2023年江蘇考研中醫(yī)考試考前沖刺卷

2023年江蘇考研中醫(yī)考試考前沖刺卷 本卷共分為1大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。 一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意） 1.美國(guó)孟祿提出的教育起源理論是__。 A．勞動(dòng)起源說(shuō) B．心理起源說(shuō) C．生物起源說(shuō) D．需要起源說(shuō) 2.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的特點(diǎn)屬于__。 A．原始社會(huì)的教育 B．古代社會(huì)的教育 C．資本主義社會(huì)的教育 D．社會(huì)主義社會(huì)的教育 3.在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來(lái)自動(dòng)物的本能的學(xué)說(shuō)是__。 A．生物起源說(shuō) B．神話起源說(shuō) C．心理起源說(shuō) D．勞動(dòng)起源說(shuō) 4.從作用的對(duì)象看，教育功能可分為__。 A．正向功能與負(fù)向功能 B．顯性功能與隱性功能 C．個(gè)體發(fā)展功能和社會(huì)發(fā)展功能 D．經(jīng)濟(jì)功能、文化功能與個(gè)體發(fā)展功能 5.學(xué)校、學(xué)校教育產(chǎn)生于人類社會(huì)的哪個(gè)時(shí)期__。 A．原始社會(huì) B．封建社會(huì) C．奴隸社會(huì) D．資本主義社會(huì) 6.“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”最早出現(xiàn)于__。 A．原始社會(huì)的學(xué)校 B．社會(huì)主義制度下的學(xué)校 C．東方文明古國(guó)的學(xué)校 D．近代資本主義時(shí)期的學(xué)校 7.教育是生活的準(zhǔn)備，如何經(jīng)營(yíng)完善的生活是教育應(yīng)教導(dǎo)的一件大事，這種觀點(diǎn)出自__。 A．美國(guó)教育家杜威 B．英國(guó)教育家斯賓塞 C．瑞士教育家裴斯泰洛齊 D．法國(guó)思想家盧梭 8.在歐洲封建社會(huì)，教育權(quán)主要控制在教會(huì)手中，這主要反映了封建社會(huì)教育的__。 A．階級(jí)性 B．等級(jí)性 C．宗教性 D．民主性 9.班級(jí)授課制出現(xiàn)在__。 A．原始社會(huì) B．奴隸社會(huì) C．封建社會(huì) D．資本主義社會(huì) 10.教育的生物起源說(shuō)的代表人物是__。 A．孟祿 B．勒?qǐng)D爾諾 C．達(dá)爾文 D．特朗里 11.我國(guó)唐代設(shè)立“六學(xué)二館”主要反映了古代教育的__。 A．階級(jí)性 B．等級(jí)性 C．宗教性 D．民主性 12.“是生活就是教育，是好生活就是好教育，是壞生活就是壞教育。”出自誰(shuí)之口__。 A．孔子 B．陶行知 C．葉瀾 D．梁?jiǎn)⒊? 13.“教育即生活”，“教育即生長(zhǎng)”，“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”。這是__的觀點(diǎn)。 A．福祿貝爾 B．亞里士多德 C．培根 D．杜威 14.“設(shè)庠、序、學(xué)、校以教之……皆所以明人倫也。”出自__。 A．樂正克《學(xué)記》 B．荀子《修身》 C．孔子《春秋》 D．孟子《滕文公上》 15.按照教育系統(tǒng)的形式化的程度來(lái)看，教育系統(tǒng)包括__。 A．非制度化的教育和制度化的教育 B．家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育 C．學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育 D．教育者、受教育者和教育措施 16.聯(lián)合國(guó)科教文組織在《學(xué)會(huì)生存》中主張，建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)的關(guān)鍵在于__。 