2022年幼兒教師招聘考前難點(diǎn)沖刺押題卷含答案42

2022年幼兒教師招聘考前難點(diǎn)沖刺押題卷含答案 1. 單選題 認(rèn)為課程是為了培養(yǎng)學(xué)生批判精神和改造社會(huì)現(xiàn)實(shí)技能的課程理論是（  ）。 A 兒童中心課程論 B 實(shí)用主義課程論 C 社會(huì)中心課程論 D 結(jié)構(gòu)主義課程論 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒課程概述 解析 社會(huì)中心課程理論認(rèn)為，應(yīng)該把課程重點(diǎn)放在當(dāng)代社會(huì)的問題、社會(huì)的主要功能、學(xué)生關(guān)心的社會(huì)現(xiàn)象，以及社會(huì)改造與社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃等方面。 2. 單選題 教育法規(guī)作為國家的一種普遍的強(qiáng)制性教育行為標(biāo)準(zhǔn)，具有判斷、衡量人們的教育行為的作用。這體現(xiàn)的是教育法規(guī)的（）。A指引作用B評(píng)價(jià)作用C教育作用D保障作用 考點(diǎn) 第一節(jié)教育法律概述 解析 教育法規(guī)作為國家的一種普遍的強(qiáng)制性教育行為標(biāo)準(zhǔn)，具有判斷、衡量人們的教育行為的作用。這種作用就是評(píng)價(jià)作用。 3. 單選題 小敏指著一些圖片說：“這是蘋果、香蕉、葡萄。”教師回應(yīng)說：“對(duì)啊，這些都是水果。”此時(shí)教師采用的是（  ）回應(yīng)策略。 A 提煉 B 重復(fù) C 反問 D 啟發(fā) 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 解析 教師的回應(yīng)策略有重復(fù)、反問、提煉。提煉是指教師將幼兒零碎的感受和體驗(yàn)上升為系統(tǒng)的知識(shí)和概念，引導(dǎo)幼兒在同化和順應(yīng)的基礎(chǔ)上使其原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到重組，如：把不同幼兒的問題（或探索的結(jié)果）進(jìn)行匯總、歸納和提煉。題干中教師將蘋果、香蕉、葡萄提煉成水果。 4. 單選題 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，科學(xué)是（  ）。 A 感受能力 B 表現(xiàn)能力 C 創(chuàng)造能力 D 思維能力 考點(diǎn) 第一節(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 解析 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力。健康，自我保護(hù)能力；語言，表達(dá)能力；社會(huì)，交往能力；科學(xué)，思維能力；藝術(shù)，創(chuàng)造能力。 5. 判斷題 教師問：“這幅畫上畫著什么？”教師意在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)的審美體驗(yàn)。（  ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第五節(jié)幼兒藝術(shù)教育 解析 “這幅畫上畫著什么”是引導(dǎo)幼兒欣賞內(nèi)容?！澳憧戳诉@幅畫感覺怎么樣”是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)的審美體驗(yàn)。 6. 單選題 社會(huì)評(píng)價(jià)法主要是通過（ ）對(duì)教師的道德進(jìn)行評(píng)判。 A 實(shí)時(shí)監(jiān)督      B 社會(huì)調(diào)查 C 道德良知       D 社會(huì)輿論 考點(diǎn) 第二節(jié)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方法 解析 社會(huì)評(píng)價(jià)法主要是通過社會(huì)輿論對(duì)教師的道德進(jìn)行評(píng)判。 7. 單選題 參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，（  ）年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。 A 1 B 3 C 5 D 7 考點(diǎn) 六、《教師資格條例》 解析 《教師資格條例》第二十條規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。 8. 單選題 有關(guān)計(jì)劃免疫，下列哪項(xiàng)是正確的？（  ） A 給易感者接種特異性抗原屬于被動(dòng)免疫 B 對(duì)于流行性乙型腦炎，因無疫苗，主要采用綜合性預(yù)防措施 C 百白破疫苗為混合疫苗 D 卡介苗為混合疫苗 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒常見傳染病的種類和預(yù)防 解析 主動(dòng)免疫也稱自動(dòng)免疫，是指將疫苗或類毒素接種于人體，使機(jī)體產(chǎn)生獲得性免疫力的一種防治微生物感染的措施，主要用于預(yù)防。被動(dòng)免疫是機(jī)體被動(dòng)接受抗體、致敏淋巴細(xì)胞或其產(chǎn)物所獲得的特異性免疫能力。它與主動(dòng)產(chǎn)生的自動(dòng)免疫不同，其特點(diǎn)是效應(yīng)快，不需經(jīng)過潛伏期，一經(jīng)輸入，立即可獲得免疫力。但維持時(shí)間短。按照獲得方式的不同，可分為天然被動(dòng)免疫和人工被動(dòng)免疫。前者是人或動(dòng)物在天然情況下被動(dòng)獲得的免疫力。例如，母體內(nèi)的抗體可經(jīng)胎盤或乳汁傳給胎兒，使胎兒獲得一定的免疫力。后者是用人工方法給人或動(dòng)物直接輸入免疫物質(zhì)（如抗毒素、丙種球蛋白、抗菌血清、抗病毒血清）而獲得免疫力。給易感者接種特異性抗原屬于主動(dòng)免疫；現(xiàn)有乙腦疫苗用于預(yù)防流行性乙型腦炎；百白破疫苗為混合疫苗，它由百日咳疫苗、精制白喉和破傷風(fēng)類毒素按適量比例配制而成，可以預(yù)防白喉、百日咳、破傷風(fēng)；卡介苗是用于預(yù)防結(jié)核病的疫苗，使用活的無毒牛型結(jié)核桿菌制成，并非混合疫苗。 9. 單選題 幼兒園美術(shù)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)目的主要是（  ）。 A 進(jìn)行系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí) B 進(jìn)行美術(shù)共享交流活動(dòng) C 進(jìn)行美術(shù)實(shí)踐活動(dòng) D 進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng) 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園區(qū)域活動(dòng) 解析 幼兒園美術(shù)活動(dòng)區(qū)主要是進(jìn)行動(dòng)手操作，屬于實(shí)踐活動(dòng)。 10. 單選題 賈德的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)說明了（  ）。 A 掌握知識(shí)是次要的，訓(xùn)練官能才是最重要的 B 兩種情況相同要素越多，遷移的程度越高 C 概括化原理掌握的越好，遷移的效果越好 D 遷移取決于對(duì)各要素間關(guān)系的理解 考點(diǎn) 第二節(jié)學(xué)習(xí)遷移理論 解析 賈德以“水中打靶”的實(shí)驗(yàn)說明了原理、概括化的經(jīng)驗(yàn)在遷移中的作用。賈德認(rèn)為，概括化的原理和經(jīng)驗(yàn)是遷移得以產(chǎn)生的關(guān)鍵，一個(gè)人只要對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了概括，就可以完成從一個(gè)情境到另一個(gè)情境的遷移。 11. 單選題 幼兒聽不進(jìn)去成人苦口婆心的講解，是因?yàn)椋?#160; ）。 A 成人的話對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)沒有幫助 B 幼兒不喜歡用聽這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí) C 幼兒不聽話 D 幼兒無法理解過于抽象的內(nèi)容 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒學(xué)習(xí)概述 解析 與成人相比，幼兒的學(xué)習(xí)更多依賴從感性入手的方式，而不是從理性入手的方式；從歸納入手，而不是從演繹入手的學(xué)習(xí)方式?？嗫谄判牡闹v解，幼兒經(jīng)常聽不進(jìn)去。其中的重要原因，就是過多使用抽象說教的方式，或是從某一件事做演繹推論的方式。 12. 填空題 幼兒園給幼兒提供的玩具有利于活動(dòng)身體、啟發(fā)想象、訓(xùn)練兒童各種能力和練習(xí)技能，表明這些玩具具有__________。 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒游戲條件的創(chuàng)設(shè) 解析 此題考查對(duì)游戲材料的教育性原則的理解。 