2017人教版語(yǔ)文八上《唐詩(shī)五首》教案設(shè)計(jì)

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1 12 唐詩(shī)五首 教案設(shè)計(jì) 侶俸中學(xué) 陶鴻中 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1 背誦并默寫(xiě)五首唐詩(shī) 2 了解五首詩(shī)的思想內(nèi)容 藝術(shù)特色及語(yǔ)言風(fēng)格 過(guò)程與方法 1 加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練 感受其聲韻美 理解詩(shī)意 感悟詩(shī)情 2 分析五首詩(shī)中的景物描寫(xiě) 揣摩品味詩(shī)中精彩語(yǔ)句的含義和技巧 情感 態(tài)度和價(jià)值觀 激發(fā)靈性 陶冶情操 豐富文化積累 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 1 背誦并默寫(xiě)五首詩(shī) 2 體會(huì)詩(shī)詞的意境美 語(yǔ)言美 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生想像 再現(xiàn)詩(shī)歌畫(huà)面 深刻體會(huì)景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含著的深厚的情思 導(dǎo)學(xué)課時(shí) 3 課時(shí) 導(dǎo)學(xué)方法 誦讀導(dǎo)學(xué)法 聯(lián)想法 討論法 點(diǎn)撥法 第一課時(shí) 總第 12 課時(shí) 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn) 1 學(xué)習(xí) 野望 王績(jī) 2 學(xué)習(xí) 黃鶴樓 崔顥 一 學(xué)習(xí) 野望 王績(jī) 一 初讀 1 范讀 朗讀錄音 2 讀準(zhǔn)字音 東皋 g o 徙倚 x y 驅(qū)犢 d 采薇 w i 3 理解詞義 讀注釋 薄暮 傍晚 薄 接近 徙倚 徘徊 犢 小牛 這里指牛群 采薇 采食野菜 后以 采薇 比喻隱居不仕 4 作者 王績(jī) 字無(wú)功 號(hào)東皋子 唐代詩(shī)人 二 整體感知 野望 寫(xiě)的是山野秋景 在閑逸的情調(diào)中 帶幾分彷徨和苦悶 全詩(shī)于蕭瑟怡靜的景色描寫(xiě)中流 露出孤獨(dú)仰郁的心情 三 賞析 1 東皋薄暮望 徙倚欲何依 皋是水邊地 東皋 指王績(jī)家鄉(xiāng)絳州龍門(mén)的一個(gè)地方 他棄官歸隱后常游北山 東皋 自號(hào) 東皋 子 徙倚 是徘徊的意思 欲何依 化用曹操 短歌行 中 月明星稀 烏鵲南飛 繞樹(shù)三匝 何 枝可依 的意思 表現(xiàn)了彷徨寂寞的心情 2 樹(shù)樹(shù)皆秋色 山山唯落暉 牧人驅(qū)犢返 獵馬帶禽歸 寫(xiě)薄暮中所見(jiàn)景物 舉目四望 到處是一片秋色 在夕陽(yáng)的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟 在這靜謐的背景 之上 牧人與獵馬的特寫(xiě) 帶著牧歌式的田園氣氛 使整個(gè)畫(huà)面活動(dòng)了起來(lái) 這四句詩(shī)宛如一幅山家秋 晚圖 以動(dòng)襯靜 意境更顯靜謐 3 相顧無(wú)相識(shí) 長(zhǎng)歌懷采薇 王績(jī)還不能象陶淵明那樣從田園中找到慰藉 自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依 只好追懷古代的隱士 和伯 夷 叔齊那樣的人交朋友了 抒發(fā)孤獨(dú)抑郁的心情和避世退隱的愿望 四 問(wèn)題探究 2 練習(xí)一 野望 描繪了一幅什么樣的畫(huà)面 聯(lián)系作者的生平 說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)作思想感情的理解 傍晚時(shí)分 夕陽(yáng)西下 天邊滿(mǎn)是煙霞 