A．改革正規(guī)教育 B．發(fā)展成人教育 C．實(shí)施終身教育 D．推行回歸教育 17.教育起源于原始社會(huì)兒童日常生活中對(duì)成人行為的“無(wú)意識(shí)模仿”，主張這一觀點(diǎn)的學(xué)說(shuō)是()。 A．心理起源說(shuō) B．勞動(dòng)起源說(shuō) C．神話起源說(shuō) D．生物起源說(shuō) 18.提出“教育的全部問題可以用一個(gè)概念——道德——包括”的是__。 A．赫爾巴特 B．巴班斯基 C．裴斯泰洛齊 D．沛西·能 19.說(shuō)出“教育是教人學(xué)做人——學(xué)做現(xiàn)代的人”的是__。 A．孔子 B．陶行知 C．葉瀾 D．梁?jiǎn)⒊? 20.教育的最直接的功能是__。 A．個(gè)體發(fā)展功能 B．社會(huì)發(fā)展功能 C．正向功能 D．負(fù)向功能 21.認(rèn)為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定了教育的性質(zhì)的觀點(diǎn)，屬于教育本質(zhì)的__。 A．上層建筑說(shuō) B．生產(chǎn)力說(shuō) C．多質(zhì)說(shuō) D．本質(zhì)規(guī)定說(shuō) 22.下面哪一項(xiàng)是盧梭提出的__。 A．教育的目的在于發(fā)展人的一切天賦力量和能力 B．教育應(yīng)當(dāng)依照兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)兒童所固有的觀察、思維和感受的能力 C．教育的全部問題可以用一個(gè)概念——道德——包括 D．教育即生活，教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì) 23.學(xué)校教育階級(jí)性隱蔽化是__教育的特點(diǎn)。 A．原始社會(huì) B．封建社會(huì) C．奴隸社會(huì) D．資本主義社會(huì) 24.“人的教育就是激發(fā)和教導(dǎo)作為一種自我覺醒中的、具有思想和理智的生物的人的有意識(shí)地和自覺地、完美無(wú)缺地表現(xiàn)內(nèi)在的法則，即上帝精神，并指明達(dá)到這一目的的途徑和手段。”“教育的目的是表現(xiàn)忠于天職的、純潔的、完美無(wú)缺的，因而也是神圣的生活。”出自哪個(gè)人之口__ A．福祿貝爾 B．亞里士多德 C．培根 D．杜威 25.“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的__。 A．嚴(yán)格的等級(jí)性 B．鮮明的階級(jí)性 C．教育目標(biāo)明確 D．教育與生產(chǎn)實(shí)踐的分離和對(duì)立 26.教育的質(zhì)的規(guī)定性是指__。 A．教育是一種階級(jí)現(xiàn)象 B．教育是一種上層建筑 C．教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng) D．教育屬于生產(chǎn)力的范疇 27.教師是__。 A．教育過程的主體 B．教育過程中“教”的主體 C．教育過程中“學(xué)”的主體 D．教育內(nèi)容的主體 28.“從教育的生物學(xué)方面來(lái)看，可以把教育看做一個(gè)使有機(jī)體的結(jié)構(gòu)臻于完善并使它適合生活事物的過程?！薄敖逃礊槿说耐隄M生活做準(zhǔn)備?！背鲎訽_。 A．福祿貝爾 B．亞里士多德 C．斯賓塞 D．裴斯泰洛齊 29.教育主體是指__。 A．受教育者 B．教育者 C．教育措施 D．教育資料 30.教育落后對(duì)社會(huì)發(fā)展起阻礙作用，這是教育的__。 A．顯性功能 B．隱性功能 C．正向功能 D．負(fù)向功能 31.“我們已經(jīng)知道，知識(shí)、德行與虔信的種子是天生在我們身上的，但是實(shí)際的知識(shí)、德行與虔信卻沒有這樣給我們。這是應(yīng)該從祈禱、從教育、從行動(dòng)中取得的。實(shí)際上，只有受過恰當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為一個(gè)人?！背鲎訽_。 A．柏拉圖 B．巴格萊 C．夸美紐斯 D．斯普朗格 32.在__時(shí)，中國(guó)就有了“序”、“?！