13. 判斷題 評(píng)價(jià)幼兒園的教育工作質(zhì)量，主要是看該幼兒園有多少幼兒能夠升入重點(diǎn)小學(xué)。（  ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育評(píng)價(jià)概述 解析 幼兒園的教育工作質(zhì)量評(píng)價(jià)，不能將“重點(diǎn)率”作為標(biāo)準(zhǔn)。 14. 判斷題 《中華人民共和國教育法》第五十七條規(guī)定，國務(wù)院及縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)設(shè)立教育專項(xiàng)資金，重點(diǎn)扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育。（  ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 一、《中華人民共和國教育法》 解析 《中華人民共和國教育法》第五十七條規(guī)定，國務(wù)院及縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)設(shè)立教育專項(xiàng)資金，重點(diǎn)扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育。 15. 多選題 幼兒的自我意識(shí)包括（  ）。 A 自我認(rèn)識(shí) B 自我評(píng)價(jià) C 自我體驗(yàn) D 自我控制 考點(diǎn) 第五節(jié)幼兒個(gè)性的發(fā)展 解析 自我意識(shí)是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中的控制系統(tǒng)，是主體對(duì)自己的反映過程。包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我控制。 16. 單選題 獨(dú)白訓(xùn)練主要通過（  ）等方式進(jìn)行。 ①日常會(huì)話  ②情境講述   ③實(shí)物講述    ④談話活動(dòng)    ⑤看圖講述 A ①②③ B ②③⑤ C ②③④ D ①④⑤ 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒語言教育 解析 獨(dú)白訓(xùn)練主要通過看圖講述、實(shí)物講述、情境講述等方式進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)話訓(xùn)練主要通過日常會(huì)話、談話活動(dòng)等兩種方式進(jìn)行訓(xùn)練。 17. 活動(dòng)設(shè)計(jì)題 材料全屏 設(shè)計(jì)一個(gè)中班語言活動(dòng)。 《猜猜我有多愛你》 栗色的小兔子想要去睡覺了，它緊緊地抓住栗色的大兔子的長耳朵，它要栗色的大兔子好好地聽。它說：“猜猜我有多愛你？”“……噢，我大概猜不出來。”粟色的大兔子說?！坝羞@么多?！彼扉_雙臂，拼命往兩邊張。栗色的大兔子的手臂更長，它說：“可我愛你有這么多?！编?，是很多，栗色的小兔子想。 “我愛你，有我夠到的那么高?！崩跎男⊥米优e胳膊說?！拔覑勰?，也有我夠到的那么高?！贝笸米右才e起胳膊說這太高了。栗色的小兔子想，我真希望我也有那樣的胳膊。然后，栗色的小兔子又有了一個(gè)好主意，它朝下倒立，把腳往樹干上伸。它說：“我愛你，一直到我的腳趾夠到的地方?！薄拔覑勰?，一直到你的腳趾夠到的地方。”栗色大兔子說，它把栗色的小兔子高高地拋到了它的頭頂上。 “我愛你，有我跳得那么高?！崩跎男⊥米庸笮Γ嫌痔?。“可是我愛你，也有我跳得那么高?！崩跎拇笸米游⑽⒌匦χ?。它跳得那么高，耳朵都碰到樹枝上面了。跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那樣高。 栗色的小兔子大叫：“我愛你，從這條小路一直伸到河那邊?！薄拔覑勰?，過了那條河，再翻過那座山?！崩跎拇笸米诱f。這實(shí)在太遠(yuǎn)了，栗色的小兔子想。它太困了，實(shí)在想不出什么來了。于是，它抬頭朝高高的灌木叢上望去，一直望到一大片黑夜。沒有什么東西能比天空更遠(yuǎn)了。“我愛你，一直到月亮那么高?！彼f，然后閉上了眼晴?！班?，這真遠(yuǎn)，”粟色的大兔子說，“這非常遠(yuǎn)、非常遠(yuǎn)。”栗色的大兔子把栗色的小兔子輕輕地放到了樹葉鋪成的床上，低下頭來，親親它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身邊，小聲地微笑著說：“我愛你，到月亮那么高，再繞回來?！? 28 【簡答】 請(qǐng)根據(jù)上述兒童文學(xué)作品內(nèi)容，針對(duì)4?5歲幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)。要求如下：從日常生活和幼兒的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)教學(xué)內(nèi)容；運(yùn)用游戲化、活動(dòng)化的教學(xué)方式；突出幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性；在幫助幼兒習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的同時(shí)，重視幼兒情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。 要寫出活動(dòng)名稱；寫出活動(dòng)目標(biāo)；寫出活動(dòng)準(zhǔn)備；設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。 考點(diǎn) 考點(diǎn)：第二節(jié)幼兒語言教育 解析 此題考查幼兒語言活動(dòng)設(shè)計(jì)。 18. 多選題 提問是指教師運(yùn)用語言與幼兒間互動(dòng)的一種最基本也是最常見的教學(xué)方法和策略，常用的提問策略有（  ）。 A 啟發(fā)式提問 B 層疊式提問 C 發(fā)散式提問題 D 反問式提問 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 解析 常用的提問策略有啟發(fā)式提問、層疊式提問、發(fā)散式提問。反問式是教師常用的回應(yīng)策略。 19. 單選題 對(duì)幼兒園教師工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的作用不包括（  ）。 A 使幼兒園管理從主觀經(jīng)驗(yàn)型的管理逐漸向科學(xué)的管理過渡 B 可以使教師了解自己的優(yōu)勢(shì)，樹立自信，明確自己的努力方向 C 給教師評(píng)定優(yōu)良中差等級(jí)，利于學(xué)校的教學(xué)工作管理 D 可以調(diào)動(dòng)幼兒教師工作積極性，將提高教育工作質(zhì)量變?yōu)樽约旱淖杂X行為 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法 解析 幼兒園教師評(píng)價(jià)的目的不是為了給教師評(píng)定等級(jí)。 20. 多選題 注意的品質(zhì)有（  ）。 A 注意的穩(wěn)定性 B 注意的轉(zhuǎn)移 C 注意的分配 D 注意的廣度 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展 解析 注意的品質(zhì)有：注意的穩(wěn)定性、注意的轉(zhuǎn)移、注意的分配、注意的廣度。 21. 判斷題 要補(bǔ)充維生素C可以多吃深色蔬菜。（  ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒營養(yǎng) 解析 維生素C廣泛存在于新鮮的蔬菜水果中，尤其是深色蔬菜，如韭菜、菠菜、青椒等。柑橘、山楂、鮮棗、獼猴桃、刺梨等水果中含量也較高。 22. 單選題 發(fā)展適宜性原則是當(dāng)今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教育原則的是（  ）。 A 中國學(xué)前教育研究會(huì) B 日本幼兒教育協(xié)會(huì) C 美國幼兒教育協(xié)會(huì) D 英國幼兒教育協(xié)會(huì) 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 發(fā)展適宜性原則是美國幼兒教育協(xié)會(huì)于1986年針對(duì)當(dāng)時(shí)美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來的教育理念。 23. 填空題 《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)部分分別對(duì)3～4 歲、4～5 歲、5～6 歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了__________，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。 考點(diǎn) 第二節(jié)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 解析 本題考查文件的具體條文。 24. 