詩(shī)人獨(dú)自一人登上東皋極目遠(yuǎn)望 徘徊不已 心里默默念著 曹操 短歌行 中的詩(shī)句 繞樹(shù)三匝 何枝可依 一望無(wú)際的樹(shù)林染上了暮秋時(shí)分憔悴枯黃的顏色 連綿起伏的群山在夕陽(yáng)的映照下染上了蕭瑟的暮光 牧人歡快地趕著牛兒返回家中 獵人騎著駿馬 大 聲吆喝著 帶著獵物滿(mǎn)意而歸 詩(shī)人舉目四望 身邊沒(méi)有一個(gè)相識(shí)的人 只好詠 采薇 之歌 抒發(fā)自 己隱逸山林之志 詩(shī)人此時(shí)棄官歸田 躬耕東皋 本詩(shī)流露出詩(shī)人惆悵 孤寂的情懷及避世退隱的心態(tài) 二 學(xué)習(xí) 黃鶴樓 崔顥 一 初讀 1 范讀 朗讀錄音 2 讀準(zhǔn)字音 黃鶴 h 萋 q 萋 鸚鵡 y ng w 3 理解詞義 讀注釋 悠悠 飄飄蕩蕩的樣子 晴川 晴日里的原野 川 平川 原野 歷歷 分明的樣子 萋萋 草木茂盛的樣子 4 作者 崔顥 唐代詩(shī)人 二 詩(shī)意 過(guò)去的仙人已經(jīng)乘著白云走了 這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓 黃鶴一去再也沒(méi)有回來(lái) 千百年 來(lái)只看見(jiàn)悠悠的白云 陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹(shù)木清晰可見(jiàn) 鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋 天色已晚 眺望遠(yuǎn)方 故鄉(xiāng)在哪兒呢 眼前只見(jiàn)一片霧靄籠罩江面 給人帶來(lái)深深的愁緒 三 簡(jiǎn)析 1 詩(shī)的一 二兩聯(lián)借今昔變化之大抒發(fā)了作者怎樣的感情 抒發(fā)人去樓空 世事蒼茫的感慨 2 詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字 在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是 如何表達(dá)這種感情的 愁 字 全詩(shī)意境開(kāi)闊 吊古傷今 虛實(shí)相映 情景交融 尾聯(lián)將 鄉(xiāng)愁 之情與 日暮 煙 波 之景相交融 由景生情 融情于景 表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡 百感茫茫的憂(yōu)思之情 四 問(wèn)題探究 練習(xí)二 黃鶴樓 一詩(shī)是怎樣將神話(huà)傳說(shuō)與眼前景物融為一體的 抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感 這首詩(shī)用 黃鶴 這一物象將神話(huà)傳說(shuō)與眼前景物融為一體 首聯(lián)借助仙人乘鶴的傳說(shuō)引出黃鶴樓 頷聯(lián)由神話(huà)傳說(shuō)回到了現(xiàn)實(shí) 詩(shī)人登上古樓 縱目遠(yuǎn)眺 只見(jiàn)碧空浩渺 白云悠悠 頸聯(lián)詩(shī)意一轉(zhuǎn) 自 然寫(xiě)眼前所見(jiàn) 所感 即漢陽(yáng)晴川和鸚鵡洲生機(jī)勃勃的景象 抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情 導(dǎo)學(xué)反思 第二課時(shí) 總第 13 課時(shí) 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn) 1 學(xué)習(xí) 使至塞上 王維 2 學(xué)習(xí) 渡荊門(mén)送別 李白 一 學(xué)習(xí) 使至塞上 王維 一 初讀 1 范讀 朗讀錄音 2 讀準(zhǔn)字音 3 征蓬 p ng 蕭 xi o 關(guān) 候騎 h uj 3 理解詞義 讀注釋 征蓬 飄飛的蓬草 古詩(shī)中常用來(lái)比喻遠(yuǎn)行之人 孤煙 指烽煙 古代邊關(guān)烽火多燃狼糞 因其煙輕直且不易為風(fēng)吹散 候騎 負(fù)責(zé)偵察 通信的騎兵 二 背景鏈接 整體感知 737 年 唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰 察訪(fǎng)軍情 實(shí)際上是將王維排擠出朝廷 本詩(shī)是 出塞途中所作 使至塞上 詩(shī)歌以傳神的筆墨刻畫(huà)了奇特壯觀的塞外景色 傳達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的抑郁之情 三 簡(jiǎn)析 首聯(lián) 單車(chē)欲問(wèn)邊 屬?lài)?guó)過(guò)居延 寫(xiě)使者進(jìn)入邊塞 開(kāi)頭交代了出使的目的和經(jīng)過(guò)的地點(diǎn) 頷聯(lián) 征蓬出漢塞 歸雁入胡天 以 蓬 雁 自比表現(xiàn)行程的艱苦遙遠(yuǎn) 暗寫(xiě)內(nèi)心郁憤 頸聯(lián) 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 名句 描繪沙漠中的典型景物 孤煙 落日 尾聯(lián) 蕭關(guān)逢候騎 都護(hù)在燕然 寫(xiě)詩(shī)人到達(dá)邊塞所見(jiàn)情景 四 賞析名句 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 被王國(guó)維贊嘆為 千古壯觀 的名句 談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí) 四景三美 五字傳情 品 味 佳 句 大 漠 孤 煙 直長(zhǎng) 河 落 日 圓 構(gòu) 圖 美 近 處 烽 煙 遠(yuǎn) 處 夕 陽(yáng) 大 漠 無(wú) 邊 長(zhǎng) 河 奔 流 空 間 闊 大線(xiàn) 條 美 縱 的 是 煙 橫 的 是 河 圓 的 是 落 日 層 次 豐 富 色 彩 美 黃 沙 漫 漫 夕 輝 橘 紅 白 煙 一 縷 河 水 閃 閃 鮮 明 優(yōu) 美這 句 話(huà) 筆 力 蒼 勁 意 境 雄 渾 視 野 開(kāi)闊 被 贊 為 千 古 壯 觀 的 名 句 四 景 三 美 大 沙 漠 浩 瀚 孤 景 物 單 調(diào)直 勁 拔 堅(jiān) 毅長(zhǎng) 橫 貫 沙 漠 圓 溫 暖 蒼 茫 奇異壯觀 開(kāi) 闊 胸 襟孤 寂 情 緒大 漠 孤 煙 直長(zhǎng) 河 落 日 圓品 味 佳 句 五 字 傳 情 五 問(wèn)題探究 練習(xí)三 使至塞上 的頸聯(lián)被譽(yù)為 獨(dú)絕千古 清人黃培芳認(rèn)為其妙處在于 直 圓 二字 極錘煉 亦極自然 你怎么理解這一說(shuō)法 你覺(jué)得這句詩(shī)好在哪里 孤煙 用一個(gè) 直 字形容 表現(xiàn)了它的勁拔 堅(jiān)毅之美 落日 本來(lái)容易給人以感傷的印象 這里用一 圓 字 卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué) 一個(gè) 直 字 一個(gè) 圓 字 不僅準(zhǔn)確地 描繪出了沙漠的景象 而且表現(xiàn)了作者的深切感受 作者把自己的孤寂情緒巧妙地融入廣闊的自然景象 的描繪中 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 五 六兩句寫(xiě)景 描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象 境界闊大 氣象雄渾 這一聯(lián)由兩個(gè)畫(huà)面組成 第一個(gè)畫(huà)面是大漠孤煙 烽煙是邊塞的典型景物 孤煙直 突 出了邊塞氣氛 從畫(huà)面構(gòu)圖的角度說(shuō) 在碧天黃沙之間 添上一柱白煙 成為整個(gè)畫(huà)面的中心 自是點(diǎn) 睛之筆 另一個(gè)畫(huà)面是長(zhǎng)河落日 這是一個(gè)特寫(xiě)鏡頭 詩(shī)人大約是站在一座山頭上 俯瞰蜿蜒的河道 時(shí)當(dāng)傍晚 落日低垂坷面 河水閃著粼粼的波光 這是怎樣美妙的時(shí)刻啊 詩(shī)人只標(biāo)舉一個(gè) 圓 字 即準(zhǔn)確地說(shuō)出河上落日的景色特點(diǎn) 由于選取這樣一個(gè)視角 恍然紅日就出入于長(zhǎng)河之中 這就平添了 