《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè)《第22課 時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化二》學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè)《第22課 時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化二》學(xué)案 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè)《第22課 時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化》學(xué)案二 新人教版
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 學(xué)案總編號(hào)：No．22
1．了解四大古典小說(shuō)的思想藝術(shù)特色以及明清時(shí)期書(shū)法繪畫(huà)的代表人物。
2．通過(guò)分析四大古典小說(shuō)，得出這些作品大都具有反封建的積極內(nèi)容，培養(yǎng)歸納問(wèn)題的能力。
3．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文藝作品的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著原作的欲望。
【課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究】（我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)；我思考，我收獲?。?
自 主 學(xué) 習(xí)
合 作 探 究
一、古
2、典小說(shuō)的高峰
1．成熟階段： 時(shí)期，古典小說(shuō)的創(chuàng)作進(jìn)入成熟階段。
2．共同的主題（或內(nèi)容）：
3．古典小說(shuō)
小說(shuō)名稱(chēng)
成書(shū)朝代
作 者
地 位
主要內(nèi)容
《三國(guó)演義》
《水滸傳》
《西游記》
《紅樓夢(mèng)》
二、戲劇的繁榮
1．地位： 時(shí)期，戲劇表演成為城鄉(xiāng)人民重要的文化活動(dòng)。
2．《牡丹亭》
⑴作者： 朝后期最負(fù)盛名的
3、戲劇家——
⑵內(nèi)容：
3．京劇的形成
⑴明朝中后期， 成為戲班薈萃之地。
⑵ 世紀(jì)中期，以 、 為基礎(chǔ)，融合其他劇種，初步形成了新的劇種——京劇。
三、書(shū)畫(huà)的成就
1．明朝的書(shū)法
1． 歷史與歷史小說(shuō)的區(qū)別
3．《紅樓夢(mèng)》為什么被譽(yù)為我國(guó)古典小說(shuō)的高峰？
自 主 學(xué) 習(xí)
合 作 探 究
4、 ⑴特點(diǎn)：明朝的書(shū)法以 、 見(jiàn)長(zhǎng)。
⑵著名書(shū)法家
①姓名：
②書(shū)法特點(diǎn)：兼有“ ”之美。
2．繪畫(huà)
⑴特點(diǎn)：①
②
⑵著名畫(huà)家及其成就
朝代
著名畫(huà)家
主要成就
明朝
清朝
【自我測(cè)評(píng)】（細(xì)心造就成功?。?
5．從唐、宋、元
5、到明清，中國(guó)古代文學(xué)作品的主流表達(dá)形式分別由詩(shī)、詞轉(zhuǎn)變到曲再到小說(shuō)，也就是我們常說(shuō)的由唐詩(shī)、宋詞、元曲到明清小說(shuō)。這一變化過(guò)程適應(yīng)了
A．統(tǒng)治階級(jí)文化生活的需要
B．商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展后壯大的市民階層文化生活的需要
C．中央集權(quán)不斷加強(qiáng)的需要
D．儒家思想正統(tǒng)地位逐步提高的需要
【夯實(shí)基礎(chǔ)】
1．吳承恩創(chuàng)作的名著是（ ）
A．《紅樓夢(mèng)》 B．《三國(guó)演義》
C．《西游記》 D．《水滸傳》
2．我國(guó)古代文化燦爛輝煌，各個(gè)時(shí)代都有獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)成就，古典小說(shuō)創(chuàng)作高峰出現(xiàn)在（ ）
A．漢代 B．唐代
C．宋元時(shí)期 D．明清時(shí)期
【綜合提高】
4．下列中國(guó)古典小說(shuō)的章節(jié)標(biāo)題中，出自《三國(guó)演義》的是（??? ）
A．梁山泊義士尊晁蓋?B．林黛玉重建桃花社
C．孫行者大鬧黑風(fēng)山?D．曹操煮酒論英雄
【課后拓展】(走出教材，遷移發(fā)散，看你對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用狀況如何？)
11．閱讀四大古典名著中的一部，體會(huì)作品寫(xiě)作的成功之處。
山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè)《第22課 時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化二》學(xué)案 新人教版
