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1、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與能力：了解李時珍和《本草綱目》、宋應(yīng)星和《天工開物》、徐光啟和《農(nóng)政全書》的概況；掌握明朝北京紫禁城、明長城基本情況；明朝古典小說的思想藝術(shù)特點。
2.過程與方法：三位科學(xué)家成功的原因；紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特點。設(shè)計一張明代三大科技巨著簡表。通過交流、了解各部小說主要內(nèi)容，明確它們都有反封建的時代特色，知道它們在國內(nèi)和國際的文學(xué)史上都占據(jù)重要地位。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過對三位科學(xué)家事跡的介紹，探究他們?nèi)〉媒艹龀删偷脑?培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、勤于思索、腳踏實地、開拓進取的品質(zhì)。使學(xué)生懂得從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個方面鑒賞文學(xué)藝術(shù)作品，提高個人素養(yǎng)。
教學(xué)
2、重點：李時珍和《本草綱目》、北京紫禁城和明長城、明朝小說的文學(xué)成就和時代特點。
教學(xué)難點：明朝三部科學(xué)巨著,指導(dǎo)學(xué)生對課本科技成就的時代特點加以分析和理解。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
??? 多媒體展示《本草綱目》圖片。它的目次為水、火、土、石、草、木、谷、菜、蟲、魚、禽、獸、人等部。……至于動物藥部分的編排，李時珍先描記比較低等的蟲、魚、龜、鱉之類；再描記比較高等的動物禽、獸和人等。這與現(xiàn)代動物分類學(xué)從無脊椎動物到脊椎動物相吻合。說明他的分類是科學(xué)的、合理的。今天我們就一起走進明代，看看當(dāng)時輝煌的科技、建筑與文學(xué)。
二、講授新課：
（一）科技名著
1.多媒體展示明代科技著作的
3、表格，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并完成下列表格
巨著
作者
內(nèi)容
地位
《本草
綱目》
全書190多萬字，共記載了藥物1800多種；收錄藥方11 000多個；還附有1 100多幅藥物形態(tài)圖
總結(jié)了我國古代??? 成就，豐富了我國醫(yī)藥學(xué)寶庫，在世界醫(yī)藥史上占有重要的地位
宋應(yīng)星
覆蓋了當(dāng)時中國農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的所有生產(chǎn)、加工部門
對我國古代的農(nóng)業(yè)和??? 生產(chǎn)技術(shù)進行了全面的總結(jié)。被譽為“????? ”
《農(nóng)政全書》
分為農(nóng)本、田制、農(nóng)事、??? 、農(nóng)器等大類
全面總結(jié)了我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進經(jīng)驗、技術(shù)革新和作者關(guān)于??? 的創(chuàng)新研究成果
（二）明長城和北京城
1
4、.明長城
（1）多媒體圖片展示《明長城》圖片，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。
（2）學(xué)生搶答：長城修筑的目的和起止點？
提示：（1）目的：為了防御北方蒙古貴族南擾。
（2）起止地點：東起鴨綠江、西至嘉峪關(guān)。
（3）啟發(fā)學(xué)生思考：明朝修筑長城的影響。
提示：長城處于北方游牧地區(qū)與農(nóng)耕地區(qū)的連接線上，在它附近的多民族聚集的地區(qū)，使長城同時成為各民族交往的紐帶。
（4）多媒體展示明長城和秦長城的比較表，并指導(dǎo)學(xué)生完成表格內(nèi)容。
秦長城
明長城
目的
起止
建筑
作用
象征意義
2.北京城
多媒體展示展示圖片，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考：營建紫禁
5、城的基本情況。
提示：明朝的北京城是明成祖時，在元大都的基礎(chǔ)上，經(jīng)過大規(guī)模的擴建和改造發(fā)展起來的。
（三）小說和戲劇
???? 1.多媒體展示示明代小說著作的表格，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，完成下列表格
書名
作者
?? 特點
《三國演義》
描寫了??? 末年的軍閥割據(jù)戰(zhàn)爭，是我國最早的一部長篇歷史小說
《水滸傳》
我國第一部以???? 為題材的長篇英雄傳奇小說
《西游記》
一部浪漫主義長篇神魔小說，歌頌了??? 的正義精神和反抗精神
2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，簡短的介紹明代戲劇的代表作的基本概況。
提示：湯顯祖的《牡丹亭》，有力地批判了吃人的封建禮教達到了很高的藝術(shù)水準(zhǔn)。
三、課堂小結(jié)：
??? 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能感受到明清科學(xué)技術(shù)在世界上大體出于領(lǐng)先地位，然而沒落的封建制度和至高無上的皇權(quán)思想阻礙了科學(xué)技術(shù)的進一步發(fā)展。最終導(dǎo)致了中國的落后，一直延續(xù)到鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)。
板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
明清時期，中國古代科技在世界上大體處于領(lǐng)先地位。然而，一群懷揣著理想，幾十年如一日的反復(fù)研究寫成著作的學(xué)者們，在當(dāng)時既不受世人的重視，更遑論受當(dāng)政者的青睞了。通過材料的分析學(xué)生會感受到科學(xué)工作者落寞的背影，更認識到?jīng)]落的封建制度是阻礙科技發(fā)展的絆腳石。
初中歷史教案：明朝的科技、建筑與文學(xué)