河水吞吐日月的宏闊氣勢(shì) 從而使整個(gè)畫(huà)面更顯得雄奇瑰麗 二 學(xué)習(xí) 渡荊門(mén)送別 李白 一 初讀 1 范讀 朗讀錄音 2 理解詞義 讀注釋 從 往 4 大荒 遼遠(yuǎn)無(wú)際的原野 月下飛天鏡 月亮倒映在水中 猶如從天上飛來(lái)一面明鏡 憐 喜愛(ài) 3 作者 李白 字太白 號(hào)青蓮居士 唐代偉大詩(shī)人 人稱(chēng) 詩(shī)仙 二 寫(xiě)作背景 李白青少年時(shí)期是在蜀中度過(guò)的 把蜀地當(dāng)作自己的故鄉(xiāng) 所以他有不少 詩(shī)篇反映出對(duì)蜀中生活的懷念之情 這一次從三峽出蜀 面對(duì)江漢平原 眼界大開(kāi) 心曠神怡 不由得即景抒情 寫(xiě)下了這首廣為傳誦的 五言律詩(shī) 三 析讀 1 首聯(lián) 渡遠(yuǎn)荊門(mén)外 來(lái)從楚國(guó)游 首聯(lián)交代了什么 遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的 這時(shí)候的青年詩(shī)人 興致勃勃 坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺 一路看來(lái) 眼前 景色逐漸變化 船過(guò)荊門(mén)一帶 已是平原曠野 視域頓然開(kāi)闊 別是一番景色 2 頷聯(lián) 山隨平野盡 江入大荒流 頷聯(lián)寫(xiě)景 描繪了一幅怎樣的畫(huà)面 是從什么角度來(lái)寫(xiě)景的 描寫(xiě)渡過(guò)荊門(mén)進(jìn)入楚地的壯闊景色 畫(huà)出一幅氣勢(shì)磅礴地萬(wàn)里長(zhǎng)江圖 寫(xiě)的是遠(yuǎn)景 這兩句描寫(xiě)舟過(guò)荊門(mén)時(shí)所見(jiàn)的景色 用游動(dòng)的視角來(lái)描寫(xiě)景物的變化 船由蜀地到荊門(mén) 兩岸的地 勢(shì)由山脈過(guò)渡到平原 山巒從作者的視野中一點(diǎn)點(diǎn)的消失 江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去 3 頸聯(lián) 月下飛天鏡 云生結(jié)海樓 月下飛天鏡 云生結(jié)海樓 是先以水中明月如圓鏡反襯江水的平靜 再以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓 襯托江岸的遼闊 天空的高遠(yuǎn) 月下飛天鏡 是月夜俯視所見(jiàn) 云生結(jié)海樓 是白晝眺望所見(jiàn) 詩(shī) 人以移步換景的手法 從不同角度描繪出長(zhǎng)江的近景和遠(yuǎn)景 奇妙多姿 同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)見(jiàn)到景 象時(shí)的欣喜和新鮮 4 尾聯(lián) 仍憐故鄉(xiāng)水 萬(wàn)里送行舟 抒深沉思鄉(xiāng)之情 詩(shī)人從 五歲誦六甲 起 直至二十五歲遠(yuǎn)渡荊門(mén) 一向在四川生活 讀書(shū)于戴天山上 游覽峨眉 隱居青城 對(duì)蜀中的山山水水懷有深摯的感情 江水流過(guò)的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過(guò)他的故鄉(xiāng) 初次離別 他怎能不無(wú)限留戀 依依難舍呢 但詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng) 而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行 懷著深情厚意 用擬人的手法 借寫(xiě)故鄉(xiāng)水有情 不遠(yuǎn)萬(wàn)里 依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng) 表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi) 故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍 思念故鄉(xiāng)的感情 