人工智能與生活

,,,,,,,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,,,*,人工智能與生活,人工智能,與生活,（一）人工智能,（二）智能機器,（三）智能生活,（四）智慧校園,,人工智能,與生活,智慧屋,,,,,人腦是智能的總代表,,智能的定義,,感知,+,記憶,+,學習,+,思維,+,行為,智能,人工智能,Artificial Intelligence,人工智能即用機器模擬、延伸和擴展人的智能。,2003,年頒布的普通高中信息技術課標中，將,AI,作為選修模塊。,AI,是一門交叉和邊緣學科，涉及計算機科學、腦科學、認知科學、生命科學、數學、哲學、心理學等領域。,AI,在許多領域具有廣泛的應用。,測試主持人,被測機器,被測人,智能：不能判斷誰，達到,30%,圖靈（,Turing,）測試,123*345=,？,你是學生嗎？,你是學生嗎？,你是學生嗎？,人工智能應用,圖靈測試,電腦：人腦的模擬、延伸和擴展,智能手機：獨立,OS,、可運行軟件,智能控制：智慧屋,智能翻譯,專家系統(tǒng),人機對弈,人工智能應用,人機大戰(zhàn)：,Deep Blue vs Kasparov,,1997,年,5,月,12,日凌晨,4,點,50,分，美國紐約公平大廈，,IBM,的“深藍”超級計算機以,2,勝,1,負,3,平戰(zhàn)勝國際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫。,2003,年,2,月又與更智能的“小深”,Deep Junior,以,1,勝,1,負,4,平戰(zhàn)和。,人工智能應用,人機大戰(zhàn)現場,人工智能應,用,用,語音識別：,語,語音輸入、,語,語音指令（,siri,）,模式識別：,認人，認物,,,機器總不如,人,人,人工智能歷,史,史,木牛流馬,諸葛亮,人工智能歷,史,史,木鳥,春秋，魯班,能在空中飛,行,行三日不下,人工智能歷,史,史,計里鼓車,,漢代，張衡,，,，地動儀,每行一里，,車,車上木人擊,鼓,鼓一下，每,行,行十里擊鐘,一,一下,人工智能歷,史,史,我國最早記,載,載的機器人,西周時期，,偃,偃師，能歌,善,善舞的藝人,,3000,年前！,人工智能歷,史,史,德國數學家,、,、哲學家,Leibnitz,（布萊尼茨,）,）提出把形,式,式邏輯符號,化,化，從而能,對,對人的思維,進,進行運算和,推,推理。,英國數學家,、,、邏輯學家,Boole,提出了布爾,代,代數。,英國數學家,圖靈,1936,年提出理想,計,計算機數學,模,模型（圖靈,機,機），,1950,年提出機器,能,能夠思維的,論,論述。,1956,年,McCarthy,（麥卡錫）,提,提出了“,ArtificialIntelligence,（人工智能,）,）”,機器人滅火,（二）智能,機,機器,機器人足球,（二）智能,機,機器,機器人舞蹈,（二）智能,機,機器,無人駕駛汽,車,車,無人機,救災機器人,月球車,（二）智能,機,機器,東京理工大,學,學工學部開,發(fā),發(fā)的一款具,備,備多種表情,的,的機器人，,這,這個被命名,為,為,“,薩亞,”,的前臺服務,員,員型機器人,，,，可在臉上,呈,呈現出驚訝,、,、恐懼、厭,惡,惡、憤怒、,幸,幸福、悲傷,為,為主要類型,的,的多種復雜,表,表情，并可,進,進行簡單語,言,言問答。,（二）智能,機,機器,頗具明星相,的,的“演員型,”,”機器人在,展,展場吸引眾,多,多參觀者的,目,目光。這款,酷,酷似真人的,機,機器美女，,無,無論外形、,神,神態(tài)、動作,還,還是聲音，,都,都幾乎與真,人,人無異。這,款,款頗具表演,能,能力的機器,人,人可用于司,儀,儀、會展模,特,特和接待人,員,員等多項工,作,作領域。,（二）智能,機,機器,（二）智能,機,機器,可模擬喜悅,、,、悲傷等表,情,情。會搖頭,和,和點頭，還,可,可以將操作,者,者的聲音轉,換,換成年輕女,性,性的聲音。,以真人年輕,女,女性為原型,，,，皮膚由硅,膠,膠制成，連,接,接電腦的攝,像,像頭在識別,出,出操作者后,會,會指揮機器,人,人作出同樣,的,的表情。,成為幫助人,們,們交流溝通,的,的助手。,（三）智能,生,生活,衣、食、住,、,、行,,智能家居體,驗,驗館,虛擬試衣,（,Kinect,）,,消費者自己,的,的體形、姿,態(tài),態(tài)等數據被,輸,輸入計算機,，,，在電腦內,制,制造出另一,個,個,“,我,”,，點擊鼠標,，,，就可以把,商,商場內各種,衣,衣服都穿在,身,身上，電腦,中,中的,“,我,”,穿著衣服可,以,以走動、轉,身,身，消費者,可,可以從各個,角,角度欣賞衣,服,服合不合身,。,。,（三）智能,生,生活,（三）智能,生,生活,食,,植物工廠,,（三）智能,生,生活,住,,智能家庭監(jiān),控,控,,（三）智能,生,生活,物聯網,人,——,互聯網,——,人,人、物,——,互聯網,——,人、物,,云計算,云是網絡、,互,互聯網,虛擬化,（三）智能,生,生活,云電視,（,1,）可上網,（,2,）可裝軟件,,云電話,云,……,未來 智能,實,實現心想事,成,成,科學家斷言,：,：未來，人,類,類生命的形,式,式也許會發(fā),生,生變化，智,能,能芯片的植,入,入將增強人,類,類的思考能,力,力。