論述題 請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾翁幚砗弥邪嘤變旱耐殛P(guān)系。 考點(diǎn) 第六節(jié)幼兒社會(huì)性的發(fā)展 解析 題目考查了同伴關(guān)系的處理。 25. 論述題 在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)中，怎樣利用環(huán)境有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展？ 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述 解析 本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用。 26. 判斷題 師德的重要內(nèi)容隨社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展變化。 A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第二節(jié)教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng) 解析 師德并不是一成不變的，它是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展變化而不斷發(fā)展變化的。在進(jìn)行師德修養(yǎng)中，創(chuàng)新與繼承必須同行。 27. 單選題 根據(jù)《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，（  ）左右的兒童開始能夠辨別自己的左右。 A 3～4歲 B 4～5歲 C 5～6歲 D 7歲之后 考點(diǎn) 第二節(jié)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 解析 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)3感知形狀與空間的關(guān)系中指出，5～6歲的幼兒能夠辨別自己的左右。 28. 單選題 在我國具有最高的法律地位，是國家的根本大法的是（）。A《中華人民共和國憲法》B《中華人民共和國教育法》C《中華人民共和國義務(wù)教育法》D《立法法》 考點(diǎn) 第一節(jié)教育法律概述 解析 《中華人民共和國憲法》具有最高的法律地位和法律效力，是國家的根本大法，是一切其他法律法規(guī)制定的依據(jù)。 29. 單選題 夏夏的幼年是和父母一起在田間地頭度過的，芳芳的幼年是和一大群小朋友在幼兒園玩玩鬧鬧度過的，妞妞的幼年則奔波在無數(shù)個(gè)去往不同興趣班的路上。三位小朋友不同的幼年經(jīng)歷，源于幼兒教育的（  ）特點(diǎn)。 A 非義務(wù)性 B 保教結(jié)合 C 基礎(chǔ)性 D 生活化 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 幼兒去幼兒園接受教育是自愿的而非強(qiáng)迫接受的，家長完全可以根據(jù)孩子和自己各方面的情況綜合考慮是否送孩子進(jìn)托兒所或幼兒園，以及送孩子進(jìn)哪所幼兒園或托兒所。學(xué)前兒童在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)可以很自主和自由。因故未上學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的幼兒，事后家長和教師不得強(qiáng)迫他們進(jìn)行課程補(bǔ)習(xí)。幼兒教育的非義務(wù)性，使得監(jiān)護(hù)人能夠自主的決定學(xué)齡前幼兒接受教育的形式、方式。 30. 單選題 “樂于與人交談，講話禮貌”是幼兒語言教育中的（  ）。 A 情感目標(biāo) B 認(rèn)知目標(biāo) C 能力目標(biāo) D 技能目標(biāo) 考點(diǎn) 第一節(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 解析 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中規(guī)定幼兒園語言領(lǐng)域的目標(biāo)有：樂于與人交談，講話禮貌；注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會(huì)說普通話。其中“樂于與人交談，講話禮貌”屬于情感目標(biāo)。 31. 填空題 移情是兒童__________產(chǎn)生的基礎(chǔ)。 考點(diǎn) 第六節(jié)幼兒社會(huì)性的發(fā)展 解析 題目考查了親社會(huì)行為的影響因素。 32. 填空題 家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著的__________、__________、__________原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園與家庭 解析 家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。 33. 填空題 《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)采取措施，鼓勵(lì)和支持中小學(xué)校在節(jié)假日期間將文化體育設(shè)施對(duì)未成年人__________。 考點(diǎn) 四、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 解析 《未成年人保護(hù)法》第三十一條規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)采取措施，鼓勵(lì)和支持中小學(xué)校在節(jié)假日期間將文化體育設(shè)施對(duì)未成年人免費(fèi)或者優(yōu)惠開放。 34. 單選題 班主任張老師按照幼兒的平時(shí)表現(xiàn)調(diào)整座位，將經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的幾名幼兒安排在教室的角落里。張老師的做法（  ）。 A 是激發(fā)學(xué)生的重要手段 B 是管理班級(jí)的有效手段 C 沒有做到公平合理地對(duì)待每一學(xué)生 D 侵犯了學(xué)生的受教育權(quán) 考點(diǎn) 第二節(jié)教師職業(yè)道德范疇 解析 教師公正即教師的教育公正，是指教師在教育和教學(xué)過程中，公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。可以說，教師公正是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。教師公正主要包含以下三方面：（1）堅(jiān)持真理；（2）秉公辦事；（3）獎(jiǎng)罰分明。 35. 單選題 蘭蘭的媽媽認(rèn)為，上幼兒園之后，蘭蘭懂事了許多，會(huì)關(guān)心人了也會(huì)主動(dòng)做家務(wù)。媽媽的評(píng)價(jià)屬于（  ）。 A 絕對(duì)評(píng)價(jià) B 相對(duì)評(píng)價(jià) C 個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) D 診斷性評(píng)價(jià) 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法 解析 自身差異評(píng)價(jià)是對(duì)被評(píng)價(jià)個(gè)體的過去和現(xiàn)在進(jìn)行比較，或者是對(duì)他的若干側(cè)面進(jìn)行比較，這種評(píng)價(jià)又叫個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。題干中媽媽把蘭蘭過去的表現(xiàn)和她上幼兒園之后的表現(xiàn)進(jìn)行比較來評(píng)價(jià)蘭蘭現(xiàn)在的表現(xiàn)，屬于個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。 36. 名詞解釋題 性格 考點(diǎn) 第五節(jié)幼兒個(gè)性的發(fā)展 解析 題目考查性格的定義。 37. 單選題 預(yù)防齲齒的重要措施是（  ）。 A 少吃糖 B 少吃酸性食物 C 加強(qiáng)營養(yǎng) D 保持口腔衛(wèi)生 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒常見病的種類和預(yù)防 解析 預(yù)防齲齒的重要措施是保持口腔衛(wèi)生。 38. 單選題 最早提出教育要適合兒童的年齡階段，主張進(jìn)行德、智、體多方面和諧發(fā)展的教育家是（  ）。 A 蘇格拉底 B 柏拉圖 C 亞里士多德 D 皮亞杰 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育的發(fā)展 解析 亞里士多德提出了人的身心和諧發(fā)展的教育思想。他首次提出按照兒童的年齡劃分受教育階段，將人的教育按照每7年為一個(gè)自然階段。 39. 多選題 以下反映注意分配的是（  ）。 A 吃完飯看書 B 自彈自唱 C 自言自語 D 邊聽講邊做筆記 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展 解析 在同一時(shí)間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動(dòng)上是注意的分配。