四 問(wèn)題探究 練習(xí)四 李白年輕時(shí)曾 仗劍去國(guó) 辭親遠(yuǎn)游 渡荊門(mén)送別 就寫(xiě)于他乘舟東下 出蜀入楚的 途中 細(xì)讀詩(shī)作 用自己的話(huà)描述詩(shī)中所寫(xiě)的景色 注意寫(xiě)景視角的轉(zhuǎn)換 體會(huì)詩(shī)人心境的變化 兩岸連綿起伏的群山像畫(huà)卷一樣伴隨小舟而行 它們?cè)趶V闊的原野處消失了 浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水 奔涌向前 流入了廣闊無(wú)際的原野 晚上 江面平靜時(shí) 俯視月亮在水中的倒影 好像天上飛來(lái)的一面 明鏡 白天 仰望天空 云彩興起 變幻無(wú)窮 結(jié)成了海市蜃樓般的奇景 頷聯(lián)移步換景 一個(gè) 隨 字化靜為動(dòng) 或 以動(dòng)寫(xiě)靜 將群山與平野位置的逐漸變換 推移 真切地表現(xiàn)出來(lái) 給人以空間的流動(dòng)感 一個(gè) 入 字形象生動(dòng) 寫(xiě)出了江水流向遠(yuǎn)方 水天相接的開(kāi) 闊境界 充分表達(dá)了作者的萬(wàn)丈豪情 充滿(mǎn)了喜悅和昂揚(yáng)的激情 寫(xiě)完山勢(shì)與流水 從時(shí)空角度描繪長(zhǎng)江的近景與遠(yuǎn)景 月下飛天鏡 云生結(jié)海樓 描寫(xiě)明月映 江水 江上云霞多變的美麗景象 寫(xiě)出了作者見(jiàn)到楚地美景的興奮和激動(dòng) 詩(shī)人在欣賞荊門(mén)一帶風(fēng)光的時(shí)候 面對(duì)那流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水 不禁起了思鄉(xiāng)之情 五 比較鑒賞 5 使至塞上 渡荊門(mén)送別 兩首詩(shī)都寫(xiě)了雄奇壯麗的自然景色 試比較它們的異同 明確 兩首詩(shī)都寫(xiě)了自己出游的經(jīng)歷 都展示了雄奇壯麗的自然景色 寫(xiě)景技法高明 均有名句彪 炳千秋 讓世人時(shí)時(shí)吟誦 兩詩(shī)景物描寫(xiě)皆融注詩(shī)情 使至塞上 以傳神的筆墨刻畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光 筆力蒼勁 意境雄渾 視野開(kāi)闊 流露了 詩(shī)人孤寂的心緒 渡荊門(mén)送別 寫(xiě)出了長(zhǎng)江中游數(shù)萬(wàn)里山勢(shì)與水流的景色 寫(xiě)景靈動(dòng) 情韻悠長(zhǎng) 意 境高遠(yuǎn) 風(fēng)格雄健 流露了詩(shī)人喜悅開(kāi)朗的心情和青春的蓬勃朝氣以及初次遠(yuǎn)行對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情 導(dǎo)學(xué)反思 第三課時(shí) 總第 14 課時(shí) 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn) 1 學(xué)習(xí) 錢(qián)塘湖春行 白居易 2 背誦默寫(xiě)這五首唐詩(shī) 一 學(xué)習(xí) 錢(qián)塘湖春行 白居易 一 西湖十景 圖片導(dǎo)入蘇堤春曉 曲院風(fēng)荷 平湖秋月 斷橋殘雪 柳浪聞鶯 花港觀魚(yú) 雷峰夕照 雙峰插云 三 潭 印 月 二 初讀 1 范讀 朗讀錄音 2 讀準(zhǔn)字音 賈 ji 亭 白沙堤 d 3 理解詞義 讀注釋 水面初平 春天湖水初漲 水面剛剛與湖岸齊平 初 剛剛 云腳低 白云重重疊疊 同湖面上的波瀾連成一片 看上去浮云很低 4 作者 白居易 字樂(lè)天 晚年號(hào)香山居士 唐代詩(shī)人 著有 白氏長(zhǎng)慶集 三 整體把握 這首詩(shī)是白居易于穆宗長(zhǎng)慶三年 823 年 任杭州刺史時(shí)寫(xiě)的 詩(shī)中描寫(xiě)了西湖早春的明媚風(fēng)光 抒發(fā) 6 了詩(shī)人喜悅的感情 首聯(lián)寫(xiě)所看到的山光水色 頷聯(lián)寫(xiě)鶯燕 是詩(shī)人所見(jiàn) 頸聯(lián)寫(xiě)花草 著重表現(xiàn)詩(shī)人的主觀感 尾聯(lián)直抒胸臆 表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情 四 品名句 你最喜歡詩(shī)作中的哪一句 談?wù)勀愕母邢?