人教版四年級下冊數(shù)學_人教版四年級下冊數(shù)學陽光計劃

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1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 人教版四年級下冊數(shù)學_人教版四年級下冊數(shù)學陽光計劃 　　經(jīng)過三年半的學習，四班級的孩子已經(jīng)形成了穩(wěn)定的（數(shù)學）思維，此時只要執(zhí)行數(shù)學仰光方案就可以讓孩子們的數(shù)學成果穩(wěn)步提高。一起來看看我整理的四班級下冊數(shù)學陽光方案，盼望對您有用。 　　人教版四班級下冊數(shù)學陽光方案篇一 　　一、學情分析： 　　本學期本人任教四(4)、四(6)兩個班，同學人數(shù)分別為60、45人。四(6)班同學思維活躍度相對較弱，四(4)班同學整體思維比較活躍。依據(jù)中班級教材內容和同學的年齡特點，同學對學問的把握仍存在一些不利因素，有少部分同學，由于學問脫節(jié)，單元

2、學問能過關，但綜合力量較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一部分同學（學習態(tài)度）比較浮躁，計算力量較差，還需進一步提高，應用題分析力量還可以，個別同學仍需連續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別同學由于缺乏自信念。 　　本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導，以同學為主體，以自主、合作、探究為主線，培育同學仔細審題的習慣、書寫規(guī)范化的習慣、檢查驗算的習慣，要結合學問的（復習）整理，逐步培育同學對學過的學問進行總結的習慣。 　　二、教材分析： 　　本冊教材

3、包括：四則運算，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點： 　　1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。 　　2、熟悉小數(shù)的教學支配，注意同學對小數(shù)意義的理解，進展同學的數(shù)感。 　　3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。 　　4、加強統(tǒng)計學問的教學，使同學的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。 　　5、有步驟地滲

4、透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學（思維力量）和解決問題的力量。 　　6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習（愛好）與內在動機。 　　三、學期教學目標： 　　1.理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。 　　2.把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。 　　3.熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意

5、兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180。 　　4.初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。 　　5.熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 　　6.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 　　7.了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。 　　8.體會學習數(shù)學的樂趣

6、，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 　　四、教學重點難點： 　　小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本學期重要教學內容。 　　五、教學中需要預備的教具和學具 　　以前的教具和學具，一些仍可連續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：1.數(shù)位挨次表2.用硬紙條做的三角形 　　六、教學（措施）： 　　1、從同學的生活（閱歷）動身引導同學學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。 　　2、加強直觀演示和實踐操作，引導同學樂觀參加學問的形成過程，感受（勝利）的體驗。 　　3、引導同學揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。 　　4、激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。 　　5、注意培育同學的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。 　　6、注意引導同學參加小組合作學習，培育同學的合作、溝通意識。 　　7、遵循同學的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。 第 3 頁 共 3 頁