BD符合注意分配的概念。 40. 多選題 幼兒學(xué)習(xí)了桌子、椅子、床之后，再學(xué)習(xí)家具這個(gè)概念。這屬于（  ）。 A 有意義學(xué)習(xí) B 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C 下位學(xué)習(xí) D 上位學(xué)習(xí) 考點(diǎn) 第二節(jié)學(xué)習(xí)理論 解析 有意義學(xué)習(xí)，就是將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。上位學(xué)習(xí)又稱總結(jié)學(xué)習(xí)，在學(xué)生掌握一個(gè)比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時(shí)產(chǎn)生。 41. 多選題 選擇恰當(dāng)?shù)挠變簣@主題活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，需要注意的問題有（  ）。 A 從幼兒的興趣出發(fā) B 結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)  C 結(jié)合幼兒家長的意見 D 確保主題的連續(xù)性 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒園主題活動(dòng) 解析 在選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容時(shí)，要從幼兒的興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，還要確保主題的連續(xù)性。 42. 單選題 下列游戲中屬于創(chuàng)造性游戲的是（  ）。 A 智力游戲 B 音樂游戲 C 角色游戲 D 體育游戲 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒游戲概述 解析 創(chuàng)造性游戲是幼兒創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等。 43. 填空題 如果飲食中蛋白質(zhì)過多，易產(chǎn)生便秘及食欲減退，大量蛋白質(zhì)的代謝產(chǎn)物會(huì)增加__________的負(fù)擔(dān)。 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒營養(yǎng) 解析 如果飲食中蛋白質(zhì)過多，易產(chǎn)生便秘及食欲減退，大量蛋白質(zhì)的代謝產(chǎn)物會(huì)增加腎臟的負(fù)擔(dān)。 44. 單選題 小班的李老師經(jīng)常組織幼兒玩各種游戲，壯壯參加這些游戲后，由入園時(shí)的焦慮不安、亂發(fā)脾氣，到現(xiàn)在每天都開開心心的，說明游戲可以促進(jìn)幼兒（  ）。  A 情感的發(fā)展 B 語言的發(fā)展 C 認(rèn)知的發(fā)展 D 社會(huì)性的發(fā)展 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒游戲概述 解析 游戲可以促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。 45. 多選題 下列屬于幼兒社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容的有（  ）。 A 學(xué)習(xí)初步的人際交往技能 B 了解一些職業(yè)、組織機(jī)構(gòu) C 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、理解基本社會(huì)行為規(guī)范 D 適當(dāng)介紹我國各民族和其他民族的文化 考點(diǎn) 第四節(jié)幼兒科學(xué)教育 解析 以上四個(gè)選項(xiàng)都是幼兒社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容。 46. 單選題 下列選項(xiàng)中，屬于幼兒園微觀評(píng)價(jià)的是（  ）。 A 幼兒園保育評(píng)價(jià) B 幼兒園教育評(píng)價(jià) C 幼兒語言發(fā)展評(píng)價(jià) D 幼兒園教研制度評(píng)價(jià) 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育評(píng)價(jià)概述 解析 微觀評(píng)價(jià)指的是以兒童發(fā)展及其指導(dǎo)為對(duì)象的評(píng)價(jià)。包括兒童情感與社會(huì)化、認(rèn)知與語言、健康與動(dòng)作技能等方面的評(píng)價(jià)。A、B兩項(xiàng)屬于中觀評(píng)價(jià)，D項(xiàng)屬于宏觀評(píng)價(jià)。 47. 單選題 （  ）是幼兒在游戲區(qū)中所進(jìn)行的某種特定活動(dòng)。 A 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì) B 幼兒園一日生活 C 幼兒園區(qū)域活動(dòng) D 幼兒園游戲活動(dòng) 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園區(qū)域活動(dòng) 解析 此題考查幼兒園區(qū)域活動(dòng)的概念。 48. 填空題 被稱為“幼兒園之父”的是__________。 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育的發(fā)展 解析 本題考查知識(shí)點(diǎn)的記憶。 49. 單選題 教育法律關(guān)系主體之間形成了一定的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。這是指教育法律關(guān)系的（  ）。 A 產(chǎn)生 B 變更 C 消滅 D 轉(zhuǎn)移 考點(diǎn) 第三節(jié)教育法律關(guān)系 解析 教育法律關(guān)系的產(chǎn)生，是指教育法律關(guān)系主體之間形成了一定的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。 50. 單選題 教育目的的基本層次不包括（  ）。 A 國家的教育目標(biāo) B 各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo) C 教師的教學(xué)目標(biāo) D 社會(huì)的價(jià)值取向 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 一般來說，教育目的主要由國家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)構(gòu)成。 51. 單選題 有的人智力超常，有的人智力平庸，有的人智力落后，這體現(xiàn)了（  ）。 A 能力發(fā)展水平的差異 B 能力表現(xiàn)早晚的差異 C 能力結(jié)構(gòu)的差異 D 能力的性別差異 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異概述 解析 題目描述的是能力發(fā)展水平的差異。 52. 單選題 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)包括學(xué)習(xí)需要和（  ）。 A 學(xué)習(xí)期待 B 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 C 學(xué)習(xí)效果 D 學(xué)習(xí)目的 考點(diǎn) 第一節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述 解析 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待。 53. 判斷題 多一把評(píng)價(jià)的尺子，就多一批好學(xué)生。（  ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法 解析 這句話的意思是倡導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，這是當(dāng)前新課程改革所提倡的評(píng)價(jià)觀。 54. 單選題 語言能力是在（  ）過程中發(fā)展起來的。 A 交往 B 閱讀 C 游戲 D 運(yùn)用 考點(diǎn) 第一節(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 解析 語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。 55. 單選題 權(quán)利救濟(jì)要求只能向特定的機(jī)關(guān)提起，即只有特定的機(jī)關(guān)才有分配社會(huì)正義的權(quán)利。這屬于法律救濟(jì)的（）。 A 事后救濟(jì)原則 B 主管職權(quán)專屬的原則 C 正當(dāng)程序原則 D 越權(quán)無效原則 考點(diǎn) 第六節(jié)教育法律救濟(jì) 解析 主管職權(quán)專屬的原則是指權(quán)利救濟(jì)要求只能向特定的機(jī)關(guān)提起，即只有特定的機(jī)關(guān)才有分配社會(huì)正義的權(quán)利。 