20 蜘蛛開店 備課方案

20 蜘蛛開店 備課方案 課文備課方案 20　蜘蛛開店 備教材教法 文本解讀 《蜘蛛開店》的作者是魯冰。這是一篇有趣的童話故事。講述的是一只蜘蛛因為寂寞、無聊決定開一家商店。他賣口罩，來了一只河馬，他織口罩用了一整天。他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他織圍巾足足忙了一個星期。他賣襪子，來了一條四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。 課文故事情節(jié)簡單，一波三折，內(nèi)涵豐富。蜘蛛從“賣口罩"改成“賣圍巾”，再改成“賣襪子”，想的都是“織起來很簡單”；他賣東西的價格，總是“每位顧客只需付一元錢"。蜘蛛思維方式簡單，處事方式簡單，偏偏迎來了3個特殊的顧客：嘴巴最大的河馬、脖子最長的長頸鹿、腳最多的蜈蚣，導(dǎo)致口罩、圍巾、襪子織起來都很不簡單，他最后“嚇得匆忙跑回網(wǎng)上”。 童話故事具有結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點。“賣口罩"賣圍巾”“賣襪子"3個部分，故事情節(jié)類似，寫法相似，都是按照蜘蛛想賣什么、寫招牌、顧客是誰、結(jié)局怎樣的順序來敘述的。在“賣什么”“寫招牌"顧客來了”這些段落中，語言的內(nèi)容和形式也很相似。如，“就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單"還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單”“還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單”，3個句子內(nèi)容相似，句式結(jié)構(gòu)相同，都是因果倒置，先出示結(jié)果，后說明原因。又如，3次寫招牌，內(nèi)容都是“每位顧客只需付一元錢”，商品變了，付費卻一成不變，表明了蜘蛛思維簡單，辦事不夠靈活。河馬、長頸鹿、蜈蚣出場，也采用相似的句式，先說顧客來了，后說來的是誰，暗示了蜘蛛由高興到失望甚至被驚嚇的情緒變化。 課文有3幅插圖，與故事內(nèi)容相對應(yīng)。第一幅圖是蜘蛛正忙著給河馬織大口罩，河馬笑瞇瞇地看著蜘蛛。第二幅圖是蜘蛛正忙著給長頸鹿織圍巾，長頸鹿嘴角上揚，很享受的樣子。第三幅圖是蜘蛛看到來了一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得目瞪口呆，立刻逃走，蜈蚣張大嘴巴、伸出雙手，似乎想喊住蜘蛛。三幅圖惟妙惟肖地呈現(xiàn)了故事情節(jié)，引導(dǎo)學生邊讀文邊看圖，為學生結(jié)合示意圖講故事作了很好的鋪墊。 課后第一題的示意圖，形象地提示了故事情節(jié)。教師要引導(dǎo)學生借助示意圖及童話結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點來講述故事。故事可以分3個部分來講：賣口罩—賣圍巾—賣襪子。第一題旨在培養(yǎng)學生的朗讀能力，以及根據(jù)示意圖講故事的能力。教學時，可以先引導(dǎo)學生觀察示意圖有哪些內(nèi)容，讓學生發(fā)現(xiàn)示意圖呈現(xiàn)了課文的關(guān)鍵信息：賣口罩，河馬來了；賣圍巾，長頸鹿來了；賣襪子，蜈蚣來了。然后引導(dǎo)學生抓住這些關(guān)鍵信息講故事。第二題旨在培養(yǎng)學生的想象能力、續(xù)編故事的能力及講述故事的能力。兩道練習題結(jié)合課文內(nèi)容，從不同角度引導(dǎo)學生從所讀內(nèi)容想開去講出來，落實本單元語文要素。 