钡葘W(xué)校教育機(jī)構(gòu)。 A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝 33.“教育與生產(chǎn)、生活相融合，教育內(nèi)容主要為生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)”。這是__的教育特征。 A．原始形態(tài) B．古代形態(tài) C．現(xiàn)代形態(tài) D．奴隸和封建社會(huì) 34.認(rèn)為教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的手段的觀點(diǎn)，屬于教育本質(zhì)的__。 A．上層建筑說(shuō) B．生產(chǎn)力說(shuō) C．多質(zhì)說(shuō) D．本質(zhì)規(guī)定說(shuō) 35.認(rèn)為教育之所以是教育在于它自身的專門特點(diǎn)，并試圖從教育自身的矛盾特殊性來(lái)揭示教育本質(zhì)的學(xué)說(shuō)是__。 A．上層建筑說(shuō) B．生產(chǎn)力說(shuō) C．多質(zhì)說(shuō) D．本質(zhì)規(guī)定說(shuō) 36.認(rèn)為教育的本質(zhì)是社會(huì)性、階級(jí)性、生產(chǎn)性、科學(xué)性、藝術(shù)性等各種屬性的統(tǒng)一的觀點(diǎn)屬于教育本質(zhì)的__。 A．上層建筑說(shuō) B．生產(chǎn)力說(shuō) C．多質(zhì)說(shuō) D．本質(zhì)規(guī)定說(shuō) 37.我國(guó)封建社會(huì)的教育內(nèi)容主要是__。 A．道德文章 B．天文學(xué) C．醫(yī)學(xué) D．算學(xué) 38.教育的心理起源說(shuō)的代表人物是__。 A．勒?qǐng)D爾諾 B．沛西·能 C．孟祿 D．達(dá)爾文 39.學(xué)生是__。 A．教育過程的主體 B．教育過程中“教”的主體 C．教育過程中“學(xué)”的主體 D．教育內(nèi)容的主體 40.認(rèn)為“教育的任務(wù)是教導(dǎo)每一個(gè)人怎樣生活，訓(xùn)練他們?nèi)ミ^完滿的生活”的教育家是__。 A．盧梭 B．裴斯泰洛齊 C．斯賓塞 D．杜威 41.中國(guó)的孟子與__所處的歷史時(shí)期最為接近。 A．蘇格拉底 B．亞里士多德 C．柏拉圖 D．昆體良 42.認(rèn)為“教育即生長(zhǎng)”的教育家是__。 A．柏拉圖 B．斯賓塞 C．杜威 D．盧梭 43.人類的教育活動(dòng)與所謂的動(dòng)物的教育活動(dòng)的根本區(qū)別在于，人類的教育活動(dòng)具有__。 A．自然性 B．社會(huì)性 C．生產(chǎn)性 D．適應(yīng)性 44.狹義的教育主要是指__。 A．家庭教育 B．職業(yè)教育 C．學(xué)校教育 D．社會(huì)教育 45.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，教育起源于__。 A．心理模仿 B．生物本能 C．人的理性 D．生產(chǎn)勞動(dòng) 46.不屬于教育本質(zhì)討論的實(shí)踐價(jià)值的表述是__。 A．革除教育片面追求升學(xué)率的弊端 B．消除教育的“目中無(wú)人” C．促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革 D．進(jìn)行教育本質(zhì)問題的元研究 47.在中國(guó)，最早將“教”與“育”連用在一起的是__。 A．孔子 B．孟子 C．茍子 D．墨子 48.教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育的__。 A．一般性 B．特殊性 C．目的性 D．方向性 49.“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”一語(yǔ)出自__。 A．《論語(yǔ)》 B．《學(xué)記》 C．《中庸》 D．《說(shuō)文解字》 50.認(rèn)為“教育即價(jià)值引導(dǎo)和自主建構(gòu)”的當(dāng)代教育學(xué)學(xué)者是__。 A．孫喜亭 B．黃克劍 C．肖川 D．朱永新