56. 判斷題 德國心理學(xué)家斯賓塞認(rèn)為，游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先的生活特征在兒童身上的復(fù)演。（  ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒游戲理論 解析 美國心理學(xué)家霍爾認(rèn)為，游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先的生活特征在兒童身上的復(fù)演。 57. 判斷題 數(shù)學(xué)抽象思維必須具有具體思維作為前面經(jīng)驗(yàn)的積累，但藝術(shù)教育不需要前期經(jīng)驗(yàn)，所以要重視幼兒園藝術(shù)教育。（  ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第四節(jié)幼兒科學(xué)教育 解析 藝術(shù)教育也需要前期經(jīng)驗(yàn)的積累。 58. 單選題 下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)幼兒游戲自主性含義的是（  ）。 A 幼兒游戲是“我要玩”而不是“要我玩” B 游戲活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的直接需要 C 教師可以選擇和決定幼兒做什么游戲以及怎樣做 D 游戲中幼兒心理需要不受游戲之外的因素支配 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒游戲概述 解析 幼兒游戲自主性的表現(xiàn)是：第一，尊重幼兒游戲的意愿和興趣；第二，尊重幼兒游戲中的氛圍和想象、探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造。C項(xiàng)游戲活動(dòng)完全由教師支配，幼兒缺乏自由，因此答案選C。 59. 多選題 屈光不正包括（  ）。 A 近視 B 遠(yuǎn)視 C 散光 D 斜視 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒常見病的種類和預(yù)防 解析 屈光不正包括近視、遠(yuǎn)視和散光。 60. 單選題 教育法律規(guī)范的構(gòu)成要素中，把規(guī)范同主體的實(shí)際行動(dòng)聯(lián)系起來，指出在什么情況下這一規(guī)則生效的要素是（ ）。 A假定B處理C制裁D定案 考點(diǎn) 第一節(jié)教育法律概述 解析 假定指法律規(guī)范適用的條件和情況，它是把規(guī)范同主體的實(shí)際行動(dòng)聯(lián)系起來的部分，指出在什么情況下這一規(guī)則生效。 61. 單選題 一位教師將觀察的重點(diǎn)放在使用物品上，表明此時(shí)的幼兒正處于（  ）。 A 小班 B 中班 C 大班 D 一年級(jí) 考點(diǎn) 第四節(jié)幼兒游戲的指導(dǎo) 解析 題干所描述的現(xiàn)象屬于小班觀察的重點(diǎn)。小班觀察的重點(diǎn)在幼兒使用的物品上；中班觀察的重點(diǎn)是幼兒與幼兒在規(guī)則上；大班觀察的重點(diǎn)在幼兒新主題與原有經(jīng)驗(yàn)之間的不和諧而產(chǎn)生的沖突，以及幼兒之間相互交往、合作、分享、解決矛盾上。 62. 填空題 幼兒的生理、心理的發(fā)展特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)使得其學(xué)習(xí)方式與中小學(xué)的學(xué)生有所不同。對(duì)幼兒來說感受大于道理，只有親身體驗(yàn)過的學(xué)習(xí)才是有意義的學(xué)習(xí)，因此幼兒園課程強(qiáng)調(diào)課程的活動(dòng)性與__________。 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒課程概述 解析 幼兒的生理、心理的發(fā)展特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)使得其學(xué)習(xí)方式與中小學(xué)的學(xué)生有所不同。對(duì)幼兒來說感受大于道理，只有親身體驗(yàn)過的學(xué)習(xí)才是有意義的學(xué)習(xí)，因此幼兒園課程強(qiáng)調(diào)課程的活動(dòng)性與直接經(jīng)驗(yàn)性。 63. 判斷題 國家機(jī)關(guān)工作人員和教科書審查人員應(yīng)參與教科書的編寫工作。（  ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 二、《中華人民共和國義務(wù)教育法》 解析 《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十八條規(guī)定，國家機(jī)關(guān)工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。 64. 單選題 教師為履行教育教學(xué)職責(zé)必須具備的基本權(quán)利是（）。A學(xué)術(shù)研究權(quán)B管理學(xué)生權(quán)C教育教學(xué)權(quán)D獲取報(bào)酬權(quán) 考點(diǎn) 第一節(jié)依法執(zhí)教 解析 教師為履行教育教學(xué)職責(zé)必須具備的基本權(quán)利是教育教學(xué)權(quán)。 65. 填空題 象征游戲在小班處于萌芽期、在中班處于__________、在大班處于高水平期。 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒游戲概述 解析 此題考查幼兒象征游戲在不同的年齡階段的不同表現(xiàn)。 66. 名詞解釋題 思維 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展 解析 題目考查了思維的定義。 67. 判斷題 沉思性認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)于沖動(dòng)性認(rèn)知風(fēng)格。（  ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異概述 解析 沖動(dòng)性的學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí)，總是急于給出問題的答案，而不習(xí)慣對(duì)解決問題的各種可能性進(jìn)行全面思考，因此認(rèn)知問題的速度雖然很快，但錯(cuò)誤率高，在運(yùn)用低層次事實(shí)性信息的問題解決中占優(yōu)勢(shì)。而沉思性的學(xué)生總是謹(jǐn)慎、全面地檢查各種假設(shè)，在確認(rèn)沒有問題的情況下才會(huì)給出答案，因此認(rèn)知問題的速度雖然慢，但錯(cuò)誤率很低，在解決高層次問題時(shí)占優(yōu)勢(shì)。所以兩種認(rèn)知風(fēng)格在解決不同問題時(shí)各有千秋。 68. 單選題 苛勒在研究黑猩猩的學(xué)習(xí)時(shí)采用的實(shí)驗(yàn)是（  ）。 A 迷箱實(shí)驗(yàn) B 迷津?qū)嶒?yàn) C 疊箱實(shí)驗(yàn) D “三座山”實(shí)驗(yàn) 考點(diǎn) 第二節(jié)學(xué)習(xí)理論 解析 苛勒通過疊箱實(shí)驗(yàn)對(duì)黑猩猩的學(xué)習(xí)進(jìn)行研究。苛勒把黑猩猩置于放有箱子的籠內(nèi)，籠頂懸掛香蕉。簡單的問題情境只需要黑猩猩運(yùn)用一個(gè)箱子便可夠到香蕉，復(fù)雜的問題情境則需要黑猩猩將幾個(gè)箱子疊起方可夠到香蕉。在復(fù)雜問題情境的實(shí)驗(yàn)中，有兩個(gè)可利用的箱子。當(dāng)黑猩猩1看到籠頂上的香蕉時(shí)，它最初的反應(yīng)是用手去夠，但夠不著，只得坐在箱子1上休息，但毫無利用箱子的意思；后來，當(dāng)黑猩猩2從原來躺臥的箱子2上走開時(shí)，黑猩猩1看到了這只箱子，并把這只箱子移到香蕉底下，站在箱子上伸手去取香蕉，但由于不夠高，仍夠不著，它只得又坐在箱子2上休息；突然間，黑猩猩1躍起，搬起自己曾坐過的箱子1，并將它疊放在箱子2上，然后迅速地登箱而取得了香蕉。 69. 單選題 （  ）時(shí)期身長、體重的增長在一生中是最快的階段。 A 學(xué)前 B 學(xué)齡 C 青春期 D 胎兒 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒常見病的種類和預(yù)防 解析 胎兒時(shí)期身長、體重的增長在一生中是最快的階段。 70. 填空題 幼兒園的一日活動(dòng)是指幼兒園每天進(jìn)行的保育、教育活動(dòng)，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)腳_________和自由活動(dòng)時(shí)間。 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園一日活動(dòng)的組織 解析 此題考查對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的概念的理解。 71. 單選題 學(xué)生的個(gè)別差異決定了教師勞動(dòng)具有（  ）特點(diǎn)。 