教學策略 1.認寫字詞 (1)識字。在字音方面，“罩"是翹舌音，“匆”是平舌音，“頸"是后鼻音，可借助認識的同音字讀準，如：照—罩、蔥—匆?！肮し颉钡摹胺颉保⒌氖潜疽?，在“工夫”一詞中應(yīng)變調(diào)讀輕聲。在字形和字義方面，結(jié)合圖片識記“罩、頸、襪"這3個字；“蹲、換”，可表演“蹲下"和“交換”的動作來識記，也可以利用形聲字的特點識記；利用偏旁相同的特點識記帶寶蓋的字“寂、寞”，帶頁字旁的字“顧、頸”，帶蟲字旁的字“蜈、蚣"；聯(lián)系語境識記“夫、店、顧”，組成詞語，然后說一句話。 (2)寫字。9個會寫字中有1個獨體字和8個合體字?！皼Q、終、換、期"都是左右結(jié)構(gòu)，左右寬窄占位略有不同，“決、終、換”是左窄右寬，“期"是左右等寬。“決”的右部不是“央”，最后一筆是捺，不是點。“定、完、商”是上下結(jié)構(gòu)，“商"最難寫，字形識記是難點，注意下部里面不是“古”或“口"。 2.閱讀理解 本課教學要細化落實“講故事”和“續(xù)編故事"這兩個教學目標，按照“猜故事—讀故事—講故事—編故事”的教學思路展開教學。首先，引導(dǎo)學生結(jié)合課題猜測：蜘蛛為什么會開店？會開什么店？以此激發(fā)學生的閱讀興趣。然后，結(jié)合故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容。接著，可以引導(dǎo)學生借助示意圖及童話結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點來講述故事。故事可以分為3個部分來講：賣口罩—賣圍巾—賣襪子。每一個部分抓住4個要點來講：賣什么—寫招牌—顧客來了—結(jié)果怎樣。 3.積累表達 文中出現(xiàn)的一些詞語，如“寂寞、無聊、編織、顧客、匆忙"等，有利于豐富語言和表達，建議學生積累運用。 4.類文遷移 在教學第二課時“拓展延伸”環(huán)節(jié)時，可鏈接類文《蜘蛛脫險》。類文與課文的共同點是都是寫的蜘蛛，類文是一篇小故事，寫蜘蛛兩次脫險并給作者以啟發(fā)。閱讀類文，引導(dǎo)學生從蜘蛛每次看似絕路，但是不放棄，最后都能逃脫的精神理解蜘蛛的神奇，從而獲得力量。通過鏈接類文，讓學生學會從簡單的故事閱讀中汲取對自己有益的力量，而不是單純的看熱鬧。 備教學資源 1.蜘蛛簡介 蜘蛛的種類數(shù)目繁多，自然界中蜘蛛有四萬多種。這些蜘蛛大致可分為游獵蜘蛛、結(jié)網(wǎng)蜘蛛及洞穴蜘蛛三種。第一類會四處覓食，第二類則結(jié)網(wǎng)后守株待兔。而人們作為寵物飼養(yǎng)的大多是第三類：洞穴蜘蛛。它們喜歡躲在沙堆或洞里，在洞口結(jié)網(wǎng)，網(wǎng)本身沒有黏性，純粹用來感應(yīng)獵物大小，并加以捕食。 2.蜘蛛的特性 “化尸大法"：蜘蛛獵食時先用毒牙麻痹對方，分泌口水溶解獵物，再慢慢吸食，一點兒不漏吃個干凈。 “自制保鮮袋”：蜘蛛怕光，經(jīng)常對著透光和透風的地方結(jié)網(wǎng)。蜘蛛絲除了用來網(wǎng)羅獵物外，還可用來當保鮮袋，蜘蛛將吃剩的食物用網(wǎng)把獵物包好，留待下次食用。 “潔癖"：蜘蛛將吃、睡和拉的場所分得很清楚，家養(yǎng)的蜘蛛一般把籠邊當垃圾站，在那里大小便及扔食物殘渣。 “胃口極秀氣”：蜘蛛領(lǐng)域感很強，要單獨飼養(yǎng)。它們一個月只吃一到兩餐，最長可以絕食兩個月。食物主要是蟋蟀、草蜢等昆蟲，只需在籠里放一塊濕海綿給它補充水分，就可以養(yǎng)到成年(七年左右)，不用換籠。 “雌雄異體”：雄體小于雌體，雄體觸肢跗節(jié)發(fā)育成為觸肢器，雌體于最后一次蛻皮后具有外雌器。