名句一 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 誰(shuí)家新燕啄春泥 頷聯(lián)寫(xiě)鶯燕 從鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)中 把春的活力 大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)地描繪 了出來(lái) 鶯是歌手 它歌唱著江南的旖旎春光 燕是候鳥(niǎo) 春天又從北國(guó)飛來(lái) 它們富于季節(jié)的敏感 成為春天的象征 在這里 詩(shī)人對(duì)周遭事物的選擇是典型的 而他的用筆 則是細(xì)致入微的 說(shuō) 幾處 可見(jiàn)不是 處處 說(shuō) 誰(shuí)家 可見(jiàn)不是 家家 因?yàn)檫@還是初春季節(jié) 這樣 早鶯 的 早 和 新燕 的 新 就在意義上互相生發(fā) 把兩者聯(lián)成一幅完整的畫(huà)面 因?yàn)槭?早鶯 所以搶著向陽(yáng)的 暖樹(shù) 來(lái)試它滴溜的歌喉 因?yàn)槭?新燕 所以當(dāng)它啄泥銜草 營(yíng)建新巢的時(shí)候 就會(huì)引起人們一種乍 見(jiàn)的喜悅 名句二 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒(méi)馬蹄 頸聯(lián)寫(xiě)花草 春天 西湖哪兒都是綠毯般的嫩草 唐時(shí) 西湖上騎馬游春的風(fēng)俗極盛 連歌姬舞妓 也都喜愛(ài)騎馬 詩(shī)用 沒(méi)馬蹄 來(lái)形容這嫩綠的淺草 正是眼前現(xiàn)成景色 這蓬蓬勃勃的春意 正在急劇發(fā)展之中 很快地就會(huì)姹紫嫣紅開(kāi)遍 湖上鏡臺(tái)里即將出現(xiàn)濃妝艷抹 的西施 二 課堂練習(xí) 一 練習(xí)五 同是春天 初春 仲春 暮春的景物各有不同 錢(qián)塘湖春行 寫(xiě)的是初春景色 詩(shī)中哪些詞語(yǔ)透露出這一點(diǎn) 品讀下列詩(shī)句 想一想它們描寫(xiě)的景物分別屬于春天的哪個(gè)階段 說(shuō)說(shuō)你 的理由 1 帶雪梅初暖 含煙柳尚青 孟浩然 陪姚使君題惠上人房 2 雨中草色綠堪染 水上桃花紅欲燃 王維 輞川別業(yè) 3 楊柳陰陰細(xì)雨晴 殘花落盡見(jiàn)流鶯 武元衡 春興 4 半煙半雨江橋畔 映杏映桃山路中 鄭谷 柳 參考答案 錢(qián)塘湖春行 中 水面初平 早鶯 新燕 淺草 等詞透露出寫(xiě)的是初春景 色 1 初春 理由 梅花上的雪還未完全融化 柳色初青 2 仲春 理由 草色濃綠 桃花盛開(kāi) 3 暮春 理由 楊柳顏色翠綠 殘花已落盡 有黃鶯出現(xiàn) 4 仲春 理由 杏花 桃花盛開(kāi) 春色多嬌 二 練習(xí)六 以其中一首為例 參考補(bǔ)白 具體說(shuō)說(shuō)律詩(shī)在對(duì)仗 押韻方面的特點(diǎn) 示例 渡荊門(mén)送別 中 頷聯(lián)和頸聯(lián)都是對(duì)仗 頷聯(lián) 山隨平野盡 江入大荒流 山 對(duì) 江 平野 對(duì) 大荒 都是物對(duì)物 名詞對(duì)名詞 隨 對(duì) 入 動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞 盡 對(duì) 流 都是表動(dòng)態(tài) 頸聯(lián) 月下飛天鏡 云生結(jié)海樓 月 對(duì) 云 天鏡 對(duì) 海樓 都是名詞對(duì) 名詞 飛 對(duì) 結(jié) 都是動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞 本詩(shī)只有一個(gè)韻 韻母為 ou 是平聲韻 二 游 四 流 六 樓 八句 舟 押韻 三 背誦這五首詩(shī) 導(dǎo)學(xué)反思 7