兒全面發(fā)展？,,,,,二、任務分析4.如何促進0-3歲嬰幼兒全面發(fā)展？,7,,,,,,,,,,,小組合作，討論總結：,三、任務,實施,1,,0-1,歲嬰幼兒有什么特征？,小組合作，討論總結：三、任務實施1 0-1歲嬰幼兒有什么特征,8,,,,,,,,,,,三、任務實施,1,,新生兒的無條件反射,聽覺良好視覺逐漸發(fā)展,手眼動作逐漸協(xié)調(diào),語言逐漸產(chǎn)生,情緒豐富，形成依戀,0-1,歲嬰兒的發(fā)展特點,三、任務實施1 新生兒的無條件反射聽覺良好視覺,9,,,,,,,,,,,小,組討論,三、任務實施,2,1-3,歲,嬰幼兒有什么特征？,小組討論三、任務實施21-3歲嬰幼兒有什么特征？,10,,,,,,,,,,,三、任務,實施,2,1.,動,作發(fā)展速度較快,2.,語,言迅速發(fā)展，聽說能力基本形成,3.,自,我意識萌芽，出現(xiàn)獨立性，嘗試生活自理,4.,情,緒不穩(wěn)定，易受環(huán)境影響，情感依戀強烈,5.,無,意注意占主導，有意注意剛萌芽,6.,無,意識記為主，有意識記剛萌芽,7.,自,我中心傾向明顯，出現(xiàn)反抗現(xiàn)象,8.,思,維直覺行動性,9.,對,鮮明的色彩、節(jié)奏感興趣,認識,1-3,歲嬰幼兒,三、任務實施21.動作發(fā)展速度較快認識1-3歲嬰幼兒,11,,,,,,,,,,,1-3,歲嬰幼兒的發(fā)展特點,1.,此時嬰幼兒在日常生活中開始表現(xiàn)出獨立的傾向。,2.,由于受動作能力發(fā)展的制約，動作仍然遲緩、笨拙，生活自理行為還需成人幫助。,自我意識萌芽，出現(xiàn)獨立性，嘗試生活自理,1-3歲嬰幼兒的發(fā)展特點1. 此時嬰幼兒在日常生活中開始表現(xiàn),12,,,,,,,,,,,1-3,歲嬰幼兒的發(fā)展特點,1. 2,歲嬰幼兒情緒發(fā)展的明顯特征是易感性和易變性。,2.,他們的情緒非常外露，極易受環(huán)境的影響。,情緒不穩(wěn)定，有強烈的情感依戀,1-3歲嬰幼兒的發(fā)展特點1. 2歲嬰幼兒情緒發(fā)展的明顯特征是,13,,,,,,,,,,,1-3,歲嬰幼兒的發(fā)展特點,2,歲兒童由于動作、語言和認知能力的發(fā)展，擴大了社會交往的范圍，逐漸習慣與同齡伙伴及其成人的交往但在交往中帶有明顯的自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標,準。,自我中心傾向明顯，出現(xiàn)反抗現(xiàn)象,1-3歲嬰幼兒的發(fā)展特點2歲兒童由于動作、語言和認知能力的發(fā),14,,,,,,,,,,,1-3,歲嬰幼兒的發(fā)展特點,1. 2,歲兒童已能完成坐、立、行、走、爬、鉆等基本動作，并能扶著欄桿上下樓梯,2.,手眼協(xié)調(diào)的能力也有了較快的發(fā)展,3.,做事動作遲緩，身體的控制力較差，缺乏自我保護的意識和能力，需要成人的幫助,動作發(fā)展速度較快,1-3歲嬰幼兒的發(fā)展特點1. 2歲兒童已能完成坐、立、行、走,15,,,,,,,,,,,1-3,歲嬰幼兒的發(fā)展特點,1.,注,意分為有意注意和無意注意。無意注意,:,事先沒有目的、不需要意志努力的注意。有預定目的、需要意志努力的注意。是一種積極主動的注意形式。,2.,無,意注意在整個嬰幼兒期占主導地位，表現(xiàn)在許多方面。,無意注意占主導，有意注意剛萌芽,1-3歲嬰幼兒的發(fā)展特點1.注意分為有意注意和無意注意。無意,16,,,,,,,,,,,1-3,歲嬰幼兒的發(fā)展特點,1.,根據(jù)識記的目的是否明確，可分為無意識記和有意識記。無意識記是指事先沒有預定目的，不需要意志努力的識記。有意識記是指事先有預定的目的、任務，按一定的方法和步驟，需要一定意志努力的識記。,2.,嬰幼兒還不能為了一定的目的去記憶，最容易記住的是那些印象強烈或帶有情緒色彩的事情。,無意識記為主，有意識記剛萌芽,1-3歲嬰幼兒的發(fā)展特點1.根據(jù)識記的目的是否明確，可分為無,17,,,,,,,,,,,1-3,歲嬰幼兒的發(fā)展特點,1. 