小學美術第8課 筆的世界 教學設計 (3)教案

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第8課 筆的世界 教學設計 1教學目標 1、明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系，了解筆的形狀與手形的聯(lián)系。 2、欣賞各種款式的筆，了解筆的每個部分的功能，并聯(lián)想出各種新穎的筆形和功能。 3、學習設計稿的繪制方法，培養(yǎng)學生的動手能力。 2學情分析 對于學生，筆是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點，帶領學生走進“設計應用”的天地，讓學生接觸生活中的設計，并設計生活中常見的物品。 而在三年級時，學生對于設計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學生進一步了解藝術設計與生活用品的緊密聯(lián)系，學習掌握設計的基本方法，認識到設計要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關注身邊事物的習慣。 3重點難點 教學重點：觀察分析筆各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計一支新穎的筆。 教學難點：運用設計理念，設計出既美觀又實用的筆。 4教學過程 活動1【導入】《筆的世界》 上課之前我們先來猜幾個謎語吧？ 1、猜謎語：大哥說話先脫帽（鋼筆）二哥說話先喝水（毛筆）三哥說話先用刀（鉛筆）四哥說話雪花飄（粉筆）猜四個我們每天都接觸的物品。 2、小結揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么，這節(jié)課就讓我們一同走進筆的世界，讓我們更深入的去了解我們學習中的好伙伴吧！ 活動2【講授】《筆的世界》 二、探究新知 1、筆的分類與歷史 看一看：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，你認識這些都是什么筆嗎？課前的調(diào)查，你能告訴哪個是中國的筆祖，哪個是外國的筆祖嗎？ 活動3【活動】《筆的世界》 2、奇特的筆 1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能。 （1）拆一拆：學生了解筆的基本構造。結合實際的筆 問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？——筆芯，基本用途：書寫問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯 問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的舒適 （2）小結：不管什么筆，去掉外殼，你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設計都是為這一點服務的。 2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化。 ①欣賞書中作品，小組討論書中問題 ②還有許多造型奇特的筆，我們共同欣賞一下。 小結論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設計建立在筆實用性的基礎上，進行科學的設計。色彩要和諧、整體。 （板書：設計要素：造型：實用科學有創(chuàng)意色彩：和諧整體） 3、探究筆的功能美 ①、播放幾張多功能筆作品，介紹各種筆的功能點。 ②、糾錯示范：（看圖）說一說這支筆設計的好嗎？ 為什么？ 小結：任何商品在設計的時候，都要以人的使用舒適、使用方便及禮覺美感等為設計原則，即以人為本的設計理念。筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務的。（設計理念:以人為本） 4、欣賞學生作品 （1）欣賞學生作品，說一說這些設計好在哪。 （2）學生觀察總結畫設計圖的要素。 活動4【練習】《筆的世界》 三、實踐探究——“不走尋常路”筆的設計 1、創(chuàng)設情境：晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設計方案。 2、創(chuàng)作要求： ①創(chuàng)意：獨立設計一款外觀新穎、功能獨特的筆。 ②繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設計說明。 活動5【測試】《筆的世界》 四、開新產(chǎn)品設計發(fā)布會，展示評價。 ①展示：把自己畫好的筆，貼在展示臺上進行展示 ②評價：自評：說一說自己的構思 互評：你最喜歡哪一支筆，它好在哪里？ 說說哪一支筆你認為需要改良的？為什么？怎么改？ 活動6【作業(yè)】《筆的世界》 設計一支外表精美、功能實用的筆，自己畫出設計筆的圖樣和使用說明。