初中歷史教案：宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與能力：了解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮的表現(xiàn)，分析宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因；知道中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的史實，思考宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)重心南移之間的關(guān)系。 2.過程與方法：通過提煉自然環(huán)境開發(fā)、新品種的引進(jìn)和推廣、技術(shù)水平提高與區(qū)域擴(kuò)展、商業(yè)與市場等關(guān)鍵詞，理解這些因素在宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。 3.情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿(mào)易達(dá)到空前的水平，居當(dāng)時世界的領(lǐng)先地位；認(rèn)識對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重點：宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn) 教學(xué)難點：南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 我國現(xiàn)在在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上，東南沿海地區(qū)最發(fā)達(dá)，內(nèi)地次之。總體說來，南方好于北方，東部優(yōu)于西部，正因為如此，國家才提出了西部大開發(fā)的號召。其實，在中國古代，北方的經(jīng)濟(jì)在相當(dāng)長一段時間是北方的發(fā)展水平高。那么，后來南方是怎樣發(fā)展起來的？經(jīng)濟(jì)重心為什么會出現(xiàn)南移？這種南移從什么時候開始，又到什么時候完成？這是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、講授新課： （一）農(nóng)業(yè)的發(fā)展 1.多媒體展示表格，引導(dǎo)學(xué)生思考：由表格可以看出，北宋時期，人口分布發(fā)生了什么變化？變化的主要原因是什么？ 答案提示：南方人口超過北方。南方戰(zhàn)亂少，北方人大量南遷。 2. 多媒體展示材料，引導(dǎo)學(xué)生分析南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。 答案提示：從東漢后期到兩宋，南方的戰(zhàn)亂較少，北方人口大批南遷，帶去了先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)；兩宋時期，人口增長，墾田面積擴(kuò)大，耕作技術(shù)提高。 3.指導(dǎo)學(xué)生歸納：南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)？ 答案提示：（1）農(nóng)業(yè)作物：①引入越南的優(yōu)良品種占城稻。②宋朝時，水稻產(chǎn)量躍居糧食作物首位。③長江下游和太湖流域一帶成為豐饒的糧倉，出現(xiàn)了“蘇湖熟，天下足”。 (2)經(jīng)濟(jì)作物：南方各地普遍種植茶樹。南宋后期，棉花種植向北推進(jìn)。 （二）手工業(yè)的發(fā)展 1.多媒體展示有關(guān)宋代紡織和宋代海船等圖片。 2.分組討論兩宋時期手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。 提示：（1）絲織業(yè)：北宋時，南方的絲織業(yè)勝過北方。四川、江浙地區(qū)的絲織生產(chǎn)發(fā)達(dá)。（2）棉紡織業(yè)：南宋后期，棉紡織業(yè)興起，海南島已有比較先進(jìn)的棉紡織工具，棉紡織品種類較多。（3）制瓷業(yè)：北宋興起的江西景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為的著名的瓷都。南宋時，江南地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)中心。（4）指業(yè)：①廣州、泉州、明州的造船業(yè)，在當(dāng)時世界上居于領(lǐng)先地位；②北宋東京郊外建有世界上最早的船塢；③南宋沿海地區(qū)制造的海船，不僅規(guī)模宏大，設(shè)計了先進(jìn)的指南針。 （三）商業(yè)貿(mào)易的繁榮 1.簡略介紹南方商業(yè)繁榮的條件：自唐朝晚期開始，南方的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得重大發(fā)展，為商業(yè)的繁榮奠定了基礎(chǔ)；自北宋開始，南方無戰(zhàn)亂，相對安定，為商業(yè)的發(fā)展提供了有利的社會環(huán)境；南宋時期，南宋政權(quán)重視商業(yè)特別是對外貿(mào)易的發(fā)展以增加財政收入，促進(jìn)了商業(yè)的繁榮。 2.多媒體出示圖片《貨郎圖》） 學(xué)生分組討論，宋代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。 （4）南宋貨幣：南宋時，紙幣發(fā)展成與銅錢并行的貨幣。 3.引導(dǎo)學(xué)生探討經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。 答案提示：①北方戰(zhàn)亂而南方相對安定；②政府重視、扶持；③北民南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動力；④南方自然條件優(yōu)越。 4.提出問題：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最終結(jié)果是什么？ 提示：從唐朝中期到南宋時完成經(jīng)濟(jì)重心南移。那時中央的財政收入，主要來自南方，特別是東南地區(qū)。 5. 啟發(fā)學(xué)生思考：你認(rèn)為古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過程對我們今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何啟示？ 提示：①經(jīng)濟(jì)發(fā)展要有安定的社會環(huán)境；②經(jīng)濟(jì)發(fā)展要重視人才交流；③經(jīng)濟(jì)發(fā)展要重視引進(jìn)先進(jìn)科技；④堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，合理利用資源。 三、課堂小結(jié)：     自唐朝晚期開始，南方的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得重大發(fā)展，為商業(yè)的繁榮奠定了基礎(chǔ)；自北宋開始，南方無戰(zhàn)亂，相對安定，為商業(yè)的發(fā)展提供了有利的社會環(huán)境；南宋時期，南宋政府重視商業(yè)特別是對外貿(mào)易的發(fā)展以增加財政收入，促進(jìn)了商業(yè)的繁榮，宋朝因此成為了世界上最富裕的國家。 教學(xué)反思： 通過引導(dǎo)學(xué)生討論分析古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過程對我們今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟示，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，通過史實得出歷史結(jié)論和歸納出歷史發(fā)展的規(guī)律，堅持“史為今用”的原則，達(dá)到歷史學(xué)習(xí)的最終目的。