A 復(fù)雜性 B 創(chuàng)造性 C 示范性 D 長期性 考點(diǎn) 第二節(jié)教師 解析 學(xué)生的個(gè)別差異性決定了教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，而因材施教是教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的體現(xiàn)。 72. 填空題 《中華人民共和國教育法》第十條規(guī)定，國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展__________。 考點(diǎn) 一、《中華人民共和國教育法》 解析 《中華人民共和國教育法》第十條規(guī)定，國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。 73. 單選題 如果讓苗苗在分成三小塊的蛋糕和一整塊蛋糕中選擇，她會(huì)選前者，因?yàn)樗J(rèn)為三塊小蛋糕比一塊大的多，這說明苗苗缺乏（  ）。 A 同化 B 守恒 C 動(dòng)作 D 平衡 考點(diǎn) 第三節(jié)兒童心理發(fā)展理論 解析 苗苗不能認(rèn)識(shí)到被分成三小塊的蛋糕和完整的蛋糕大小相等，說明苗苗尚缺乏守恒。 74. 單選題 （  ）會(huì)引起咽及扁桃體顯著充血，也可見膿性滲出物，舌乳頭紅腫，有“楊梅舌”之稱。 A 紅斑狼瘡 B 猩紅熱 C 皮疹 D 濕疹 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒常見傳染病的種類和預(yù)防 解析 題干描述的是猩紅熱的癥狀。 75. 多選題 急性呼吸道感染的預(yù)防要點(diǎn)有（  ）。 A 加強(qiáng)體格鍛煉 B 保證營養(yǎng) C 盡量避免接觸感染者 D 注意室內(nèi)通風(fēng) 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒常見傳染病的種類和預(yù)防 解析 上述四個(gè)選項(xiàng)都是急性呼吸道感染的預(yù)防要點(diǎn)。 76. 判斷題 皮膚磕破了，可用涼開水沖洗傷口，除去污物。（  ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒常見意外事故的防護(hù)和急救 解析 皮膚磕破了，可用涼開水沖洗傷口，除去污物。 77. 單選題 幼兒園要以（  ）為基本活動(dòng)。 A 玩耍 B 游戲 C 生活 D 上課 考點(diǎn) 第一節(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 解析 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則第五條，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。 78. 單選題 對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估的目的是（  ）。 A 篩選有潛力的“苗子” B 為升學(xué)排名做準(zhǔn)備 C 了解幼兒的發(fā)展需要 D 提高幼兒園的名氣 考點(diǎn) 第一節(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 解析 對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估的目的不是為了篩選、排隊(duì)，而是為了更好的了解幼兒的發(fā)展需求、發(fā)展?fàn)顩r，提高幼兒園的保教質(zhì)量。 79. 單選題 某幼兒園計(jì)劃開辦一次全園運(yùn)動(dòng)會(huì)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，老師們決定借鑒小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，以下四個(gè)項(xiàng)目中，不適宜在幼兒園進(jìn)行的有（  ）項(xiàng)。 ①200米賽跑       ②3公里競(jìng)走路比賽    ③跳繩比賽     ④4×100m接力   ⑤3KG鉛球 A 1 B 2 C 3 D 4 考點(diǎn) 第二節(jié)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 解析 《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，5～6歲的幼兒能夠達(dá)到的力量和耐力水平為：能雙手抓杠懸空吊起20秒左右；能單手將沙包向前投擲5米左右；能單腳連續(xù)向前跳8米左右；能快跑25米左右；能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當(dāng)停歇）。題干中的五個(gè)項(xiàng)目，除了跳繩，其他項(xiàng)目都不同程度地超出了幼兒園幼兒的體能承受水平，不適宜在幼兒園進(jìn)行。 80. 單選題 福祿貝爾重視發(fā)揮游戲在幼兒教育中的價(jià)值，他將游戲看作是（  ）。 A 兒童的外部肢體活動(dòng) B 兒童創(chuàng)造性自我活動(dòng)的表現(xiàn) C 對(duì)兒童實(shí)施基礎(chǔ)教育的最佳形式 D 促進(jìn)兒童身體發(fā)展和健康成長的手段 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育的發(fā)展 解析 福祿貝爾認(rèn)為游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的工具，是快樂的源泉，在游戲過程中最能表現(xiàn)和發(fā)展兒童的積極性和創(chuàng)造性。他認(rèn)為游戲是一種本能性的活動(dòng)，是兒童內(nèi)心世界的反映，通過游戲可以表現(xiàn)和發(fā)展神的本源。 81. 單選題 只有侵害權(quán)益的行為發(fā)生之后，權(quán)利救濟(jì)才會(huì)發(fā)生。這屬于法律救濟(jì)的（）。A事后救濟(jì)原則B過錯(cuò)推定原則C 正當(dāng)程序原則 D主管職權(quán)專屬原則 考點(diǎn) 第六節(jié)教育法律救濟(jì) 解析 事后救濟(jì)原則是指法律救濟(jì)行為均發(fā)生于實(shí)體法所規(guī)定的權(quán)利被侵害之后，換句話說，只有侵害權(quán)益的行為發(fā)生之后，權(quán)利救濟(jì)才會(huì)發(fā)生。 82. 論述題 結(jié)合幼兒園教育實(shí)際，論述應(yīng)該樹立怎樣的兒童觀。 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒 解析 此題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代兒童觀的理解。 83. 單選題 我國的第一個(gè)學(xué)前教育法規(guī)出自（  ）。 A 壬戌學(xué)制 B 壬子癸丑學(xué)制 C 癸卯學(xué)制 D 壬寅學(xué)制 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育的發(fā)展 解析 1904年，張之洞、張百熙、榮慶合訂了《奏定學(xué)堂章程》，即“癸卯學(xué)制”，其中的《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》，是我國第一個(gè)學(xué)前教育的法規(guī)。 84. 填空題 我國專門化的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要是__________、__________、__________。 考點(diǎn) 第四節(jié)幼兒園教育 解析 本題考查幼兒教育的具體實(shí)施機(jī)構(gòu)。 85. 單選題 教育法律救濟(jì)的前提是（）。A糾紛的存在B損害的發(fā)生C國家強(qiáng)制力D補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益 考點(diǎn) 第六節(jié)教育法律救濟(jì) 解析 損害的發(fā)生是教育法律救濟(jì)的前提。 86. 單選題 （  ）在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國第一所鄉(xiāng)村幼兒園南京燕子磯幼稚園。 A 陶行知 B 陳鶴琴 C 張雪門 D 梁漱溟 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育的發(fā)展 解析 1927年11月，陶行知?jiǎng)?chuàng)辦了我國歷史上第一所鄉(xiāng)村幼兒園——南京燕子磯幼稚園。 87. 名詞解釋題 幼兒教育 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 本題考查幼兒教育的具體概念。 88. 單選題 某老師與某出版社合作，向?qū)W生推銷該出版社的課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生必須購買，并從中抽取提成。該老師的做法（  ）。 A 反映教學(xué)需要 B 體現(xiàn)敬業(yè)精神 C 違背教育規(guī)律 D 違背師德規(guī)范 考點(diǎn) 第三節(jié)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容 解析 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”要求教師要作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。