1-3,歲兒童的各種心理活動帶有明顯的直覺行動性，記憶及思維都是在直接與該事物的接觸或在活動中進行的,2.,離開了具體的事物、具體的活動便不能進行，他們往往先做后想、邊做邊想,思維直接行動性,1-3歲嬰幼兒的發(fā)展特點1. 1-3歲兒童的各種心理活動帶,18,,,,,,,,,,,1-3,歲嬰幼兒的發(fā)展特點,1. 2,歲兒童的注意及記憶是不隨意的、短暫的。喜歡重復是此年齡段兒童顯著的特點,2.,在往返的重復中逐漸認識物體的屬性、發(fā)展語言與動作，并由此逐漸認識事物簡單的關聯(lián)，產(chǎn)生簡單的想,象,嘗試模仿、喜歡重復,1-3歲嬰幼兒的發(fā)展特點1. 2歲兒童的注意及記憶是不隨意的,19,,,,,,,,,,,1-3,歲嬰幼兒的發(fā)展特點,1.1-3,歲的嬰幼兒喜歡探索，對新奇事物特別感興趣。,2.,色彩鮮艷、有聲響的、會動的物品能引起他們特別的注意和喜愛，能激起他們快樂和興趣。,對鮮明的色彩、節(jié)奏感興趣,1-3歲嬰幼兒的發(fā)展特點1.1-3歲的嬰幼兒喜歡探索，對新奇,20,,,,,,,,,,,小,組討論,三、任務實施,3,0-3,歲嬰幼兒,發(fā)展目標,是什么？,小組討論三、任務實施30-3歲嬰幼兒發(fā)展目標是什么？,21,,,,,,,,,,,三、任務,實施,3,認知,語言,動作,生活自理,情緒等,0-3,歲嬰幼兒發(fā)展目標,三、任務實施3認知0-3歲嬰幼兒發(fā)展目標,22,,,,,,,,,,,小,組討論,三、任務實施,4,如何促進,0-3,歲嬰幼兒全面發(fā)展？,小組討論三、任務實施4如何促進0-3歲嬰幼兒全面發(fā)展？,23,,,,,,,,,,,三、任務,實施,4,針對,0—3,歲嬰幼兒的年齡特點， 托幼機構和家庭可以從大運動、精細動作、認知、語言以及社會行為等方面進行培養(yǎng)。,,促進,0—3,歲嬰幼兒全面發(fā)展的教育策略,三、任務實施4針對0—3歲嬰幼兒的年齡特點， 托幼機構和家,24,,,,,,,,,,,三、任務,實施,4,1.,保證嬰幼兒每天有一定的戶外活動時間，循序漸進地發(fā)展嬰幼兒的坐、爬、站、走、跑、跳、平衡等大動作。,2.,為嬰幼兒提供操作玩具的機會，以發(fā)展其精細動作。,3.,利用陽光、空氣、水等自然因素，選擇室外空氣新鮮的場所，引導嬰幼兒進行體格鍛煉，以提高他們對外界環(huán)境的適應能力。,4.,為嬰幼兒創(chuàng)設良好的語言學習的環(huán)境，盡可能在日常生活中引導他們多開口，并提供適宜的圖書。,,三、任務實施41.保證嬰幼兒每天有一定的戶外活動時間，循序漸,25,,,,,,,,,,,三、任務,實施,4,5.,為嬰幼兒創(chuàng)設良好的視聽環(huán)境，讓他們與環(huán)境積極互動，以發(fā),展感,知能力。,6.,成人應恰當?shù)叵驄胗變罕磉_自己對他的愛，滿足其身心需求 ，鼓勵嬰幼兒積極回應，學會表達情感 。,7.,鼓勵嬰幼兒主動與人打招呼，多與同伴共同游戲，讓嬰幼兒感受交往的愉悅；鼓勵嬰幼兒理解基本的社會行為規(guī)則，學習基本的禮貌行為。,8.,鼓勵嬰幼兒自己動手，學習吃飯、穿衣、整理玩具，初步培養(yǎng)其生活自理能力 。,,三、任務實施45.為嬰幼兒創(chuàng)設良好的視聽環(huán)境，讓他們與環(huán)境積,26,,,,,,,,,,,“,”,,自我反思評價、組際評價學習情況,四、任務,評價,“”自我反思評價、組際評價學習情況四、任務評價,27,,,,,,,,,,,,,,,在線練習,,,,,,,五、鞏固與總結,請掃描教材課后“過關練習”二維碼，完成本次學習活動內(nèi)容自測。,在線練習五、鞏固與總結請掃描教材課后“過關練習”二維碼，完成,28,,,,,,,,,,,,六,、,課后,作業(yè),尋找身邊,0-3,歲的嬰幼兒，對其進行觀察和記錄，并采訪家長，全面了解該年齡段嬰幼兒年齡特征。,六、課后作業(yè)尋找身邊0-3歲的嬰幼兒，對其進行觀察和記錄，并,29,,,,,,,,,,,,,,,,,,感謝,THANK,YOU !,,感謝THANK YOU !,30,