初中歷史教案：明朝的科技、建筑與文學(xué)

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與能力：了解李時珍和《本草綱目》、宋應(yīng)星和《天工開物》、徐光啟和《農(nóng)政全書》的概況；掌握明朝北京紫禁城、明長城基本情況；明朝古典小說的思想藝術(shù)特點(diǎn)。 2.過程與方法：三位科學(xué)家成功的原因；紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特點(diǎn)。設(shè)計一張明代三大科技巨著簡表。通過交流、了解各部小說主要內(nèi)容，明確它們都有反封建的時代特色，知道它們在國內(nèi)和國際的文學(xué)史上都占據(jù)重要地位。 3.情感態(tài)度與價值觀：通過對三位科學(xué)家事跡的介紹，探究他們?nèi)〉媒艹龀删偷脑?培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、勤于思索、腳踏實(shí)地、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。使學(xué)生懂得從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個方面鑒賞文學(xué)藝術(shù)作品，提高個人素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)：李時珍和《本草綱目》、北京紫禁城和明長城、明朝小說的文學(xué)成就和時代特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：明朝三部科學(xué)巨著,指導(dǎo)學(xué)生對課本科技成就的時代特點(diǎn)加以分析和理解。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：     多媒體展示《本草綱目》圖片。它的目次為水、火、土、石、草、木、谷、菜、蟲、魚、禽、獸、人等部。……至于動物藥部分的編排，李時珍先描記比較低等的蟲、魚、龜、鱉之類；再描記比較高等的動物禽、獸和人等。這與現(xiàn)代動物分類學(xué)從無脊椎動物到脊椎動物相吻合。說明他的分類是科學(xué)的、合理的。今天我們就一起走進(jìn)明代，看看當(dāng)時輝煌的科技、建筑與文學(xué)。 二、講授新課： （一）科技名著 1.多媒體展示明代科技著作的表格，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并完成下列表格 巨著 作者 內(nèi)容 地位 《本草 綱目》 全書190多萬字，共記載了藥物1800多種；收錄藥方11 000多個；還附有1 100多幅藥物形態(tài)圖 總結(jié)了我國古代    成就，豐富了我國醫(yī)藥學(xué)寶庫，在世界醫(yī)藥史上占有重要的地位 宋應(yīng)星 覆蓋了當(dāng)時中國農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的所有生產(chǎn)、加工部門 對我國古代的農(nóng)業(yè)和    生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行了全面的總結(jié)。被譽(yù)為“      ” 《農(nóng)政全書》 分為農(nóng)本、田制、農(nóng)事、    、農(nóng)器等大類 全面總結(jié)了我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)革新和作者關(guān)于    的創(chuàng)新研究成果 （二）明長城和北京城 1.明長城 （1）多媒體圖片展示《明長城》圖片，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。 （2）學(xué)生搶答：長城修筑的目的和起止點(diǎn)？ 提示：（1）目的：為了防御北方蒙古貴族南擾。 （2）起止地點(diǎn)：東起鴨綠江、西至嘉峪關(guān)。 （3）啟發(fā)學(xué)生思考：明朝修筑長城的影響。 提示：長城處于北方游牧地區(qū)與農(nóng)耕地區(qū)的連接線上，在它附近的多民族聚集的地區(qū)，使長城同時成為各民族交往的紐帶。 （4）多媒體展示明長城和秦長城的比較表，并指導(dǎo)學(xué)生完成表格內(nèi)容。 秦長城 明長城 目的 起止 建筑 作用 象征意義 2.北京城 多媒體展示展示圖片，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考：營建紫禁城的基本情況。 提示：明朝的北京城是明成祖時，在元大都的基礎(chǔ)上，經(jīng)過大規(guī)模的擴(kuò)建和改造發(fā)展起來的。 （三）小說和戲劇      1.多媒體展示示明代小說著作的表格，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，完成下列表格 書名 作者    特點(diǎn) 《三國演義》 描寫了    末年的軍閥割據(jù)戰(zhàn)爭，是我國最早的一部長篇?dú)v史小說 《水滸傳》 我國第一部以     為題材的長篇英雄傳奇小說 《西游記》 一部浪漫主義長篇神魔小說，歌頌了    的正義精神和反抗精神 2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，簡短的介紹明代戲劇的代表作的基本概況。 提示：湯顯祖的《牡丹亭》，有力地批判了吃人的封建禮教達(dá)到了很高的藝術(shù)水準(zhǔn)。 三、課堂小結(jié)：     通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能感受到明清科學(xué)技術(shù)在世界上大體出于領(lǐng)先地位，然而沒落的封建制度和至高無上的皇權(quán)思想阻礙了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。最終導(dǎo)致了中國的落后，一直延續(xù)到鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 明清時期，中國古代科技在世界上大體處于領(lǐng)先地位。然而，一群懷揣著理想，幾十年如一日的反復(fù)研究寫成著作的學(xué)者們，在當(dāng)時既不受世人的重視，更遑論受當(dāng)政者的青睞了。通過材料的分析學(xué)生會感受到科學(xué)工作者落寞的背影，更認(rèn)識到?jīng)]落的封建制度是阻礙科技發(fā)展的絆腳石。