題目中，該老師要求學(xué)生必須購買某出版社的課外輔導(dǎo)資料，并從中抽取提成，是在利用職務(wù)之便謀取私利，違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。 89. 案例分析題 材料全屏 4歲的小明和4歲的小娟，同是某一幼兒園的孩子。小明從幼兒園回家后，經(jīng)常和其他孩子一起玩游戲一起玩耍。小娟每次放學(xué)回到家，小娟的媽媽不允許小娟玩，回到家中又是讓識(shí)字，又是學(xué)算法。節(jié)假日和寒暑假的時(shí)間都被其他學(xué)習(xí)任務(wù)占的滿滿的。 38 【簡答】 請(qǐng)用“現(xiàn)代游戲理論”分析哪個(gè)孩子的成長環(huán)境更有益于身心健康的發(fā)展。 考點(diǎn) 考點(diǎn)：第二節(jié)幼兒游戲理論 解析 本題主要考察游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的重要作用。 90. 單選題 幼兒園園舍建筑必須考慮的首要原則是（  ）。 A 安全 B 經(jīng)濟(jì) C 寬敞 D 美觀 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述 解析 由于幼兒安全常識(shí)貧乏，自我保護(hù)能力差，因此，安全就成了幼兒園園舍建筑必須首先考慮的原則。 91. 判斷題 教師以身作則，為人師表，這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。 A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第一節(jié)教師職業(yè)道德基本內(nèi)容 解析 教師職業(yè)道德行為具有典范性。行為的典范性是指教師的品德和行為對(duì)學(xué)生思想品德形成與行為具有榜樣作用。教師要以身作則，為人師表，這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。 92. 單選題 大班的熊熊不小心撞到了小班的金金，看到金金張大了嘴巴準(zhǔn)備嚎啕大哭，他連忙掏出一塊棉花糖遞給金金。金金破涕為笑，熊熊松了一口氣：這下不會(huì)被老師批評(píng)了。之后，熊熊經(jīng)常在自己的口袋里儲(chǔ)備著棉花糖。這種行為是（  ）。 A 負(fù)強(qiáng)化 B 正強(qiáng)化 C 逃避條件作用 D 回避條件作用 考點(diǎn) 第二節(jié)學(xué)習(xí)理論 解析 當(dāng)預(yù)示厭惡刺激或不愉快情境即將出現(xiàn)的刺激信號(hào)呈現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體自發(fā)地作出某種反應(yīng)，從而避免了厭惡刺激或不愉快情境的出現(xiàn)，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率也會(huì)增加。這類條件作用則稱為回避條件作用。 93. 單選題 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)過程中評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者互相影響和啟發(fā)，通過對(duì)方的反饋信息進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)方的長處，使自己受到教育，促進(jìn)自身思想品德的發(fā)展。這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的（  ）。 A 指揮定向功能       B 教育發(fā)展功能 C 分等鑒定功能       D 督促激勵(lì)功能 考點(diǎn) 第一節(jié)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)概述 解析 教育發(fā)展功能是指在教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)過程中評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者互相影響和啟發(fā)，通過對(duì)方的反饋信息進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)方的長處，使自己受到教育，促進(jìn)自身思想品德的發(fā)展。 94. 單選題 （  ）是培養(yǎng)教師職業(yè)道德的首要環(huán)節(jié)，也是加強(qiáng)社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)的迫切要求。 A 教師職業(yè)道德修養(yǎng) B 教師職業(yè)道德管理 C 教師職業(yè)道德意志 D 教師職業(yè)道德行為 考點(diǎn) 第一節(jié)教師職業(yè)道德修養(yǎng)概述 解析 教師職業(yè)道德修養(yǎng)是將教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為自己的信念并付諸行動(dòng)的活動(dòng)，簡單地說，是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。教師職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是培養(yǎng)教師職業(yè)道德的首要環(huán)節(jié)，也是加強(qiáng)社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)的迫切要求。故選A項(xiàng)。 95. 簡答題 簡述幼兒教師防止幼兒注意分散的措施有哪些。 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展 解析 題目考查注意。 96. 多選題 關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，說法正確的是（  ）。 A 可以幫助幼兒有效地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒有效發(fā)展 B 可以引發(fā)教師思考選擇教育行為策略 C 可以優(yōu)化活動(dòng)過程，提高活動(dòng)效果 D 可以增加教師工作量 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 解析 ABC選項(xiàng)都是幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的意義。D選項(xiàng)，教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅不會(huì)增加教師工作量，反而可以相對(duì)地減少教師工作量，確保教學(xué)活動(dòng)按照教師預(yù)定的方向發(fā)展。 97. 多選題 下列對(duì)微格教學(xué)的表述正確的是（  ）。 A 形成于英國 B 時(shí)間短，5～20分鐘 C 可以攝制成錄像 D 在課上進(jìn)行分析 考點(diǎn) 第二節(jié)教師 解析 微格教學(xué)形成于美國20世紀(jì)60年代的教育改革運(yùn)動(dòng)，它是在較短的時(shí)間內(nèi)（5～20分鐘），嘗試做小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，在課后進(jìn)行分析。 98. 簡答題 簡答題簡述學(xué)前兒童言語交往功能的發(fā)展。 考點(diǎn) 第三節(jié)幼兒認(rèn)知的發(fā)展 解析 題目考查了兒童言語表達(dá)能力的發(fā)展。 99. 單選題 教育目的要回答的根本問題是（?。?。 A 教育是為誰服務(wù)的 B 誰掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) C 誰能接受教育 D 教育要培養(yǎng)什么樣的人 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒教育概述 解析 教育目的從根本上規(guī)定了教育要培養(yǎng)什么樣的人。 100. 分析論述題 材料全屏 新學(xué)期開始了，鵬鵬和明明高高興興地走進(jìn)了幼兒園。鵬鵬出身于農(nóng)民家庭，而明明的父母都是高級(jí)知識(shí)分子。有人說，明明將來肯定比鵬鵬有出息。 32 【簡答】 請(qǐng)結(jié)合案例，分析影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素。 考點(diǎn) 考點(diǎn)：第二節(jié)嬰幼兒身心發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律 解析 題目考查了幼兒身心發(fā)展的影響因素。 101. 單選題 菠菜中的草酸，容易降低（  ）的吸收率。 A 鋅 B 維生素A C 維生素C D 鈣 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒營養(yǎng) 解析 菠菜中的草酸容易和鈣結(jié)合形成不溶性鈣鹽，降低鈣的吸收率。 102. 判斷題 做好幼小銜接工作的意義在于使幼兒能夠適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。