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1、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：了解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮的表現(xiàn)，分析宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因；知道中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的史實(shí)，思考宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)重心南移之間的關(guān)系。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)提煉自然環(huán)境開(kāi)發(fā)、新品種的引進(jìn)和推廣、技術(shù)水平提高與區(qū)域擴(kuò)展、商業(yè)與市場(chǎng)等關(guān)鍵詞，理解這些因素在宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得較大的發(fā)展，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到空前的水平，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位；認(rèn)識(shí)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國(guó)古代文明、促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)：南方經(jīng)
2、濟(jì)發(fā)展的原因
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
我國(guó)現(xiàn)在在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上，東南沿海地區(qū)最發(fā)達(dá)，內(nèi)地次之?？傮w說(shuō)來(lái)，南方好于北方，東部?jī)?yōu)于西部，正因?yàn)槿绱?，?guó)家才提出了西部大開(kāi)發(fā)的號(hào)召。其實(shí)，在中國(guó)古代，北方的經(jīng)濟(jì)在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間是北方的發(fā)展水平高。那么，后來(lái)南方是怎樣發(fā)展起來(lái)的？經(jīng)濟(jì)重心為什么會(huì)出現(xiàn)南移？這種南移從什么時(shí)候開(kāi)始，又到什么時(shí)候完成？這是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、講授新課：
（一）農(nóng)業(yè)的發(fā)展
1.多媒體展示表格，引導(dǎo)學(xué)生思考：由表格可以看出，北宋時(shí)期，人口分布發(fā)生了什么變化？變化的主要原因是什么？
答案提示：南方人口超過(guò)北方。南方戰(zhàn)亂少，北方人大量南遷。
2. 多媒
3、體展示材料，引導(dǎo)學(xué)生分析南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。
答案提示：從東漢后期到兩宋，南方的戰(zhàn)亂較少，北方人口大批南遷，帶去了先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)；兩宋時(shí)期，人口增長(zhǎng)，墾田面積擴(kuò)大，耕作技術(shù)提高。
3.指導(dǎo)學(xué)生歸納：南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)？
答案提示：（1）農(nóng)業(yè)作物：①引入越南的優(yōu)良品種占城稻。②宋朝時(shí)，水稻產(chǎn)量躍居糧食作物首位。③長(zhǎng)江下游和太湖流域一帶成為豐饒的糧倉(cāng)，出現(xiàn)了“蘇湖熟，天下足”。
(2)經(jīng)濟(jì)作物：南方各地普遍種植茶樹(shù)。南宋后期，棉花種植向北推進(jìn)。
（二）手工業(yè)的發(fā)展
1.多媒體展示有關(guān)宋代紡織和宋代海船等圖片。
2.分組討論兩宋時(shí)期手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。
提示：（1）絲織業(yè)：北宋時(shí)，南方的
4、絲織業(yè)勝過(guò)北方。四川、江浙地區(qū)的絲織生產(chǎn)發(fā)達(dá)。（2）棉紡織業(yè)：南宋后期，棉紡織業(yè)興起，海南島已有比較先進(jìn)的棉紡織工具，棉紡織品種類(lèi)較多。（3）制瓷業(yè)：北宋興起的江西景德鎮(zhèn)，后來(lái)發(fā)展成為的著名的瓷都。南宋時(shí)，江南地區(qū)已成為我國(guó)制瓷業(yè)中心。（4）指業(yè)：①?gòu)V州、泉州、明州的造船業(yè)，在當(dāng)時(shí)世界上居于領(lǐng)先地位；②北宋東京郊外建有世界上最早的船塢；③南宋沿海地區(qū)制造的海船，不僅規(guī)模宏大，設(shè)計(jì)了先進(jìn)的指南針。
（三）商業(yè)貿(mào)易的繁榮
1.簡(jiǎn)略介紹南方商業(yè)繁榮的條件：自唐朝晚期開(kāi)始，南方的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得重大發(fā)展，為商業(yè)的繁榮奠定了基礎(chǔ)；自北宋開(kāi)始，南方無(wú)戰(zhàn)亂，相對(duì)安定，為商業(yè)的發(fā)展提供了有利的社會(huì)環(huán)境
5、；南宋時(shí)期，南宋政權(quán)重視商業(yè)特別是對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展以增加財(cái)政收入，促進(jìn)了商業(yè)的繁榮。
2.多媒體出示圖片《貨郎圖》）
學(xué)生分組討論，宋代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。
（4）南宋貨幣：南宋時(shí)，紙幣發(fā)展成與銅錢(qián)并行的貨幣。
3.引導(dǎo)學(xué)生探討經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。
答案提示：①北方戰(zhàn)亂而南方相對(duì)安定；②政府重視、扶持；③北民南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力；④南方自然條件優(yōu)越。
4.提出問(wèn)題：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最終結(jié)果是什么？
提示：從唐朝中期到南宋時(shí)完成經(jīng)濟(jì)重心南移。那時(shí)中央的財(cái)政收入，主要來(lái)自南方，特別是東南地區(qū)。
5. 啟發(fā)學(xué)生思考：你認(rèn)為古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程對(duì)我們今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何啟示？
6、提示：①經(jīng)濟(jì)發(fā)展要有安定的社會(huì)環(huán)境；②經(jīng)濟(jì)發(fā)展要重視人才交流；③經(jīng)濟(jì)發(fā)展要重視引進(jìn)先進(jìn)科技；④堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，合理利用資源。
三、課堂小結(jié)：
??? 自唐朝晚期開(kāi)始，南方的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得重大發(fā)展，為商業(yè)的繁榮奠定了基礎(chǔ)；自北宋開(kāi)始，南方無(wú)戰(zhàn)亂，相對(duì)安定，為商業(yè)的發(fā)展提供了有利的社會(huì)環(huán)境；南宋時(shí)期，南宋政府重視商業(yè)特別是對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展以增加財(cái)政收入，促進(jìn)了商業(yè)的繁榮，宋朝因此成為了世界上最富裕的國(guó)家。
教學(xué)反思：
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論分析古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程對(duì)我們今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟示，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)史實(shí)得出歷史結(jié)論和歸納出歷史發(fā)展的規(guī)律，堅(jiān)持“史為今用”的原則，達(dá)到歷史學(xué)習(xí)的最終目的。
初中歷史教案：宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