專家說,，,，我們正沿,著,著信息高速,公,公路邁向智,能,能時代的入,口,口處。以智,能,能科學技術,為,為核心、生,命,命科學為主,導,導的高科技,，,，將掀起一,次,次新的高科,技,技革命,——,智能技術革,命,命。,（三）智能,生,生活,可穿戴技術,（三）智能,生,生活,三星,GALAXY Gear,藍牙與手機,連,連接打,電,電話查看,信,信息攝像,頭,頭計步器,……,（三）智能,生,生活,（三）智能,生,生活,智能眼鏡,（三）智能,生,生活,能打電話的,手,手套,（三）智能,生,生活,能充電的靴,子,子，利用走,路,路時足部產,生,生的熱量給,移,移動電話充,電,電,（三）智能,生,生活,超有型的褲,子,子，能當鍵,盤,盤用,（三）智能,生,生活,展望,可,可折疊器件,軟,軟性顯,示,示器,軟,軟,的,的硬設備,（三）智能,生,生活,危機,1,：過于依賴,有,有害。輻射,、,、病毒、黑,客,客都可能使,世,世界陷入混,亂,亂，甚至釀,成,成災禍；,危機,2,：人工智能,節(jié),節(jié)約了人力,成,成本，將有,更,更多的人面,臨,臨失業(yè)狀態(tài),；,；,危機,3,：當智能化,到,到達一定水,平,平的時候，,人,人工智能機,器,器將比其制,造,造者,——,人更加聰明,，,，智能機器,人,人會不會有,情,情感，會不,會,會背叛他的,制,制造者，如,果,果大自然有,某,某種客觀需,要,要，智能機,器,器人能否取,代,代人。,智能導致的,危,危機,人工智能,與生活,（一）人工,智,智能,（二）智能,機,機器,（三）智能,生,生活,（四）智慧,校,校園,,通過利用云,計,計算、虛擬,化,化和物聯網,等,等新技術來,改,改變學校教,師,師、學生和,校,校園資源交,互,互的方式，,將,將學校的教,學,學、科研、,管,管理與校園,資,資源和應用,系,系統(tǒng)進行整,合,合，以提高,應,應用交互的,明,明確性、靈,活,活性和響應,速,速度，從而,實,實現智慧化,服,服務和管理,的,的校園模式,。,。,（四）智慧,校,校園,（四）智慧,校,校園,生活與學習,,生活：校園,一,一卡通,所有功能集,成,成到手機,學習：電子書包,,一個手機一,個,個平板，,n,年后合一,7,月,2,日下午，中,國,國高等教育,學,學主要奠基,人,人、廈門大,學,學資深教授,潘,潘懋元先生,學,學術沙龍,智能技術對,教,教育的革命,性,性影響,,未來校園設,想,想,,教材、課堂,甚,甚至教師是,否,否還存在？,（四）智慧,校,校園,（四）智慧,校,校園,智慧教室,,能對教室所,裝,裝備的視聽,、,、計算機、,投,投影、交互,白,白板等聲、,光,光、電設備,進,進行控制和,操,操作，利于,師,師生無縫地,接,接入資源及,從,從事教與學,活,活動，并能,適,適應包括遠,程,程教學在內,的,的多種學習,方,方式，以自,然,然的人機交,互,互為特征的,，,，依靠智能,空,空間技術實,現,現的增強型,教,教室。,傳統(tǒng)教室,電子教室,多媒體教室,智慧教室,（四）智慧,校,校園,智慧教室目,標,標,,身份智能識,別,別功能（教,師,師、本地遠,程,程學生）,設備集成智,能,能感知控制,教學情景創(chuàng),設,設（環(huán)境智,能,能匹配、聲,光,光電溫等）,課堂智能錄,播,播,泛在無線無,縫,縫接入,（四）智慧,校,校園,（四）智慧,校,校園,未,來,教,育,空,間,站,湛江師范學,院,院未來教育,空,空間站,,中心站,（湛師）,地面站,2,（高中）,地面站,3,（初中）,地面站,4,（小學）,,地面站,1,（教育實習基地）,,,,,傳統(tǒng)課堂,網絡課堂,師范高校,中學小學,城市課堂,農村課堂,繼續(xù)教育,在職教學,中心平臺,湛江師范師生,實習基地及湛江市中小學,互聯網用戶,中心平臺,職后教育,公共教育,教師專業(yè)發(fā),展,展與教育創(chuàng),新,新服務平臺,(,時間,\,空間,\,內容,\,方式,),1-2-3-4,結構化,發(fā)展目標：,,一個中心平,臺,臺,兩項外延職,能,能,三級服務對,象,象,四面四維融,合,合,（四）智慧,校,校園,教育云數據,中,中心,網真教室,物聯網互動,反,反饋課堂,智能錄播系,統(tǒng),統(tǒng),教學診斷系,統(tǒng),統(tǒng),3D,學習體驗空,間,間,（四）智慧,校,校園,（四）智慧,校,校園,網真教室結,構,構圖,（四）智慧,校,校園,（四）智慧,校,校園,現場互動,智能手機,PAD,電子書,筆記本,無線終端,……,課堂現場,Internet,物聯網路由器,物聯網互動,反,反饋課堂結,構,構圖,（四）智慧,校,校園,人工智能,與生活,（一）人工,智,智能,（二）智能,機,機器,（三）智能,生,生活,（四）智慧,校,校園,,人工智能與,生,生活,主講：金義,富,富,歡迎交流,謝謝！,演講完畢,，,，謝謝觀,看,看！,