（  ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第一節(jié)幼小銜接概述 解析 做好幼小銜接工作不僅是為了幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活，更為幼兒一生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。 103. 多選題 下面選項(xiàng)中屬于斯金納程序教學(xué)主要特點(diǎn)的是（  ）。 A 小的步子 B 積極反應(yīng) C 教師安排學(xué)習(xí)步調(diào) D 低的錯(cuò)誤率 考點(diǎn) 第二節(jié)學(xué)習(xí)理論 解析 程序教學(xué)把一門課程學(xué)習(xí)的總目標(biāo)分為幾個(gè)單元，再把每個(gè)單元分成許多小步子。學(xué)生在學(xué)完每一步驟的課程后，就會(huì)馬上知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，即能得到及時(shí)強(qiáng)化，然后按順序進(jìn)入下一步的學(xué)習(xí)，直到學(xué)完一個(gè)個(gè)單元。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可按自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自定學(xué)習(xí)步調(diào)，自主進(jìn)行反應(yīng)，逐步達(dá)到總目標(biāo)。C選項(xiàng)錯(cuò)誤。 104. 判斷題 當(dāng)教師的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以通過書面或口頭的形式提出申訴。（） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第六節(jié)教育法律救濟(jì) 解析 當(dāng)教師的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)以書面的形式提出申訴。 105. 填空題 提出“教、學(xué)、做合一”的教育家是__________，提出“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”的教育家是__________。 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育的發(fā)展 解析 本題考查陶行知和陳鶴琴的具體教育觀點(diǎn)。 106. 單選題 幼兒易激動(dòng)，對(duì)自己的控制能力較差，這是因?yàn)椋?#160; ）。 A 家長的教養(yǎng)方式不當(dāng) B 與兒童的氣質(zhì)類型有關(guān) C 大腦皮質(zhì)易興奮，不易抑制 D 與兒童的家庭氛圍有關(guān) 考點(diǎn) 第九節(jié)學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展 解析 幼兒易激動(dòng)，對(duì)自己的控制能力較差，這是因?yàn)榇竽X皮質(zhì)易興奮，不易抑制。 107. 簡答題 簡述嬰幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。 考點(diǎn) 第二節(jié)嬰幼兒身心發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律 解析 題目考查了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。 108. 簡答題 簡述教師如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng) 解析 本題考查了教師培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的方法。 109. 簡答題 簡述學(xué)前教育評(píng)價(jià)的功能。 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法 解析 本題考查評(píng)價(jià)的功能。 110. 填空題 教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于__________、__________之中。 考點(diǎn) 第四節(jié)幼兒園教育 解析 幼兒園教育應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化。 111. 單選題 國慶長假后，孩子們返校后驚喜地發(fā)現(xiàn)，教室里掛著許多小國旗，墻上掛著身穿各民族服裝的小朋友照片和畫有祖國的名山大川的繪畫作品，窗戶上貼著“神舟”飛船和“長征”火箭的小貼紙。老師們還組織開展了“祖國媽媽我愛你”主題活動(dòng)。該幼兒園的室內(nèi)環(huán)境布置貫徹了（  ）原則。 A 創(chuàng)造性 B 經(jīng)濟(jì)性 C 安全性 D 教育性 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 解析 教育性原則要求室內(nèi)環(huán)境要圍繞目前的教育任務(wù)或配合主題教育活動(dòng)的內(nèi)容，統(tǒng)籌安排、合理布置并經(jīng)常更新；環(huán)境布置要符合本班幼兒的年齡特征和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平，富于啟發(fā)性。題干中的幼兒園教師們布置的室內(nèi)環(huán)境與主題活動(dòng)相結(jié)合，富于教育性。 112. 單選題 對(duì)違法者的名譽(yù)、榮譽(yù)、信譽(yù)或精神上的利益造成一定損害的處罰方式，這屬于行政處罰中的（）。 A 人身罰 B 財(cái)產(chǎn)罰 C 行為罰 D 申誡罰 考點(diǎn) 第四節(jié)教育法制過程 解析 申誡罰又稱精神罰、聲譽(yù)罰，是指行政主體對(duì)違反行政法律規(guī)范的公民、法人或其他組織的譴責(zé)和警戒。它是對(duì)違法者的名譽(yù)、榮譽(yù)、信譽(yù)或精神上的利益造成一定損害的處罰方式。 113. 判斷題 恐懼是嬰兒出生就有的情緒反應(yīng)。（  ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第四節(jié)幼兒情緒情感的發(fā)展 解析 恐懼是嬰兒出生時(shí)就有的情緒反應(yīng)，甚至可以說是本能的反應(yīng)。 114. 判斷題 陶行知提出“五大解放”，陳鶴琴提倡“五指活動(dòng)”。（  ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育的發(fā)展 解析 陶行知提出“六大解放”，即解放兒童的雙眼，解放兒童的大腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的時(shí)間。 115. 單選題 水痘是一種傳染性很強(qiáng)的出疹性傳染病，病原體是（  ）。 A 水痘帶狀病毒 B 水痘帶狀桿菌 C 風(fēng)疹病毒 D 麻疹病毒 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒常見傳染病的種類和預(yù)防 解析 水痘是一種傳染性很強(qiáng)的出疹性傳染病，病原體是水痘帶狀病毒。 116. 單選題 中班幼兒處于（  ）階段。 A 獨(dú)自游戲 B 平行游戲 C 聯(lián)合游戲 D 合作游戲 考點(diǎn) 第一節(jié)幼兒游戲概述 解析 中班幼兒處于聯(lián)合游戲階段。小班幼兒處于獨(dú)自游戲、平行游戲的高峰期。大班幼兒處于合作游戲階段。 117. 判斷題 對(duì)幼兒的感知能力的評(píng)價(jià)主要包括視力、聽力和觸覺感受能力三個(gè)方面。（  ） A正確B錯(cuò)誤 考點(diǎn) 第二節(jié)幼兒教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法 解析 在幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)中，對(duì)幼兒感知能力的評(píng)價(jià)主要包括空間、時(shí)間和形狀三個(gè)方面，它們反映了幼兒看、聽、摸等諸多感知能力的發(fā)展水平。 118. 單選題 教師良心中，讓教師對(duì)學(xué)生一視同仁、賞罰分明，對(duì)同事、領(lǐng)導(dǎo)開誠布公、團(tuán)結(jié)協(xié)作的特點(diǎn)是（  ）。 A 公正性 B 綜合性 C 穩(wěn)定性 D 內(nèi)隱性 考點(diǎn) 第二節(jié)教師職業(yè)道德范疇 解析 教師良心的公正性體現(xiàn)在教師對(duì)教育事業(yè)的正確認(rèn)識(shí)上，對(duì)教育教學(xué)工作堅(jiān)持真理、秉公辦事上，對(duì)學(xué)生的一視同仁、賞罰分明上，對(duì)同事、領(lǐng)導(dǎo)的開誠布公、團(tuán)結(jié)協(xié)作上。 119. 單選題 兒童離開園（所）（  ）以上需要重新按照入園（所）檢查項(xiàng)目進(jìn)行健康檢查。 A 1周 B 1個(gè)月 C 2個(gè)月 D 3個(gè)月 考點(diǎn) 第二節(jié)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》 解析 兒童離開園